劉仲海

實訓基地是培養(yǎng)高技能士官人才的沃土

劉仲海

（天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院，天津 300350）

實訓基地建設(shè)的精否，直接關(guān)系到高素質(zhì)士官培養(yǎng)的好壞，不斷深化實訓基地的內(nèi)涵，不斷創(chuàng)新思路，跟進時代發(fā)展的步伐，才能培育出真正合格的雙高士官人才。

實訓基地；建設(shè)；創(chuàng)新；高技能士官

在現(xiàn)代戰(zhàn)爭特別是高技術(shù)信息化的戰(zhàn)爭中，不僅需要一大批掌握現(xiàn)代軍事技術(shù)的軍官人才，同時需要一大批熟練使用和掌握現(xiàn)代武器裝備的士官人才，只有使我們培養(yǎng)的士官學員同時具備精湛的專業(yè)技術(shù)和優(yōu)良的軍事素質(zhì)，才能在未來信息化戰(zhàn)爭中，立于不敗之地。高技能士官人才的培養(yǎng)必須加強動手能力的訓練，建設(shè)具有真實性、實用性，并與實際相一致的模擬仿真實訓基地是提高士官動手能力的基礎(chǔ)，是軍地聯(lián)合培養(yǎng)人才改革和發(fā)展的必由之路。要想成為高技能士官人才，必須具備較強的基本能力和基本技能，而基本能力和基本技能的培養(yǎng)離不開實踐環(huán)節(jié)。所以，實踐教學在高技能士官的培養(yǎng)中處于舉足輕重的地位，實踐教學的好壞不僅決定著士官培養(yǎng)質(zhì)量的好壞，而且決定著未來戰(zhàn)場的成敗。因此，搞好實踐教學是每一個軍地院校所必須面對的問題。實踐教學依賴于校內(nèi)和校外兩類實訓基地，由于學校對校內(nèi)實訓基地有完全的控制權(quán)，因此校內(nèi)實訓基地為實踐教學的主體，對實踐教學有著決定性的作用，搞好校內(nèi)實訓基地建設(shè)是實踐教學的前提條件。

一、實訓基地建設(shè)的指導思想

以培養(yǎng)高技能士官人才為前提，以軍隊、學校、企業(yè)、研究所四位一體合作為途徑，優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學內(nèi)容，引入先進的教學與訓練方法，較好地滿足部隊對士官人才的需求，不斷深化解決部隊后期士官的轉(zhuǎn)業(yè)向就業(yè)過渡的問題。與此同時，把本校建設(shè)成為緊貼軍隊各相關(guān)專業(yè)、具有創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和一流實訓設(shè)施的高水平實訓基地，為全國職業(yè)教育的改革和發(fā)展發(fā)揮示范和帶頭作用。

二、實訓基地建設(shè)的重點

1．整合校內(nèi)資源、重點打造

根據(jù)士官專業(yè)和培養(yǎng)需求，結(jié)合現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施及各專業(yè)的實訓基地的實際情況，重新規(guī)劃學院內(nèi)實習實訓基地的功能配置，重點突出一體化人才培養(yǎng)體系，建設(shè)具有真實環(huán)境或仿真氛圍的實訓室，例如學院國防教學部，利用無人機專業(yè)的人才培養(yǎng)平臺，整合了電子工程系的電子實習實訓平臺，成功打造出了無人機檢測和維修實訓室，無人機模擬操控實訓室，無人機研發(fā)實訓室等實習實訓平臺。

2．搭建三個平臺、共謀發(fā)展

利用進入海河教育園區(qū)的各學校差異發(fā)展的資源優(yōu)勢，搭建軍與校之間的合作培訓平臺，搭建軍與園區(qū)公共實訓基地的培訓平臺，通過學校與企業(yè)合作辦學的優(yōu)勢資源平臺，還可以搭建軍與企業(yè)的間接合作平臺，搭建軍與科研院所的合作平臺。

