林沁臻

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 廣州 510520）

立足于辦學(xué)特色的高職圖書館特色館藏建設(shè)
——以廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例

林沁臻

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 廣州 510520）

以廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例，探討了高職院校圖書館建立特色館藏的必要性、類型和應(yīng)遵循的原則以及以辦學(xué)特色為基礎(chǔ)建立特色館藏的具體實踐。

高職；圖書館；辦學(xué)特色；特色館藏

高職院校圖書館是學(xué)院的文獻和信息中心，也是衡量高職教育辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，高職院校圖書館要想在經(jīng)費有限的情況下更好地滿足教學(xué)和科研的需要，建設(shè)特色館藏顯得尤為重要。

圖書館建設(shè)特色館藏的必要性

特色館藏是指圖書館根據(jù)本館所處的地理位置、歷史傳統(tǒng)及其主要讀者群的需要，在收藏文獻資料過程中有意識地選擇并逐漸形成的具有一定特點和優(yōu)勢的館藏體系。高職院校圖書館的特色館藏可以突顯圖書館的優(yōu)勢，同時也是信息化時代高職院校圖書館發(fā)展的必由之路。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館發(fā)展的要求 21世紀(jì)是信息與科技高度結(jié)合并相互促進、共同發(fā)展的時代，文獻信息的類型隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展發(fā)生了巨大的變化，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)印刷型文獻發(fā)展到現(xiàn)在的電子文獻、縮微資料、網(wǎng)上數(shù)字化信息等多種類型。人們能獲得信息的途徑越來越多，也越來越快，人們獲取信息的障礙不再是距離上的和時間上的，而是如何更好地選擇和利用信息，這就要求圖書館能夠為讀者在選擇信息時明確方向，盡可能地提供完備、可靠、系統(tǒng)的信息。以前大而全、小而全的文獻資源建設(shè)原則已不能適應(yīng)時代的要求，信息時代要求圖書館有自己的特色和個性。

信息飛速發(fā)展環(huán)境下實現(xiàn)文獻資源共享的需要 隨著信息量的急劇增多，文獻資源共享成為圖書館發(fā)展的必由之路。高職院校圖書館由于建館時間短、底子薄，致使館藏結(jié)構(gòu)單一，文獻供給不足，文獻保障率低。隨著學(xué)校教學(xué)、科研工作的深化，科研成果產(chǎn)業(yè)化的進程加快，需要提高文獻保障的速度。而圖書館的文獻資源往往不能完全滿足讀者的需求，文獻資源的共享顯得尤為重要，而形成共享的基礎(chǔ)是各圖書館之間信息資源的互補性，信息共享的圖書館都要具有各自的資源優(yōu)勢，這種資源優(yōu)勢可以理解為特色館藏，只有具備館藏特色這個前提條件，文獻資源共享才能實現(xiàn)。

體現(xiàn)辦學(xué)特色的需要 同其他類型的普通高校相比，高職院校具有培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)性和技術(shù)性、辦學(xué)模式的多元性、教學(xué)模式的靈活性、教學(xué)過程的實踐性、師資隊伍的“雙師”性和實踐訓(xùn)練的基地化等顯著特色。高職院校為了適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟、科學(xué)技術(shù)和人才市場的需求，增強自己的辦學(xué)實力和競爭能力，必須創(chuàng)建和突出自己的辦學(xué)特色。受辦學(xué)規(guī)模、歷史和性質(zhì)的局限，高職院校圖書館大都館舍不大，藏書不多，文獻結(jié)構(gòu)單一，服務(wù)水平不高。在這種情形下，圖書館只有突出高職特色，以原始收藏為基礎(chǔ)，以本校的地方特色、行業(yè)特色或?qū)I(yè)特色為依據(jù)確定自己的館藏定位，構(gòu)建具有本校鮮明特色的藏書體系，做到特色文獻“人無我有，人有我全，人全我優(yōu)”，這樣才能實現(xiàn)館藏精品化，提高館藏質(zhì)量，發(fā)揮高職院校圖書館的館藏價值，真正為教學(xué)和科研提供優(yōu)質(zhì)的文獻信息服務(wù)。

