郝敏娟 朱錦軍 （江蘇省馬壩高級中學(xué) 江蘇盱眙縣 211751）

談笙在獨(dú)立伴奏時(shí)的演奏手法

郝敏娟 朱錦軍 （江蘇省馬壩高級中學(xué) 江蘇盱眙縣 211751）

笙是一種和聲樂器，最常見的伴奏是應(yīng)用于民族樂隊(duì)中，但常被人們所忽視的是笙在獨(dú)立伴奏時(shí)的獨(dú)特藝術(shù)表現(xiàn)力。在這篇論文中，主要從笙的伴奏手法入手，重點(diǎn)分析笙在獨(dú)立伴奏時(shí)的演奏方法，最后總結(jié)了笙伴奏者伴奏時(shí)的要求。本文突出了笙在作為樂隊(duì)伴奏樂器的同時(shí)，其獨(dú)立伴奏時(shí)的形象性、襯托性及重要性，而這正是寫本文的重點(diǎn)和目的。

笙；獨(dú)立伴奏；演奏手法

一、笙伴奏的方法及其在獨(dú)立伴奏時(shí)的演奏技巧

笙作為和聲樂器，在樂隊(duì)中的作用體現(xiàn)于“共性大于個(gè)性”，基于它獨(dú)特的演奏方法，自從有笙以來，雙音、三音或多音的“四、五、八度和聲”傳統(tǒng)演奏方式是笙最基本的吹法。笙的這種特性決定了笙在樂隊(duì)中所起到的是一種基礎(chǔ)作用、調(diào)和作用、和聲作用、銜接作用和橋梁作用。

笙在用于樂隊(duì)伴奏的同時(shí)，常被人忽視的是其用于獨(dú)立伴奏時(shí)的獨(dú)特藝術(shù)表現(xiàn)力。一首樂曲的伴奏部分是作品不可缺少的有機(jī)結(jié)合體，其與伴奏部分形成主輔、相互補(bǔ)充的關(guān)系，只有當(dāng)二者融為一體，才能讓聽眾對樂曲音樂形象有完整的認(rèn)識。因此，笙伴奏者必須選擇合適的方法和技巧為獨(dú)奏樂曲伴奏。笙伴奏者如何去選擇合適的伴奏方法和技巧都將影響到作品音樂和塑造音樂形象的完整表現(xiàn)。

1.實(shí)踐與學(xué)習(xí)中總結(jié)出選擇方法和技巧的基本原則主要有：“托”“帶”“推”“調(diào)”“跟”“掩”。

托——描繪意境，烘托背景，為獨(dú)奏的進(jìn)入做好鋪墊。

帶——引發(fā)獨(dú)奏者和觀眾的情緒，帶領(lǐng)他們更容易進(jìn)入樂曲的意境。

推——給音樂的發(fā)展增加動(dòng)力，增強(qiáng)音樂的流動(dòng)性和歌唱性。

調(diào)——根據(jù)作品的要求和獨(dú)奏者的藝術(shù)處理對作品的節(jié)奏、節(jié)拍、速度等加以調(diào)整。

跟——時(shí)刻關(guān)注獨(dú)奏者的演奏進(jìn)程和各種情緒變化，時(shí)刻關(guān)注舞臺上出現(xiàn)的各種偶發(fā)事件，尤其是獨(dú)奏者的即興發(fā)揮。

掩——揚(yáng)長避短，為獨(dú)奏者掩蓋不足，采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a(bǔ)救處理獨(dú)奏樂器的表現(xiàn)不足以及獨(dú)奏者的失誤之處。

2.笙在獨(dú)立伴奏時(shí)的演奏方法和技巧

笙在為獨(dú)奏樂器伴奏時(shí)有許多方法和技巧，在實(shí)踐中，筆者學(xué)習(xí)和總結(jié)了以下幾種：

a.笙伴奏與獨(dú)奏共同演奏樂曲旋律，對旋律加以強(qiáng)調(diào)，這種伴奏方法用的比較普遍。

第一種——對樂曲旋律嚴(yán)格重復(fù)。這種伴奏方法效果比較質(zhì)樸，大多用于中板和不太快的快板。如嗩吶獨(dú)奏曲《黃土情》第一段的伴奏，運(yùn)用笙的傳統(tǒng)和聲按旋律譜進(jìn)行伴奏。在力度上稍弱于嗩吶，使音響顯得樸實(shí)而又有民間風(fēng)味。

第二種——對旋律適當(dāng)變化重復(fù)，或者加花，或者減字。加花多用于慢板或者中板或者音符比較稀疏的小快板，減字多用于快板或者音符比較密集的中板。如笛子獨(dú)奏曲《秦川抒懷》開始的慢板段中，笙用五度和音的奏法對旋律進(jìn)行加花，既保證了曲調(diào)的豐滿、優(yōu)美、流暢，又對后面笛子悠長的旋律作了良好的鋪墊。

