□ 陶祥亞 楊 成 胡建華

基于UCWEB移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)信息資源利用模式探究*

□ 陶祥亞 楊 成 胡建華

“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的潮流，移動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)資源的移動(dòng)化利用已經(jīng)成為推動(dòng)教學(xué)信息化和學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展的重要領(lǐng)域。文章在分析教學(xué)信息資源移動(dòng)化利用優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，介紹了UCWEB移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其實(shí)現(xiàn)功能，探究了基于UCWEB技術(shù)的教學(xué)信息資源利用模式架構(gòu)。文章最后調(diào)查了體驗(yàn)者對(duì)UCWEB移動(dòng)教學(xué)信息資源利用模式的滿意度并總結(jié)了該種資源利用方式的特點(diǎn)。

UCWEB；教學(xué)信息資源；利用模式；探究

一、引言

3G移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在過(guò)去兩年得到了飛速的發(fā)展。移動(dòng)智能手機(jī)擁有率和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)增長(zhǎng)迅猛，移動(dòng)銀行、移動(dòng)會(huì)議、移動(dòng)傳媒等也正逐漸走進(jìn)我們的生活。3G移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的巨大商機(jī)吸引眾多企業(yè)紛紛進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)，終端、系統(tǒng)平臺(tái)和應(yīng)用服務(wù)近些年得到了長(zhǎng)足發(fā)展[1]。比如，中國(guó)聯(lián)通引入i-Phone，提高了WCDMA網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高端用戶的吸引力；Google開(kāi)發(fā)出了Android操作系統(tǒng)，該開(kāi)放系統(tǒng)平臺(tái)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)贏得很好的話語(yǔ)權(quán)；在應(yīng)用服務(wù)方面，Apple推出App Store，Google推出Android Market，Nokia推出Ovi Store，各種移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)通過(guò)軟件平臺(tái)得到了優(yōu)化和整合。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)的時(shí)空限制，是現(xiàn)在和未來(lái)的重要教育手段。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量和效益的提高，主要取決于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)化和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源的豐富。移動(dòng)3G互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給教學(xué)信息資源利用帶來(lái)了新的契機(jī)，教學(xué)信息資源（由教學(xué)超文本、圖片、視音頻等超媒體元素構(gòu)成）能否通過(guò)“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和師生手中的手機(jī)”被移動(dòng)化利用，將是未來(lái)教育信息化工作者應(yīng)該關(guān)心的領(lǐng)域?！癠CWEB技術(shù)”是獨(dú)立的第三方網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)提供商（優(yōu)視動(dòng)景）開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，它能為學(xué)習(xí)者提供更加快捷、方便、實(shí)時(shí)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)。本文結(jié)合UCWEB移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)探討了教學(xué)信息資源利用模式并對(duì)該種資源利用模式進(jìn)行了應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究。

二、教學(xué)信息資源移動(dòng)化利用優(yōu)勢(shì)分析

教學(xué)信息資源的移動(dòng)化利用的主要優(yōu)勢(shì)[2]：該模式由于不再借助專(zhuān)用的移動(dòng)學(xué)習(xí)終端設(shè)備（師生只要使用普通的WAP手機(jī)即可），再加上它不受區(qū)域限制（可在有移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的任意地方）的移動(dòng)化、交互性特點(diǎn)，極大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自由度，提高了師生間交流的便利性，促進(jìn)資源在更大范圍內(nèi)的共享；該模式使得學(xué)習(xí)資源觸手可得，觸手可用，觸手可管，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和教師資源建設(shè)的積極性，能促使利用資源的師生數(shù)量增加，提升教學(xué)資源的訪問(wèn)率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息資源建設(shè)效益的良性發(fā)展；該模式能通過(guò)實(shí)時(shí)在線的預(yù)習(xí)、輔導(dǎo)、練習(xí)等互動(dòng)資源提高資源利用的時(shí)效性，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；該模式資源利用的便利性能更好地增強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的交融，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)興趣選擇感興趣的課程資源內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于其綜合文化素養(yǎng)和能力水平的提高。

三、UCWEB技術(shù)及其實(shí)現(xiàn)功能

1.UCWEB技術(shù)

