付鵬程 唐雨琦

（建平縣圖書(shū)館，遼寧 朝陽(yáng) 122400）

2007年3月，新聞出版總署印發(fā)了《農(nóng)家書(shū)屋工程實(shí)施意見(jiàn)》，開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)正式實(shí)施“農(nóng)家書(shū)屋”工程。在《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中，將“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)列入了公共文化服務(wù)建設(shè)的重大項(xiàng)目。至2009年底建平縣已建成“農(nóng)家書(shū)屋”128家，配套圖書(shū)20余萬(wàn)冊(cè)，光盤(pán)5000余件，覆蓋32個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)128個(gè)行政村。2010年建平縣再增加126家“農(nóng)家書(shū)屋”，實(shí)現(xiàn)行政村100%覆蓋。縣級(jí)公共圖書(shū)館作為社會(huì)公共文化服務(wù)的重要部門(mén)，主動(dòng)參與“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)，將促進(jìn)“農(nóng)家書(shū)屋”穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

1 建設(shè)“農(nóng)家書(shū)屋”的意義

建設(shè)“農(nóng)家書(shū)屋”是新農(nóng)村文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是滿足廣大農(nóng)民群眾多層次多方面精神文化需求的有效途徑之一。對(duì)提高廣大村民的文化素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，具有重要意義?！稗r(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)，解決了廣大農(nóng)民群眾買(mǎi)書(shū)難、借書(shū)難、讀書(shū)難的狀況；改善了農(nóng)村落后的文化基礎(chǔ)設(shè)施，是一項(xiàng)惠及農(nóng)民群眾、深受農(nóng)民歡迎的德政工程和民生工程。因而各級(jí)政府十分重視“農(nóng)家書(shū)屋”的“硬件”與“軟件”建設(shè)，使“農(nóng)家書(shū)屋”真正成為廣大農(nóng)民需要的“營(yíng)養(yǎng)屋”、“致富屋”，成為新農(nóng)村精神文明建設(shè)的一個(gè)重要陣地。

2 “農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題

新聞出版部門(mén)是“農(nóng)家書(shū)屋”工程的主要建設(shè)者，它有著十分豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，可以保障“農(nóng)家書(shū)屋”對(duì)圖書(shū)、報(bào)刊及電子讀物等文獻(xiàn)資源在品種與數(shù)量上的需求。目前，建平縣已建成的128家農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)是：每家書(shū)屋配備圖書(shū)1500余冊(cè)，電子音像制品100種，由新華書(shū)店從《農(nóng)家書(shū)屋重點(diǎn)出版物推薦目錄》中選購(gòu)；每家書(shū)屋配有4個(gè)書(shū)櫥，由政府統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)?！稗r(nóng)家書(shū)屋”工程力度之大、規(guī)模之廣、書(shū)刊之多，是縣級(jí)公共圖書(shū)館無(wú)法比擬的。

“農(nóng)家書(shū)屋”建成后運(yùn)行效果如何？通過(guò)調(diào)查與咨詢，我們看到，多數(shù)農(nóng)家書(shū)屋建成后僅停留在形式上，在管理與運(yùn)用上存在人員缺乏、管理混亂、讀者群體弱小等諸多問(wèn)題。在當(dāng)前情況下，這些問(wèn)題僅依靠新聞出版總署等發(fā)起部門(mén)的籌措與供給是難以解決的。而縣級(jí)公共圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源和專(zhuān)業(yè)管理水平已經(jīng)成熟，可以充分發(fā)揮圖書(shū)館讀者服務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)的協(xié)調(diào)者。況且，在幫助“農(nóng)家書(shū)屋”的建設(shè)過(guò)程中，縣級(jí)公共圖書(shū)館也進(jìn)一步發(fā)展了自己，擴(kuò)大了自己的服務(wù)領(lǐng)域，將服務(wù)延伸到每個(gè)行政村。

3 公共圖書(shū)館與“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)

公共圖書(shū)館作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，在目前“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)熱潮中，應(yīng)主動(dòng)利用自己的資源及管理經(jīng)驗(yàn)，積極參與“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)，將分散于鄉(xiāng)村各地的“農(nóng)家書(shū)屋”協(xié)調(diào)起來(lái)，在資源、管理、讀者群體培養(yǎng)等各方面加強(qiáng)對(duì)“農(nóng)家書(shū)屋”的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和多方位支持，促進(jìn)“農(nóng)家書(shū)屋”良性發(fā)展。

3.1 利用陣地資源優(yōu)勢(shì)，充實(shí)書(shū)屋藏書(shū)