圖書館特色館藏的類型

特色館藏建設(shè)的關(guān)鍵是在 “特”字上，圖書館要根據(jù)自身的實際情況和優(yōu)勢定位自己的特色，根據(jù)不同的特色定位形成不同的特色館藏類型。一般而言，高職院校圖書館可以選擇的特色館藏收藏類型主要有下面幾種類型。

文種特色館藏 即選擇特定語種的文獻作為特色文獻，如黑河學(xué)院圖書館的俄文圖書品種非常齊全，反映出與鄰邦俄羅斯廣泛而友好的交流。

專業(yè)特色館藏 是指館藏的某些專業(yè)性文獻較為系統(tǒng)完整，能基本上滿足人們對該專業(yè)文獻研究的需求。以某一學(xué)科（專業(yè)）作為特色館藏在高校圖書館較為普遍，如中央音樂學(xué)院特藏資料庫所藏的文獻均為中國音樂資料珍本，包括各種線裝書、中文音樂理論書及各種非正式出版的音樂資料，可為讀者提供全方位的頗具特色的服務(wù)。

地方特色館藏 以圖書館所在地的地方文獻作為特藏方向，可以體現(xiàn)出圖書館所在地區(qū)的一些具體的或某些方面的特征。如寧波市圖書館的地方特色館藏，不僅內(nèi)容豐富、覆蓋面廣，而且有印刷品、手寫稿、音像制品、數(shù)據(jù)庫等多種載體形式。

專題特色館藏 專題特色是在學(xué)科特色的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的突出某一專題的文獻特色。如湖南吉首大學(xué)圖書館的苗族土家族研究文獻庫、河北大學(xué)圖書館的家譜收藏等等。

人物特色館藏 是指將與特定人物有關(guān)的文獻信息作為重點收藏而形成的特色文獻。如湖南大學(xué)圖書館的海內(nèi)外湘籍名人作品收藏中心。

特色數(shù)據(jù)庫建設(shè) 是指將本館已形成一定規(guī)模的具有優(yōu)勢的文獻資源按照一定的主題加以數(shù)字化，使其具有高度的信息價值和便捷的檢索功能。如廣州圖書館的廣州社團數(shù)據(jù)庫、廣州地方法規(guī)數(shù)據(jù)庫等。

圖書館建立特色館藏應(yīng)遵循的原則

建立特色館藏是衡量高職院校圖書館文獻資源建設(shè)水平的標(biāo)志之一，由于高職院校的歷史沿革、專業(yè)優(yōu)勢等方面有所不同，在建設(shè)特色館藏內(nèi)容的選擇上也勢必各不相同，但是不管各高職院校之間差別多大，在特色館藏的確定上都要遵循一定的評價和遴選原則，才能確保特藏方向的科學(xué)性和可持續(xù)發(fā)展性。

實用性原則 文獻建設(shè)的最終目的是更好地滿足讀者的需求，因此特色館藏的建立必須要在“用”字上下工夫，要充分考慮到本校讀者的需求，從本校讀者的實際需求出發(fā)建立的特色館藏，才能真正顯示出“藏”是為了更好地“用”這一最終目的。不考慮讀者需求，盲目上馬建設(shè)起來的特藏文獻只能束之高閣，浪費人力、物力和財力。

優(yōu)勢性原則 特色文獻的關(guān)鍵在于“特”。成功的特色館藏不僅在于某一類型或某幾種類型文獻收集齊全，達到“人無我有、人有我全”，而且文獻建設(shè)要“精、深、?！?，以實現(xiàn)“人全我優(yōu)、人優(yōu)我特”，在一定區(qū)域乃至在全國具有明顯的領(lǐng)先優(yōu)勢和知名度。故在確定特藏方向時，要優(yōu)先考慮所選定的文獻經(jīng)過一段時間的建設(shè)能否發(fā)展成特色資源，能否真正形成資源強勢。

可持續(xù)發(fā)展原則 資源建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，發(fā)展特色館藏，真正形成某類文獻收藏強勢，需要長期大量的人力、物力投入。為避免選擇不當(dāng)造成浪費，在分析確定收藏方向時，應(yīng)特別注意所確定的文獻是否具有豐富可靠的來源，必須避免在特藏建設(shè)過程中出現(xiàn)文獻稀缺、枯竭，甚至斷檔的情況，以保證特色文獻的不斷補充、利用和可持續(xù)發(fā)展，并長時間保持特色文獻的優(yōu)勢地位。