第三種——用碎吐的技法伴奏旋律，和獨(dú)奏同度或者八度齊奏?！八橥隆笔贵系囊繇戭w粒感增強(qiáng)，雖然每個(gè)音都吐，但是旋律的歌唱性并沒有因?yàn)轭w粒感的增強(qiáng)而減弱，反而增加了旋律的動(dòng)感。這種伴奏技法效果強(qiáng)烈而華麗，大多用于北方風(fēng)格的吹管樂曲的中板、快板，同時(shí)使用傳統(tǒng)和聲奏法和加花減字的手法演奏樂曲的旋律。

b.笙伴奏以復(fù)調(diào)的形式和獨(dú)奏配合來豐富和美化旋律。

第一種——獨(dú)奏演奏主旋律，笙伴奏重復(fù)或者變化重復(fù)主旋律，來推動(dòng)音樂的前進(jìn)。這種手法常用于抒情性旋律的伴奏，如樂曲的慢板段、廣板段，有時(shí)也用于比較寬廣抒情的快板旋律的伴奏。

第二種——獨(dú)奏與笙伴奏一問一答，造成音樂的呼應(yīng)。如嗩吶獨(dú)奏曲《勝利秧歌》中快板的一段中，嗩吶演奏時(shí)，笙以中弱的力度烘托嗩吶，而在嗩吶對答的兩小節(jié)時(shí)，以較強(qiáng)的力度推動(dòng)音樂繼續(xù)向前發(fā)展。

第三種——獨(dú)奏和伴奏的旋律構(gòu)成對比性復(fù)調(diào)。這種伴奏手法多有已寫好的成譜，是對作曲家的特殊要求。如笛子獨(dú)奏曲《小八路勇闖封鎖線》中間的慢板段中對比性復(fù)調(diào)的運(yùn)用恰如其分地表現(xiàn)了小八路復(fù)雜的心情。

c.笙以和聲或者和弦性長音伴奏。這種伴奏手法多用于音符比較密集的旋律伴奏中。如笛子獨(dú)奏曲《百鳥引·春光明媚》中的一段，笙的長音和笛子清晰的單吐形成鮮明的對比，更加顯現(xiàn)出笛子的輕盈。

d.笙以節(jié)奏音型伴奏。如笛子獨(dú)奏曲《小八路勇闖封鎖線》的第一段中，笛子以跳躍性的旋律來刻畫小八路勇敢、機(jī)靈的形象，如果這時(shí)笙伴奏和笛子共同演奏主旋律反而會(huì)牽制笛子，但改用節(jié)奏型伴奏既突出了笛子的旋律，也增強(qiáng)了音樂的跳躍感。

e.笙伴奏演奏旋律作為背景，以襯托獨(dú)奏的華彩性樂段。這種伴奏手法常用于民族吹管樂器的傳統(tǒng)獨(dú)奏曲中。如嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥朝鳳》的第五段《百鳥朝鳳》等。獨(dú)奏樂器嗩吶模仿百鳥啼囀，笙伴奏則以極具鄉(xiāng)土氣息的旋律作為背景來襯托嗩吶的獨(dú)奏。

二、在獨(dú)立伴奏中對笙伴奏者的要求

要想取得好的音響效果，更好地表現(xiàn)音樂，對笙伴奏者來講首先必須明確的是對伴奏者在演奏中的要求。只有對伴奏者的要求有明確的認(rèn)識和理解，才能在演奏時(shí)擺正伴奏的位置，有的放矢地采取一些合適的伴奏方法和技巧，協(xié)助獨(dú)奏者更好地表現(xiàn)音樂。

首先，笙伴奏者要區(qū)分不同樂器的演奏特點(diǎn)，從而采用不同的適當(dāng)?shù)陌樽喾椒?。不同樂器有著不同的音色、不同的表現(xiàn)方式和不同的演奏方法，在演奏樂曲時(shí)也有自己的特點(diǎn)。

再次，笙伴奏者應(yīng)提高自身專業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)，做到與獨(dú)奏者的配合要相當(dāng)默契。笙伴奏者必須對自己所演奏的音樂作品負(fù)責(zé)，這是對伴奏者最基本的要求。伴奏中應(yīng)該尊重協(xié)同獨(dú)奏者更好地表現(xiàn)其對音樂作品的藝術(shù)處理，以做到與獨(dú)奏者的相當(dāng)默契。并且在實(shí)際演奏中，伴奏者對獨(dú)奏者的即興處理或者突發(fā)意外的靈敏的反應(yīng)以及適宜的解救方法。

以上是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中對于笙伴奏的體會(huì)，著重是對于笙在獨(dú)立伴奏時(shí)的心得。希望通過這篇文章得以提高大家對笙伴奏的認(rèn)識，使這種民族樂器在中國得以發(fā)展和進(jìn)步。

[1]《民族器樂》袁靜芳編著.第48頁.人民音樂出版社，1987年3月版）

[2]《笙練習(xí)曲選》牟善平.徐超銘.肖江著.人民音樂出版社， 1997年3月版.

[3]《笙的和音與結(jié)合音》.徐超銘編著.上海音樂學(xué)院出版，1998年7月版.