在文獻(xiàn)資源上，與“農(nóng)家書(shū)屋”相比，縣級(jí)公共圖書(shū)館的資源十分豐富，有很多農(nóng)業(yè)技術(shù)方面的書(shū)刊資料，日常查閱人次少、流通率低，而這些書(shū)刊正是農(nóng)民最為需要的。圖書(shū)館應(yīng)積極參與“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)，充分利用現(xiàn)有館藏資源，將“農(nóng)家書(shū)屋”作為一個(gè)館外流通站，定期為書(shū)屋輸送、調(diào)換、補(bǔ)充有針對(duì)性的文獻(xiàn)資源。公共圖書(shū)館將館藏文獻(xiàn)資源流通于各書(shū)屋之間，既激活了自身文獻(xiàn)，變靜止館藏為流動(dòng)館藏，又充實(shí)了“農(nóng)家書(shū)屋”的文獻(xiàn)信息源。

圖書(shū)館在選取適合“農(nóng)家書(shū)屋”的文獻(xiàn)過(guò)程中要有針對(duì)性，一是書(shū)刊配置要適合農(nóng)村需要、合乎農(nóng)民口味；在品種上應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)多樣性、廣泛性，讓不同知識(shí)層次、不同興趣愛(ài)好的農(nóng)民群眾都能看到適合自己的書(shū)籍。二是在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)考慮指導(dǎo)價(jià)值、實(shí)用價(jià)值，與農(nóng)民生產(chǎn)生活息息相關(guān)，是農(nóng)民所盼所需的。三是在形式上應(yīng)當(dāng)突出圖文并茂、易學(xué)好記，確保農(nóng)民看得懂、學(xué)得會(huì)、用得上、記得牢。

3.2 利用業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)管理員輔導(dǎo)與培訓(xùn)

目前，“農(nóng)家書(shū)屋”的管理員大多數(shù)是兼職或臨時(shí)人員，沒(méi)有圖書(shū)管理經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有開(kāi)展讀者活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。書(shū)屋要達(dá)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)的效果，目前憑借自身力量是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，因而需要公共圖書(shū)館利用讀者服務(wù)和圖書(shū)管理方面的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行日常輔導(dǎo)和集中培訓(xùn)。一方面培訓(xùn)管理員學(xué)習(xí)書(shū)刊分類(lèi)排架、書(shū)刊借閱流程、組織開(kāi)展讀者活動(dòng)等業(yè)務(wù)知識(shí)；學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。另一方面幫助書(shū)屋實(shí)行科學(xué)管理，合理配置各類(lèi)資源，為農(nóng)民朋友提供個(gè)性化服務(wù)。只有加強(qiáng)書(shū)屋管理人員的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和培訓(xùn)，才能提高書(shū)屋的服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)而書(shū)屋才能贏得農(nóng)民朋友的支持，贏得社會(huì)的認(rèn)可，才有持續(xù)存在和發(fā)展的空間。

3.3 利用資源優(yōu)勢(shì)，共建綜合性服務(wù)功能

“農(nóng)家書(shū)屋”如果只具備圖書(shū)借還功能，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)今農(nóng)民不斷增長(zhǎng)的文化、知識(shí)信息需求。公共圖書(shū)館應(yīng)充分利用各項(xiàng)資源優(yōu)勢(shì)，因地制宜地協(xié)助指導(dǎo)“農(nóng)家書(shū)屋”建立綜合性服務(wù)功能，達(dá)到一室多用的效果，真正發(fā)揮其作為農(nóng)村文化信息中心的陣地作用，實(shí)現(xiàn)社會(huì)文化資源與廣大農(nóng)民日益增長(zhǎng)的精神文化需求的對(duì)接。

3.3.1 編印二三次文獻(xiàn)，提升科技信息服務(wù)功能

公共圖書(shū)館可利用與農(nóng)業(yè)技術(shù)部門(mén)的協(xié)作關(guān)系，邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)方面的專(zhuān)家對(duì)“農(nóng)家書(shū)屋”的農(nóng)業(yè)資料進(jìn)行篩選，挑選出適合本地栽培、養(yǎng)殖和利用的資料，編印成《科技資料小冊(cè)子》，提供給示范戶和村民使用。這樣能確保資料的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)用性和準(zhǔn)確性。既有效利用科技圖書(shū)減少了農(nóng)民面對(duì)龐雜信息時(shí)，不知如何選擇的不確定性，又密切了“農(nóng)家書(shū)屋”與農(nóng)民的關(guān)系，提升了“農(nóng)家書(shū)屋”科技服務(wù)的地位。