UCWEB是“You Can Web”的縮寫(xiě)，其意為“你能隨時(shí)隨地訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)”?！癠CWEB技術(shù)”是由優(yōu)視動(dòng)景公司開(kāi)發(fā)的能把“互聯(lián)網(wǎng)裝入口袋”的主流手機(jī)WEB／WAP瀏覽器技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)能被絕大多數(shù)的手機(jī)終端用戶使用，其版本號(hào)已從UCWEB 1.0發(fā)展到了UCWEB 7.1?！癠CWEB技術(shù)”由基于J2ME/C++的手機(jī)客戶端(UCWEB瀏覽器)和基于J2EE的應(yīng)用服務(wù)器(UCWEB服務(wù)器)兩部分內(nèi)容組成，其運(yùn)行平臺(tái)綜合應(yīng)用了“K-java MIDP 2.0、Java MIDP 2.0、Symbian OS Series 60 V1/2/3、Symbian OS (Series40,Series90 and UIQ )(Use Java APP)、Microsoft Windows CE 家族:Pocket PC”等軟件技術(shù)?！癠CWEB技術(shù)”的兩大關(guān)鍵技術(shù)為：“云計(jì)算”技術(shù)+暢連（Free-linkTM）技術(shù)[3]。

（1）“云計(jì)算”解決手機(jī)終端運(yùn)算能力弱的問(wèn)題

“UCWEB技術(shù)”引入了“云計(jì)算”架構(gòu)，以“服務(wù)器終端混合運(yùn)算技術(shù)架構(gòu)”部分解決了手機(jī)用戶移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展“加減法悖論”，即“在手機(jī)終端運(yùn)算能力弱、應(yīng)用要越來(lái)越復(fù)雜的前提下，卻要求操作要越來(lái)越簡(jiǎn)化”?！霸朴?jì)算”架構(gòu)通過(guò)代理服務(wù)器接收、解析客戶端連接并發(fā)起到支撐服務(wù)器的新連接，以此解放手機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件開(kāi)發(fā)中揮之不去的低運(yùn)算能力瓶頸，從而使得分布式數(shù)據(jù)庫(kù)、動(dòng)態(tài)域名解析和請(qǐng)求分發(fā)等應(yīng)用服務(wù)成為可能。通過(guò)UCWEB服務(wù)器集群能為UCWEB用戶進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)接入的“減法”，所有從互聯(lián)網(wǎng)上被讀取的信息，首先在UCWEB的服務(wù)器端進(jìn)行了從頁(yè)面重排、流量壓縮、頁(yè)面解析到安全掃描、自動(dòng)調(diào)度等大量的后臺(tái)處理，再將優(yōu)化過(guò)后的信息以最佳的展現(xiàn)方式、最小的流量、最快的速度發(fā)送到手機(jī)終端。當(dāng)用戶通過(guò)手機(jī)收到被UCWEB服務(wù)器所處理過(guò)的各類(lèi)信息時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的“加法”便也得到了實(shí)現(xiàn)。

（2） 暢連 （Free-linkTM） 技術(shù)提高了聯(lián)網(wǎng)效率和聯(lián)網(wǎng)穩(wěn)定性

手機(jī)用戶利用UCWEB技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息站點(diǎn)的連接依靠的是基于服務(wù)器集群的AUTO Dispatch自動(dòng)調(diào)度模式。在這一過(guò)程中，暢連技術(shù)為UCWEB資源服務(wù)器集群的全球智能調(diào)度提供了可能。通過(guò)暢連技術(shù)，UCWEB服務(wù)器集群可根據(jù)既定算法和邏輯，充分監(jiān)控全球各臺(tái)服務(wù)器的工作負(fù)荷、鏈路地址及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)為用戶自動(dòng)調(diào)配當(dāng)前集群中最高效的服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)客戶端請(qǐng)求的動(dòng)態(tài)均衡。所有UCWEB瀏覽器客戶端在訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，將首先通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)關(guān)把請(qǐng)求傳遞到UCWEB服務(wù)器集群，再通過(guò)AUTO Dispatch實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶請(qǐng)求的高效分派，從而提升了聯(lián)網(wǎng)效率。暢連技術(shù)通過(guò)UCWEB服務(wù)器端的動(dòng)態(tài)均衡，使得用戶數(shù)據(jù)在一進(jìn)入服務(wù)器以后就按照預(yù)先配置的算法和邏輯、對(duì)不同的應(yīng)用作針對(duì)性的分類(lèi)及轉(zhuǎn)發(fā)，并實(shí)時(shí)根據(jù)流量變化進(jìn)行服務(wù)器集群的調(diào)配，從而提高了UCWEB瀏覽器聯(lián)網(wǎng)的穩(wěn)定性和成功率。