3．瞄準前沿，科學投入

隨著科技的高速發(fā)展，軍事科技同樣是一日三變，所以對基地設(shè)備要求同樣是要跟上變革的節(jié)奏，這樣培養(yǎng)出來的士官人才才能立于不敗之地。那么，設(shè)施設(shè)備的更新需要資金的投入怎么辦？宗旨是不搞重復性投入，本著技術(shù)先進、經(jīng)濟合理、滿足需求的原則并聘請專家進行充分論證。從四個方面不斷完善和更新設(shè)施設(shè)備，一是學院根據(jù)自身資金情況，及專業(yè)打造需要進行合理投入；二是部隊的四種投入方式（純投入、合作、入股、租賃）；三是企業(yè)四種投入方式（純投入、合作、入股、租賃）；四是政府投入。

4．營造軍隊氣氛，體現(xiàn)規(guī)范管理

實習實訓基地要營造軍隊和企業(yè)氛圍，引入部隊及企業(yè)管理文化與理念，讓兩種文化在實習實訓中融合，要求必須統(tǒng)一著裝，帶牌上崗，工作環(huán)境要求一塵不染，統(tǒng)一實行6S的管理，要求培養(yǎng)出的士官不僅具備過硬的心理素質(zhì)，而且具有較強的職業(yè)素養(yǎng)。

5．建立基地合理完善的制度

建立完善的制度體系，是保證基地正常、高效運作的必要條件，一是要求所有人員進入基地前首先必須接受安全技術(shù)教育，安全責任事故處理規(guī)范等安全方面的培訓；二是進行實訓管理規(guī)定、儀器設(shè)備的使用規(guī)范和操作規(guī)范，實訓紀律、安全文明生產(chǎn)操作等方面的培訓；三是建立士官的技術(shù)檔案，考核與實際的普升、獎勵相掛鉤，實行聯(lián)動機制，不斷激發(fā)士官的進取心。

6．加強師資隊伍建設(shè)，提高實戰(zhàn)教學水平。

提高實訓教學質(zhì)量，不僅要有創(chuàng)新的思想，先進的儀器設(shè)備，更需要配備高學歷、高素質(zhì)的實訓教師隊伍。提倡“請進來，走出去”的師資儲備方式，即從企業(yè)、科研單位和部隊中選聘工程師、技師或能工巧匠等高技術(shù)人才到校任教，并且參與制定培養(yǎng)方案，以提高教學質(zhì)量；有計劃的選派學院內(nèi)實習實訓教師到企業(yè)和部隊進行校外輪訓，使其了解本專業(yè)、本行業(yè)國內(nèi)與國際新理論、新進展情況，了解新工藝，學習新技術(shù)，積累實踐經(jīng)驗，掌握過硬的生產(chǎn)技術(shù)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和實訓指導水平。

7．教材建設(shè)是關(guān)鍵

編寫實用、管用、好用的實訓教材，是高質(zhì)量士官培養(yǎng)的重要保證，也是基地建設(shè)的重要工作之一。沒有合適的教材，就沒有好的教學質(zhì)量。首先在一些通用的教材選用上，應該選擇實用性強、內(nèi)容精練、概念和原理清晰明了為宜，貼近實戰(zhàn)，通俗易懂；其次，對于相對特殊的專業(yè)來說，可能更多的沒有統(tǒng)一出版的教材，而要由實踐教師、企業(yè)技術(shù)骨干和部隊工程技術(shù)人員一同編制講義，其內(nèi)容應立足現(xiàn)實需要，適應部隊科技發(fā)展形勢，具有一定的超前性。對于那些不可能搬進實訓室的大型和重型設(shè)備 ，必須進行模塊化、模擬化、仿真化處理 ，使之既具備實物的特征 ，又能放在實訓室里作為訓練對象。

