◆湯小陽(yáng) 施光榮

(湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

字詞聯(lián)想實(shí)驗(yàn)淺析

◆湯小陽(yáng) 施光榮

(湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

一、引言

字詞聯(lián)想實(shí)驗(yàn)是由英國(guó)的高爾頓于 1879年首創(chuàng)的,以后由馮特把它引入實(shí)驗(yàn)心理學(xué),榮格于1904年首次在伯格爾斯立將它運(yùn)用于對(duì)精神病人的研究:他把預(yù)先準(zhǔn)備好的一個(gè)詞匯表的詞逐個(gè)地讀給測(cè)試者聽(tīng),并要求對(duì)方對(duì)其中首先打動(dòng)他的那個(gè)詞做出反應(yīng)。如果被試者于給定的語(yǔ)詞在做出反應(yīng)之前長(zhǎng)時(shí)間猶豫不決,且又不能說(shuō)出拖延回答的理由,或者不能(愿)做出反應(yīng),或者被試對(duì)于給定的語(yǔ)詞產(chǎn)生了情緒反應(yīng),榮格認(rèn)為,這些都意味著這些給定詞觸及到了被試心靈深處的某種存在,榮格就稱這種存在為情結(jié)。這些被隱藏在心底的情結(jié)大致相當(dāng)于弗洛伊德的前意識(shí)甚至潛意識(shí)層次,是在心靈中貯藏較深的存在,榮格認(rèn)為“這些情結(jié)具有自身的內(nèi)驅(qū)力,在控制我們的思想和行為方面,它們可以產(chǎn)生極為強(qiáng)烈的影響”

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

為了探析字詞聯(lián)想實(shí)驗(yàn)方法對(duì)被試深層心理的反映程度,我們運(yùn)用這個(gè)方法對(duì)自愿參與的 13位學(xué)生、老師進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),用預(yù)先選取的 60個(gè)詞作為刺激詞,要求受試者在聽(tīng)到詞的第一時(shí)間內(nèi)寫出反應(yīng)詞,第一個(gè)想到什么樣的詞就寫下什么詞,想不出可以用空白表示。刺激詞及其順序如下:母親、親友、法律、情緒、青年、產(chǎn)生、預(yù)感、說(shuō)謊、雨季、欺騙、水、頭腦、光明、強(qiáng)盜、月亮、和氣、柔情、手術(shù)、鮮花、正義、太陽(yáng)、方向、火、黑暗、要害、地雷、矛盾、遙遠(yuǎn)、臉色、溫暖、綠色、生命、發(fā)生、下雨、工地、上學(xué)、神奇、力量、放肆、善良、金屬、唱歌、嚴(yán)厲、紅包、一伙、民警、戲曲、枯木、城市、落后、木材、死亡、笑容、學(xué)習(xí)、是非、了解、苦難、空曠、奪冠、寒風(fēng)。下面對(duì) 13位被試的反應(yīng)詞進(jìn)行分析。

1.反應(yīng)詞的橫向分類

通過(guò)對(duì)反應(yīng)詞的橫向比較,可以從被試反應(yīng)詞情緒程度上,將字詞所產(chǎn)生的聯(lián)想分為以下幾種情形:

(1)無(wú)明顯情緒反應(yīng)的聯(lián)想和有明顯情緒反應(yīng)的聯(lián)想

①無(wú)明顯情緒反應(yīng)的聯(lián)想

這類聯(lián)想遵循聯(lián)想律,不帶有明顯的情緒色彩,未觸及到個(gè)人心靈深處的存在,反映的是被試之間的不同心理傾向性。如刺激詞“水”的反應(yīng)詞有干凈、渴、口渴、凈、純潔、游泳、生命、清、清澈等這類聯(lián)想,可以看出不同被試對(duì)同一詞語(yǔ),其心理上的聯(lián)結(jié)方向是不一樣的:有的人是從它的特點(diǎn)出發(fā),如:干凈、凈、純潔、清澈等,有的人是從它的作用出發(fā),如:渴、游泳、生命等,類似的刺激詞還有火、頭腦、木材等。有的還表現(xiàn)為組詞式的聯(lián)想 ,如:和氣 ——生財(cái)、一團(tuán)、善良、融洽、輕松、友愛(ài);一伙 ——流氓、強(qiáng)盜、黑社會(huì)、賊、同伴、青年、小孩等。