電壓變換電路的作用是將整流電路輸出的直流電壓轉(zhuǎn)換為系統(tǒng)供電所需的12 V直流電壓。電壓變換電路包括MOSFET功率開(kāi)關(guān)管、功率二極管、脈沖發(fā)生器、儲(chǔ)能電感、濾波電容、負(fù)載等組成,其中負(fù)載選用10 Ω電阻,電路仿真模型如圖5所示。電路輸入端接整流電路輸出的直流電壓,輸出電壓加載在負(fù)載R上,通過(guò)測(cè)量?jī)x表檢測(cè)負(fù)載兩端電壓電流情況。

2.UCWEB技術(shù)的實(shí)現(xiàn)功能

“UCWEB技術(shù)”基于WAP手機(jī)、通過(guò)瀏覽器集成了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的各種主流應(yīng)用，多窗口瀏覽，聯(lián)網(wǎng)快速，節(jié)省流量，支持標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議(WEB/WAP協(xié)議)，不僅能快捷訪問(wèn)精彩的WAP站點(diǎn)，更能暢游各類(lèi)WEB站點(diǎn)。其主要功能如下。

具有用戶注冊(cè)、登錄機(jī)制，既方便了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和辦公，也保證了資源數(shù)據(jù)利用的安全；支持標(biāo)準(zhǔn)HTML/WML頁(yè)面瀏覽，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容可本地保存，支持收藏夾在線保存和同步；具有嵌入郵件功能，支持gmail，hotmail，163等熱門(mén)電子郵箱服務(wù)；支持圖片智能優(yōu)化顯示，其數(shù)據(jù)能壓縮傳送，能更好地節(jié)約帶寬資源，減少數(shù)據(jù)流量；支持CMWAP/CMNET聯(lián)網(wǎng)方式，能實(shí)現(xiàn)跨網(wǎng)資源利用；內(nèi)嵌手機(jī)RSS，手機(jī)硬盤(pán)，MSN功能，可進(jìn)行資源快速下載且支持?jǐn)帱c(diǎn)續(xù)傳下載；具有手機(jī)號(hào)碼智能綁定功能，能方便、更好的訪問(wèn)WAP、WEB站點(diǎn)；支持常見(jiàn)圖片JPG,GIF,PNG,BMP等格式及DOC,PDF,PPT,XLS,ZIP,RAR,TXT,HTM,EML等多種附件格式的瀏覽和下載；支持MID、WAV、AMR、MP3、MPG等音頻 和 ASF、 RealMedia、 RMVB、 QuickTime、HDTV、DVDRIP、TC、TS等視頻文件的播放和下載；具有個(gè)人數(shù)據(jù)管理功能，支持Cookie、JavaScript鏈接功能，能編寫(xiě)個(gè)人博客，支持常見(jiàn)論壇的登錄、發(fā)帖、上傳操作等。

四、基于UCWEB技術(shù)的教學(xué)信息資源利用模式構(gòu)建與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究

1.依托UCWEB技術(shù)的資源利用模式構(gòu)建

經(jīng)過(guò)對(duì)UCWEB技術(shù)的研究，結(jié)合學(xué)校教學(xué)信息資源建設(shè)和利用的特點(diǎn)，本研究構(gòu)建了一個(gè)綜合的、集成式的教學(xué)信息資源移動(dòng)化利用模式，其具體架構(gòu)見(jiàn)下圖。