三、實訓基地建設(shè)的創(chuàng)新點

1．實現(xiàn)基地培訓信息化

隨著武器裝備的不斷發(fā)展，高新技術(shù)不斷在軍隊中的應用，一支沒有信息化的士官隊伍，就不可能打贏未來信息化條件下的局部戰(zhàn)爭。所以，在實訓基地中信息技術(shù)無處不在，特別是在信息化實踐能力上，特別重視培養(yǎng)士官利用信息技術(shù)的方法解決實際問題的能力，培養(yǎng)士官掌握信息化武器裝備，適應信息化現(xiàn)代戰(zhàn)爭的能力。在教學過程中全面使用多媒體技術(shù)、計算機網(wǎng)絡、計算機模擬系統(tǒng)等，使士官對信息技術(shù)的學習更全面、更具體、更生動。

2．作為轉(zhuǎn)業(yè)的第二安置點

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和用工制度的改革，士官轉(zhuǎn)業(yè)安置難度越來越大。為了解決部隊的后顧之憂，更好地為轉(zhuǎn)業(yè)士官服務，讓轉(zhuǎn)業(yè)士官更好地服務于社會，實訓基地接收剛轉(zhuǎn)業(yè)的士官再培訓、再提高工作，在學校中為轉(zhuǎn)業(yè)士官搭建就業(yè)平臺，為士官創(chuàng)造更多就業(yè)和安置的條件。

3．開展獨特的遠程培訓模式

開展遠程教育，不僅能夠更好的提高士官的專業(yè)技能，還可以通過其模式在部隊開展在職學歷教育，利用遠程教育體系，為士官提供了再學習、再提高的平臺，同時也培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)，使學員熟練掌握運用、獲取、處理創(chuàng)造信息的能力。

4．拉動課程改革體系的步伐

“一體化”教學體系、“立體化”教學體系都是要突出以能力為本位的教育模式，要使培養(yǎng)出的學員具備高素質(zhì)和高技能的“雙高”人才，就必須實行課程體系改革，打破單純的由黑板到設(shè)備的規(guī)范流程和方式，要把仿真、虛擬、網(wǎng)絡通信、設(shè)備等融到實際教學中，激發(fā)學員的學習興趣和創(chuàng)造性，才能真正培養(yǎng)出合格的人才，更重要的是可以把培訓士官的先進方法和經(jīng)驗融入到職業(yè)教育中，更好地為職業(yè)教育服務。

［1］陳國良．創(chuàng)建一流技能型士官訓練機構(gòu)的探討［J］．職業(yè)技術(shù)教育，2004，（25）．

［2］時強．簡論院校士官教育培訓的改革與創(chuàng)新［J］．中國成人教育，2007，（11）．

［3］黎渝林．高職院校實訓基地建設(shè)的實踐與思考［J］．柳州職業(yè)技術(shù)學院學報，2006，（06）．

［4］甄貴章．加強實訓基地建設(shè)的措施［J］．遼寧高職學報，2004，（10）．

［5］吳玖玖．高職院校實訓基地建設(shè)與實訓教學探索［J］．實驗技術(shù)與管理，2005，（09）．

［6］李堅利．高職教育實訓基地建設(shè)的探索與實踐［J］．職業(yè)技術(shù)教育，2003，（22）．

Demonstration of the Function of Training Bases as I mportant Cultivating Environ ment f or Highly－skilled Non－co mmissioned Officers

LIU Zhong－ hai

（Tianjin Moder n Vocational and Technology College，Tianjin 300350 China）

The quality of training base construction have direct influence on the result of highlyskilled non－commissioned officers training．The real effective way towar d double－h(huán)igh－qualified non－commissioned officers is to deepen constantly the content of training base with idea innovations demanded by the develop ment of the ti mes．

training base；construction；innovation；highly－skilled non－commissioned officers

G424．4

A

1673－582 X（2011）12－0031－03

2011－08－15

全國教育科學規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題“軍地聯(lián)合培養(yǎng)高技能士官人才的模式研究”（FFB108142）。

劉仲海（1983－），男，天津人，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院講師，從事職業(yè)教育研究。