②有明顯情緒反應(yīng)的聯(lián)想

如母親 ——愛(ài)、矛盾、和藹、慈祥;說(shuō)謊 ——臉紅、害怕、累、怕、痛恨;欺騙——可惡、難過(guò)、痛恨、生氣、內(nèi)疚;學(xué)習(xí)——心力交瘁、有趣、愉快、充實(shí)、困難,從中可看出被試對(duì)這些刺激詞伴有明顯的情緒表現(xiàn),這無(wú)疑觸及到了個(gè)人無(wú)意識(shí)的存在,從中可以反映出大家對(duì)親情、道德標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)的一些感悟和經(jīng)歷。

(2)投射近期情緒狀態(tài)的聯(lián)想和投射人格特質(zhì)、人生態(tài)度的聯(lián)想

①投射近期情緒狀態(tài)的聯(lián)想

如學(xué)習(xí)——心力交瘁、有趣、愉快、充實(shí)、困難;預(yù)感——不好的、好、不祥、強(qiáng)烈;方向——迷茫、迷惘、差、光明等,很明顯,這些刺激詞觸及到個(gè)人無(wú)意識(shí)的存在,反映了個(gè)人心靈深處的內(nèi)容,從這些反應(yīng)詞中可以推斷出被試近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)、實(shí)際的精神風(fēng)貌和對(duì)未來(lái)的感知情緒,從而有助于被試更清晰地認(rèn)識(shí)近段的自己,調(diào)整心態(tài)。

②投射人格特質(zhì)、人生態(tài)度的聯(lián)想

如矛盾——焦慮、解決、猶豫、慌張;死亡——結(jié)束、害怕、超脫、生命;是非——躲避、判斷、難以分辨、頭痛、煩惱;苦難——悲哀、承受、煎熬、哲學(xué)等。我認(rèn)為這些反應(yīng)詞所投射出來(lái)的東西是最深沉的,是在心靈中貯藏較深的存在,也就是榮格所稱的“情結(jié)”吧,它屬于潛意識(shí)的范疇,主要來(lái)源于成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷或耳聞目睹的各種重要事件、人物 (如父母、老師)的影響,經(jīng)過(guò)日積月累潛移默化的影響而形成的一種人格特質(zhì)和人生態(tài)度,它對(duì)被試以后思想和行為都將產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。

(3)空白的聯(lián)想

榮格認(rèn)為,不能做出反應(yīng)的字詞,是最能揭示個(gè)人情結(jié)的。表中主要空白反應(yīng)詞所對(duì)應(yīng)的刺激詞有:發(fā)生、地雷、產(chǎn)生、親友、說(shuō)謊、臉色、嚴(yán)厲、了解等。我認(rèn)為這里的空白反應(yīng)可以分為兩類:第一類是由于刺激詞的陌生和抽象所產(chǎn)生的空白反應(yīng),例如:發(fā)生、產(chǎn)生、地雷這三個(gè)詞;第二類就屬于榮格所說(shuō)的“情結(jié)指示詞”,對(duì)這些詞,被試要么反應(yīng)時(shí)過(guò)長(zhǎng) (根據(jù)自己的情況所做的猜測(cè)),要么是空白反應(yīng),這就反映出這些詞對(duì)個(gè)人意識(shí)的說(shuō)明,說(shuō)明了這些詞觸及到了被試心靈深處的存在 (如說(shuō)謊、了解、臉色),或預(yù)示著某種行為、關(guān)系的缺失(如親友、母親),承認(rèn)那些內(nèi)容一般地會(huì)使他們心理尷尬,或者那些內(nèi)容本來(lái)就是被壓抑到潛意識(shí)中去的,會(huì)產(chǎn)生焦慮。

2.反應(yīng)詞的縱向歸納

在對(duì)反應(yīng)詞的橫向比較的分析過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)大家吃飯對(duì)反應(yīng)詞的趨同性是很高的,但也可以很明顯地感受到某些被試反應(yīng)詞的一些特點(diǎn):

(1)空白反應(yīng)最多的 6號(hào)