圖1 基于UCWEB技術(shù)的教學(xué)信息資源利用模式架構(gòu)圖

（1）架構(gòu)圖各元素關(guān)系

用戶端是“價(jià)值”中心，它是信息需求的出發(fā)點(diǎn)，也是信息應(yīng)用效能的歸屬；UCWEB資源服務(wù)器是核心，暢連技術(shù)是關(guān)鍵，它們使得高性能移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用成為可能；移動(dòng)與地面Internet網(wǎng)絡(luò)是支撐，是所有應(yīng)用服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)接入的基礎(chǔ)。

（2）UCWEB資源利用模式工作過(guò)程

JAVA手機(jī)用戶在線下載UCWEB瀏覽器程序（最好是UCWEB6.0以上版本） 并安裝使其成為UCWEB用戶。

移動(dòng)GPRS網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)置[4]。以中國(guó)移動(dòng)GPRS的CMWAP與CMNET服務(wù)和諾基亞S60V1、摩托羅拉LINUX手機(jī)為例，具體網(wǎng)絡(luò)設(shè)置見(jiàn)表1。

表1 CMWAP與CMNET的GPRS網(wǎng)絡(luò)與兩款手機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)置

頁(yè)面訪問(wèn)。在進(jìn)行移動(dòng)GPRS網(wǎng)絡(luò)和具體手機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)置后，就可以利用手機(jī)進(jìn)行資源網(wǎng)站登錄訪問(wèn)。訪問(wèn)不同類(lèi)型的頁(yè)面(主要指WAP，WEB格式頁(yè)面)，UCWEB瀏覽器會(huì)根據(jù)頁(yè)面協(xié)議屬性，自行采用“直連”和“中轉(zhuǎn)”兩種不同的處理流程[5]。直連模式——由手機(jī)客戶端向公網(wǎng)教育資源服務(wù)器發(fā)送訪問(wèn)請(qǐng)求，并根據(jù)目標(biāo)服務(wù)器反饋回來(lái)頁(yè)面數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)解析處理，最終得到一個(gè)適合在手機(jī)上瀏覽的頁(yè)面。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)信息資源WAP站點(diǎn)已經(jīng)針對(duì)手機(jī)等小屏幕儀器作了大量的優(yōu)化，頁(yè)面數(shù)據(jù)一般都能被這些終端進(jìn)行數(shù)據(jù)解析。中轉(zhuǎn)模式——手機(jī)客戶端同教學(xué)信息資源服務(wù)器之間的數(shù)據(jù)傳送經(jīng)過(guò)UCWEB服務(wù)器，手機(jī)客戶端通過(guò)HTTP的方式向UCWEB服務(wù)器發(fā)送訪問(wèn)請(qǐng)求(包含URL的INTERNET教學(xué)資源和E-MAIL等各類(lèi)應(yīng)用服務(wù)站點(diǎn)，手機(jī)相關(guān)參數(shù)等)，UCWEB服務(wù)器對(duì)要訪問(wèn)教學(xué)信息資源頁(yè)面進(jìn)行數(shù)據(jù)讀取，再根據(jù)手機(jī)客戶端的具體配置進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)解析、轉(zhuǎn)換、壓縮、重排，最后將處理過(guò)的數(shù)據(jù)傳回給客戶端，由手機(jī)客戶端負(fù)責(zé)最終頁(yè)面顯示以及提供人機(jī)交互。

教學(xué)用“教學(xué)資源庫(kù)、電子圖書(shū)館（文獻(xiàn)中心）、師生專(zhuān)用交互平臺(tái)、公網(wǎng)資源”等站點(diǎn)多為WEB站點(diǎn)，根據(jù)頁(yè)面協(xié)議屬性其頁(yè)面訪問(wèn)處理流程都是采用“中轉(zhuǎn)模式”。在師生對(duì)教學(xué)信息資源利用過(guò)程中，UCWEB服務(wù)商將會(huì)對(duì)分布于各地的UCWEB服務(wù)器進(jìn)行優(yōu)化并提供最優(yōu)的教學(xué)信息資源站點(diǎn)服務(wù)。另外，師生可以通過(guò)“UCWEB賬戶管理模塊”對(duì)參與教學(xué)信息資源利用的公網(wǎng)E-mail、博客等應(yīng)用服務(wù)加以利用和管理。

2.UCWEB技術(shù)支持的資源利用模式應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究

（1） 實(shí)驗(yàn)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2009年11月2日－2009年11月27日。

