黑龍江 趙紅波

淺談提高珠算技能水平的幾點方法

黑龍江 趙紅波

珠算是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，千百年來對我國及世界一些國家的經(jīng)濟文化科學技術(shù)的發(fā)展起著重要的作用。王丙乾曾題詞：“加強珠算技術(shù)交流和理論研究，把珠算這門應(yīng)用科學提高到一個新水平?！币虼?，職業(yè)學校的珠算教學承擔著很重要的任務(wù)，這也是中等職業(yè)學校財會、經(jīng)濟管理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，同時也是必學課。筆者從事珠算教學多年，現(xiàn)就如何提高珠算技能水平做如下探討：

一、熱愛珠算，消除偏見，提高認識

珠算是我國古代勞動人民集體智慧的結(jié)晶，從發(fā)明至今，一直被社會的各個階層作為主要的計算工具使用著，但自從電子計算機的產(chǎn)生與逐步普及，許多人忽視了算盤的作用，產(chǎn)生了“算盤過時”的錯誤認識。其實，它們并不矛盾，珠算的特點：結(jié)構(gòu)簡單、價格低廉、不需要能源、操作方便、形象直觀。計算機的特點：運算速度快、運算精度高，具有記憶功能、具有邏輯判斷能力、自動化程度高。珠算的加減運算要比電子計算機速度快得多，而計算機的乘除法、函數(shù)運算速度比較快。但在實際工作中，特別是經(jīng)濟工作中加減法運算占整個單位計算量的80﹪以上，而乘除只占較小的比重。因此，要講明珠算的重要性，端正學生對珠算的認識，激發(fā)其興趣，消除偏見，才能產(chǎn)生學習的動機，學習中才會不遺余力，取得成績。

二、采用先進的教學方法，增加學生的學習興趣

學生是否有濃厚的學習興趣，在很大程度上取決于老師的教學方法，針對本學科的特點，我采用愉悅教學方法。所謂愉悅教學就是采取各種手段，多種活動形式營造一個寬松、舒適、和諧的課堂氛圍，激起師生積極向上、愉快的情緒與心境，使師生的情感交融獲得愉悅感，使師生感到教與學是一種樂趣而不是負擔和苦惱。在教學中穿插多種活動，通過氣氛渲染獲得愉悅的感覺。一般課堂教學學生活動較長，一旦學生積極投入到活動中，就會產(chǎn)生濃厚的興趣，可見在課堂上，進行一些恰當?shù)幕顒?，有助于增強學生愉悅感?；顒有问綉?yīng)多種多樣，如：學習一目三行直加或棄九法時，可玩數(shù)字卡片游戲，學習加減法基本功時可進行看打百子練習，講單積一口清時可讓學生隨意出題，教師一口報出答案，另外還可以開展班級間、校際間的友誼賽。

三、教授準確，打好基礎(chǔ)

珠算的運算方法很多，選取何種方法，是提高教學質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。不同的教授方法所產(chǎn)生的效果可能是事半功倍，也可能是事倍功半。教師要對各種方法的運算要點講明講透，講練結(jié)合，尤其是在持筆、看數(shù)、撥數(shù)、移盤、寫數(shù)等這些基礎(chǔ)環(huán)節(jié)上，防止學生指法不規(guī)范，形成錯誤習慣而影響將來的珠算水平。學生練習過程中應(yīng)做到以下幾點：

1.克服厭倦情緒、持之以恒

練好指法的關(guān)鍵在于學生的苦練，只有苦練，才能產(chǎn)生良好的效果，指法的練習要經(jīng)過一個過程，不是三五日突擊就可以奏效的，有些學生在練習時反映出厭倦情緒，甚至會出現(xiàn)停滯不前的現(xiàn)象，但這是暫時的，是前進中的曲折，這時就需要教師鼓勵學生，教他們要持之以恒。

2.看數(shù)、讀數(shù)、撥數(shù)、寫數(shù)

算盤打得好，記數(shù)是不可少的。如果腦記數(shù)不快，就直接影響到撥數(shù)速度，練習時應(yīng)采用分節(jié)看數(shù)、分節(jié)撥數(shù)和分節(jié)寫數(shù)。要按照：三位一分節(jié)的定位方法，對位數(shù)比較多的數(shù)在進行看數(shù)讀數(shù)、撥珠和寫數(shù)時，一定不能看一位數(shù)撥一次珠，讀一位數(shù)寫一位數(shù)，同時還要做到寫得準，就是“盤”和“數(shù)”一樣?？幢P抄數(shù)要做到：檔不錯、珠不少、位不偏、子不離。

3.脫離口訣

學習口訣，目的在于計算，算法學會了，口訣就該丟掉，口訣丟不掉，等于拄了拐棍賽跑，無論如何也跑不快。要丟掉口訣，說起來容易，實行起來并不簡單，因為過去要學生牢固扎實地記住它，確實很困難，但為了撥珠連續(xù)，要做到腦、眼、手并用，這就要求學生在熟練運算后，擺脫口訣的束縛，眼看數(shù)字，立即由腦反映到手而迅速撥珠。

四、教學中要做到精講多練，以練為主

精講，課堂教學中，教師要用生動形象的語言把抽象的理論講得清楚透徹，通俗易懂，再結(jié)合具體實例，突出重點，突破難點。

多練，每講完一種珠算方法都要布置課堂練習，讓學生隨堂理解，隨堂消化，增強學生動手和動腦能力，對學生在練習中存在的個性和共性問題要及時指導(dǎo)和糾正，課后布置大量習題進行練習，教師要經(jīng)常檢查督促，了解練習情況。

五、形式多樣，提高練習水平

練習和題型的多樣化是指在完成教材規(guī)定的習題以外，還可以增加各種類型的題目。有練指法技巧的，有練看數(shù)撥算的，還有趣味性與形象性常融為一體的練習，這樣，能使練習基本功做到常換常新，增加了新鮮感和吸引力。除此之外，在練習技術(shù)等級鑒定上，采用四人一組合打四套題的辦法，每套題都是由四個人共同完成的，這種方法類似于田徑賽跑的四人接力賽，每人完成一組，但完成每套題的類型不同。最后，四套題組合到一起，就是一套完整的珠算等級鑒定題，看哪組所用的時間最短且準確率高者為優(yōu)。這樣，既增加了學生練習的積極性，同時也提高了他們的練習水平。

六、制定相應(yīng)的珠算考核標準和考核辦法

財會專業(yè)的學生，畢業(yè)前必須達到規(guī)定的等級標準才能準予畢業(yè)，期末時對于會計理論好、珠算等級較好的學生給予一定獎勵，實行珠算等級和畢業(yè)證掛鉤，促進學生學習珠算和考級的積極性，對不同的學生提出不同的要求，達到不同的等級標準。

以上是我在珠算教學中的一點經(jīng)驗，除了以上幾點外，還應(yīng)該幫助學生掌握正確的打算盤姿勢，握筆運算及眼、手、腦的協(xié)調(diào)動作等，以利于提高運算速度，更好地為經(jīng)濟核算工作服務(wù)。

（作者單位：龍江縣職教中心學校）

（編輯 劉麗娜）