圖書館特色館藏建設(shè)實踐

我院圖書館經(jīng)過多方調(diào)研，根據(jù)建設(shè)特色館藏的實用性、延續(xù)性等原則以及我院的實際情況，決定建立科技文獻特藏庫、本院優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫以及以本院重點專業(yè)為依托的綜合特藏文獻體系。

建立科技文獻特藏庫 我院的前身為廣東省成人科技大學(xué)，2005年轉(zhuǎn)制為廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為廣東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主辦的普通高校，因此，我院在科技文獻的收藏上具有一定的規(guī)模和延續(xù)性。我院為工科類院校，成體系的科技文獻的收藏有利于教師及學(xué)生對相關(guān)資料的查找。我院建立科技文獻特藏庫，不僅收錄與科學(xué)技術(shù)協(xié)會相關(guān)的各種文獻，包括正式出版物和非正式出版物，同時在電子圖書的采購上也注重科技文獻的選購。為了方便讀者對本館科技文獻的利用，我館與超星數(shù)字圖書館合作建立了專門的科技文獻數(shù)據(jù)庫，將所有紙質(zhì)文獻分批制作成電子文獻，錄入數(shù)據(jù)庫中，目前該數(shù)據(jù)庫已對我館讀者開放。

建立優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫 我院屬于高職院校，高職教育與本科教育存在著明顯的不同，高職教育比諸本科教育，并不簡單地是一種時間的縮短、內(nèi)容的壓縮，而是有著自己的特殊規(guī)律性。相對于本科教育而言，不需要那么系統(tǒng)、高深的理論，又不能簡單地從本科教材中截取一部分，雖然注重實踐和動手能力，但又不能與中專、技校等同起來。從培養(yǎng)目標(biāo)來看，高職教育有與普通高等教育相近的地方，這就是 “具有必要的理論知識，但同時更強調(diào)較強的實踐能力”。因此，高職院校的學(xué)生在畢業(yè)論文的寫作上主要以實用為主，相對于本科生、碩士生的論文而言理論性相對較弱，而實踐性的內(nèi)容較多。根據(jù)這一特點，我院圖書館建立了優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫，將我院歷屆畢業(yè)生的優(yōu)秀論文掃描成電子文檔后錄入優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫，進一步系統(tǒng)化、規(guī)范化管理，該數(shù)據(jù)庫已向全院師生開放，成為我院師生學(xué)習(xí)和科研有利的資源補充。對于一些不以文字為主要表現(xiàn)形式的畢業(yè)制作，圖書館擬建立優(yōu)秀作品展室進行展示。

注重音像制品及電子文獻的收集 我院是以工科為主的高職院校，為了更好地為我院的重點專業(yè)服務(wù)，圖書館正在建設(shè)重點專業(yè)綜合文獻體系，在這個體系中，將把圖書、期刊、非正式出版物，如培訓(xùn)機構(gòu)的內(nèi)部教材、專利文獻、會議論文等納入其中，同時注重音像制品及電子文獻的收集。在文獻的采購上，依據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)教師提交的圖書采購需求，進行重點采購，在文獻信息收藏上堅持寧缺毋濫。在具體文獻采集工作中，努力做到一新、二全、三適用，切實圍繞本館所確定的專收學(xué)科而努力，力爭使與之相關(guān)的文獻信息類型達到齊全。如此才能體現(xiàn)出我館藏書之“特”，真正做到“人無我有，人有我全”。在上述文獻的基礎(chǔ)上，我院將逐步建立專業(yè)專題文獻數(shù)據(jù)庫，通過信息化和網(wǎng)絡(luò)化手段使傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)藏書的作用得以充分發(fā)揮，堅持“藏以致用”的原則，為讀者提供多元化的信息服務(wù)。

建立特色館藏是圖書館發(fā)展的趨勢，也是為讀者提供更好、更人性化服務(wù)的方式之一，圍繞高職教育的特點和重點保障專業(yè)進行特色館藏建設(shè)，走特色化道路，將成為高職院校圖書館可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

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林沁臻（1978—），廣西桂林人，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為圖書館館藏建設(shè)。

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1672-5727（2011）10-0028-03