實(shí)驗(yàn)對(duì)象與目的：從淮海工學(xué)院大二、大三學(xué)生中選取200名學(xué)生，從十六至十八期現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)教師中選取40名教師參與體驗(yàn)，其目的是檢測(cè)UCWEB技術(shù)在移動(dòng)化教學(xué)信息資源利用中的相關(guān)信息。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備：教師和學(xué)生自用手持WAP手機(jī)（目前3G手機(jī)大多為WAP手機(jī)，有部分教師使用WIFI手機(jī)），體驗(yàn)者根據(jù)手機(jī)智能化程度裝有UCWEB6.0、UCWEB7.0、S60 V2平臺(tái)1.7beta1等版本瀏覽器并根據(jù)手機(jī)具體型號(hào)和移動(dòng)服務(wù)商情況完成GPRS網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)置。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：要求體驗(yàn)者通過(guò)手機(jī)，利用UCWEB瀏覽器登陸淮海工學(xué)院數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)（http://study.hhit.edu.cn/），對(duì)平臺(tái)中的精品課程進(jìn)行在線學(xué)習(xí)（包括教學(xué)錄像視頻點(diǎn)播），對(duì)教學(xué)用PPT文件進(jìn)行下載；對(duì)淮海工學(xué)院網(wǎng)上電子圖書(shū)館CNKI數(shù)據(jù) 庫(kù) （http://210.28.40.38/kns50/Navigator.aspx?ID=266）進(jìn)行電子文獻(xiàn)下載；對(duì)淮海工學(xué)院數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)中師生互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行注冊(cè)和在線交流；遠(yuǎn)程登陸江蘇省高校多媒體教學(xué)課件資源網(wǎng)（http://cc.njnu.edu.cn/kjds/），對(duì)平臺(tái)內(nèi)的課件進(jìn)行在線瀏覽和下載。

（2）應(yīng)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了參與實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)的學(xué)生和教師，收集了對(duì)基于UCWEB技術(shù)的“在線資源學(xué)習(xí)瀏覽、學(xué)習(xí)資源文件下載”等操作應(yīng)用的滿意度情況（其中滿意度只對(duì)“好與較好”進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)），具體情況見(jiàn)表2。

表2 師生對(duì)基于UCWEB技術(shù)的資源利用的滿意度

從表2中的滿意度看，基于UCWEB技術(shù)的資源利用模式得到了參與體驗(yàn)大部分教師和學(xué)生的高水平認(rèn)可，教師和學(xué)生對(duì)資源利用六個(gè)方面的平均滿意度分別達(dá)到了為86.25%和93.33%。本研究對(duì)上述認(rèn)為“好與較好”的教師和學(xué)生又做了進(jìn)一步的訪問(wèn)，通過(guò)對(duì)訪問(wèn)內(nèi)容的總結(jié)，歸納了UCWEB技術(shù)對(duì)教學(xué)信息資源利用表現(xiàn)有如下一些特點(diǎn)。

資源分類(lèi)和導(dǎo)航直觀、方便。UCWEB主界面標(biāo)簽頁(yè)將軟件分為五大功能區(qū)：主頁(yè)、收藏、視頻、熱點(diǎn)新聞和我的地盤(pán)，劃分很符合用戶的使用習(xí)慣；師生通過(guò)搜索引擎、站點(diǎn)導(dǎo)航很容易找到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的相關(guān)教學(xué)資源站點(diǎn)，使用十分方便。

網(wǎng)頁(yè)瀏覽實(shí)用、人性化，文件下載媲美PC。UCWEB支持WAP和WEB網(wǎng)頁(yè)的瀏覽，還具有多標(biāo)簽瀏覽功能，實(shí)驗(yàn)師生可以同時(shí)打開(kāi)多個(gè)教育資源網(wǎng)頁(yè)查看，十分人性化。下載速度較快，對(duì)本地移動(dòng)網(wǎng)內(nèi)教學(xué)資源下載速度可達(dá)20K/S，對(duì)異地移動(dòng)網(wǎng)教學(xué)資源下載速度可達(dá)15K/S，WIFI環(huán)境下下載速度更能高達(dá)150K/S左右。