多年來(lái)，建平縣圖書(shū)館一直堅(jiān)持和縣城的10多家農(nóng)業(yè)科技部門(mén)合作，編印二三次文獻(xiàn)，向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站提供科技信息資料，以文化站為科技扶貧的中轉(zhuǎn)站，深得科技示范戶和農(nóng)民朋友的好評(píng)?！稗r(nóng)家書(shū)屋”建立后，公共圖書(shū)館在幫助“農(nóng)家書(shū)屋”拓展科技服務(wù)功能的過(guò)程中，也更好地?cái)U(kuò)大了公共圖書(shū)館的科技服務(wù)領(lǐng)域。

3.3.2 開(kāi)辦培訓(xùn)、講座與展覽，拓展教育培訓(xùn)功能

“農(nóng)家書(shū)屋”作為農(nóng)村文化教育陣地，義不容辭地承擔(dān)著普及農(nóng)村科學(xué)文化知識(shí)的重任。公共圖書(shū)館利用現(xiàn)有人員優(yōu)勢(shì)幫助“農(nóng)家書(shū)屋”開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)等，舉辦民風(fēng)民俗、健康生活等講座，根據(jù)時(shí)節(jié)開(kāi)辦各種展覽，提高農(nóng)民群眾對(duì)“農(nóng)家書(shū)屋”的認(rèn)知度。

同時(shí)，把“農(nóng)家書(shū)屋”作為行政村素質(zhì)教育基地，利用寒暑假期組織中小學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，推薦適合中小學(xué)生閱讀的圖書(shū)，讓孩子們?cè)诩倨诶镆材芡ㄟ^(guò)讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，真正體現(xiàn)“農(nóng)家書(shū)屋”是農(nóng)村的文化陣地、農(nóng)民的精神家園。

3.4 協(xié)助開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，壯大“農(nóng)家書(shū)屋”讀者群

農(nóng)民中不乏求知若渴者，但目前讓大多數(shù)農(nóng)民坐下來(lái)讀書(shū)，可能比建書(shū)屋更難。因此，公共圖書(shū)館參與“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)的同時(shí)，重點(diǎn)工作就是培養(yǎng)村民的閱讀習(xí)慣。

3.4.1 喚醒讀書(shū)意識(shí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

在“農(nóng)家書(shū)屋”創(chuàng)建的初始階段，可以選取幾位在村民中較有影響力、較有科學(xué)致富意識(shí)的村民朋友作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，選為“讀書(shū)示范戶”、“文明讀書(shū)戶”，引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x并從中獲取知識(shí)，再引導(dǎo)他們?nèi)鞑?，現(xiàn)身說(shuō)法宣傳讀書(shū)的故事和書(shū)籍的作用，把他們變?yōu)椤稗r(nóng)家書(shū)屋”最忠實(shí)的讀者群和宣傳榜樣，以點(diǎn)帶面營(yíng)造全村讀書(shū)氛圍。

3.4.2 開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)

“農(nóng)家書(shū)屋”的建立，為村民開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)提供了非常有利的條件。公共圖書(shū)館利用自己舉辦讀書(shū)活動(dòng)的豐富經(jīng)驗(yàn)，以書(shū)屋為陣地，針對(duì)不同層次、不同年齡的讀者，結(jié)合本鄉(xiāng)本村的自然條件、產(chǎn)業(yè)狀況和民風(fēng)民俗等開(kāi)展講故事比賽、評(píng)“我喜愛(ài)的書(shū)”活動(dòng)、知識(shí)問(wèn)答、讀書(shū)征文、演講比賽等村民喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。以個(gè)人、家庭或村民組為單位，動(dòng)員村民廣泛參與，激發(fā)村民的讀書(shū)意識(shí)，讓讀書(shū)活動(dòng)深入千家萬(wàn)戶，豐富村民文化生活，讓“農(nóng)家書(shū)屋”在讀書(shū)活動(dòng)中不斷增強(qiáng)影響力和凝聚力。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，公共圖書(shū)館是促進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是增添“農(nóng)家書(shū)屋”生機(jī)和活力的重要力量。公共圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)與新聞出版署和各級(jí)政府部門(mén)的協(xié)作，以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)起責(zé)任，促進(jìn)“農(nóng)家書(shū)屋”的持續(xù)良性發(fā)展，最大限度地發(fā)揮“農(nóng)家書(shū)屋”在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用。

[1]劉亞晶,闡立民.農(nóng)家書(shū)屋可持續(xù)發(fā)展研究.圖書(shū)館學(xué)研究，2008（2）：12-15.

[2]李澤文.縣級(jí)圖書(shū)館如何助推“農(nóng)家書(shū)屋”的可持續(xù)發(fā)展.圖書(shū)館學(xué)刊，2009（7）：10-12.

[3]農(nóng)家書(shū)屋專(zhuān)刊.中國(guó)新聞出版報(bào)，2007-12-26（10）.