在線視頻很好，個(gè)人數(shù)據(jù)管理和在線師生交流方式多元、便捷、通暢。UCWEB6.0以上高版本都具有視頻播放功能，UCWEB服務(wù)器能自動(dòng)將原有站點(diǎn)中的視頻根據(jù)用戶的需要生成清晰版和流暢版，并將網(wǎng)頁(yè)瀏覽和在線視頻很好地整合起來(lái)方便了用戶使用。在線視頻方便了對(duì)精品課程教學(xué)信息資源的利用（因?yàn)榫氛n程建設(shè)都要求有一定量的教學(xué)視頻），受到了師生的一致好評(píng)。郵件、互動(dòng)論壇、BLOG、RSS、網(wǎng)盤(pán)功能多位一體，能利用網(wǎng)絡(luò)同步功能，實(shí)現(xiàn)手機(jī)和電腦的信息同步，能隨時(shí)隨地管理各項(xiàng)數(shù)據(jù)，能高效滿足移動(dòng)化教學(xué)資源利用中師生互動(dòng)交流的需要。

操控性暢快淋漓，流量節(jié)約明顯。在UCWEB技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中無(wú)論是頁(yè)面的滑動(dòng)、菜單的操作還是界面的切換、視頻的觀看都十分順暢，沒(méi)有絲毫的遲滯感。實(shí)驗(yàn)表明，通過(guò)中國(guó)移動(dòng)CMWAP和UCWEB服務(wù)器對(duì)教育資源站點(diǎn)訪問(wèn)，用戶流量可節(jié)省50%左右，進(jìn)而節(jié)約流量資費(fèi)，提高了UCWEB移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域利用的可行性。

五、結(jié)語(yǔ)

UCWEB移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的教學(xué)信息資源利用模式能體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)信息資源利用的較高水平，是新興網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)服務(wù)于信息化教學(xué)的集中體現(xiàn)。本文對(duì)UCWEB移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的教學(xué)信息資源利用模式的研究還比較粗淺，在資源利用環(huán)境開(kāi)發(fā)的實(shí)踐環(huán)節(jié)還需進(jìn)行深入研究，在實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)環(huán)節(jié)調(diào)查數(shù)據(jù)的“信度”較低（調(diào)查用戶數(shù)量較少、實(shí)驗(yàn)范圍較小），還需進(jìn)一步改善，但教學(xué)信息資源的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)利用及其應(yīng)用智能網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)必將是今后網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源利用的重要方向之一。UCWEB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源利用模式與現(xiàn)有的基于PC的資源利用模式相互配合，能進(jìn)一步提高教學(xué)信息資源利用的質(zhì)量和效益，極大地促進(jìn)和改善教學(xué)相長(zhǎng)。

[1]CCTV2《今日觀察》五期特別節(jié)目《2010新動(dòng)力》之一：手機(jī)上網(wǎng)新主流：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)起跑線上的新機(jī)遇[EB/OL].http://market.c114.net/187/a483303.html，2010-02-11.

[2]狄國(guó)強(qiáng).移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)[J].教育信息化，2005，（6）：69-70.

[3]UCWEB暢連技術(shù):“指控”網(wǎng)絡(luò)無(wú)拘束[EB/OL].http://article.pchome.net/content-1022055.html，2009-12-10。

[4]UCWEB網(wǎng)絡(luò)參數(shù)設(shè)置詳細(xì)解析 [EB/OL].http://www.xinmanduo.com.cn/article/108_3.html，2009-08-28.

[5]UCWEB手機(jī)瀏覽器的工作流程 [EB/OL].http://licai.blog.35.cn/ucweb_gongzuoliucheng，2010-02-24.

2010－03－25

陶祥亞，實(shí)驗(yàn)師，碩士生；胡建華，主任，教授，博士研究生。淮海工學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心（222005）。

楊成，教授,碩士研究生導(dǎo)師，徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院（221009）。

責(zé)任編輯 鄭 重

G40-057

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1009—458x（2010）06—0070—05

* [項(xiàng)目資助]江蘇省高校教師教育技術(shù)能力建設(shè)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題（批準(zhǔn)號(hào)：N070103號(hào)）