6號(hào)在在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中共出現(xiàn)了 13個(gè)空白反應(yīng),分別是親友、說(shuō)謊、正義、要害、地雷、發(fā)生、唱歌、嚴(yán)厲、戲曲、枯木、是非、苦難、空曠。結(jié)合平時(shí)對(duì)被試的了解,認(rèn)為用上面橫向比較所歸納的兩個(gè)原因正好可以對(duì)其進(jìn)行解釋:(1)說(shuō)明了他相關(guān)生活內(nèi)容的缺乏(不感興趣、不了解、不去參與)所導(dǎo)致的陌生感,這個(gè)方面和其他被試比較,可能稍有差距,如僅有 6號(hào)對(duì)地雷、唱歌、戲曲、枯木產(chǎn)生空白反應(yīng),這可能與他的生活方式和興趣廣度存在關(guān)系;(2)親友、說(shuō)謊、正義、要害、嚴(yán)厲等可歸納為“情結(jié)指示詞”的空白反應(yīng)也較一般人多,聯(lián)系到被試有著十幾年工作經(jīng)歷,生活環(huán)境的打磨和豐富的閱歷可能給被試留下了相比一般人更多的痕跡,在生活、工作、家庭的平衡中勢(shì)必會(huì)比單純的大學(xué)生遇到更多的內(nèi)心沖突,被壓抑到潛意識(shí)的東西也就更多,從而面對(duì)可能激起不快反應(yīng)的刺激詞產(chǎn)生了更多的猶豫和遲疑,甚至是空白反應(yīng)。

(2)正性反應(yīng)最多的 7號(hào)

7號(hào)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了 13個(gè)帶正性情緒的詞,分別是母親——慈祥 ,親友 ——關(guān)愛(ài) ,法律 ——公正 ,水 ——柔情 ,光明 ——美好 ,太陽(yáng) ——光明 ,矛盾 ——進(jìn)步 ,臉色 ——健康 ,綠色 ——明快 ,生命 ——可貴 ,學(xué)習(xí) ——充實(shí),奪冠——喜悅,上學(xué)——輕閑,從這些反應(yīng)詞中可以看出:被試的親情、人際關(guān)系發(fā)展良好,社會(huì)支持感強(qiáng);人生態(tài)度樂(lè)觀、積極向上。而且與其他被試相比,7號(hào)的負(fù)性情緒詞是最少的,只有 6個(gè)。

三、小結(jié)

實(shí)驗(yàn)的最后環(huán)節(jié)是要求被試者各自對(duì)自己與其它被試字詞聯(lián)想結(jié)果進(jìn)行分析報(bào)告,從報(bào)告的過(guò)程分析被試人格特質(zhì)、認(rèn)知風(fēng)格等方面的差異,當(dāng)然其中也不排除前后順序的不同所導(dǎo)致的相互影響。

認(rèn)知風(fēng)格是指?jìng)€(gè)人所偏愛(ài)使用的信息加工方式,個(gè)體在認(rèn)知風(fēng)格上的差異具有一定的穩(wěn)定性,這種穩(wěn)定性的差異來(lái)源包括個(gè)體所具有的不同的人格特質(zhì)所產(chǎn)生影響。例如,前面分析的 7號(hào)被試,可以歸為具有外傾性的人格特質(zhì),根據(jù)卡特爾的“五因素模型”,外傾性人表現(xiàn)出熱情、社會(huì)、果斷、活躍、樂(lè)觀等特質(zhì),這也與 7號(hào)的平常表現(xiàn)不謀而合。在分析過(guò)程中,7號(hào)以刺激詞為單位進(jìn)行了細(xì)致的橫向比較,分析過(guò)程細(xì)膩,共情能力好,換位思考能力強(qiáng),表現(xiàn)出了場(chǎng)依存性信息加工方式的顯著特點(diǎn),據(jù)此推斷,場(chǎng)依存性的信息加工方式是具有外傾性人格特征的個(gè)體所偏好的信息加工方式,他們?cè)诩庸ば畔r(shí),對(duì)外在參照有較大的依賴傾向,心理分化水平較低,處理問(wèn)題時(shí)往往依賴于“場(chǎng)”,與別人交往時(shí)能考慮對(duì)方的感受,在人際交往中具有優(yōu)勢(shì)。

再如 9號(hào),在分析過(guò)程中,首先根據(jù)自己的切實(shí)體會(huì)對(duì)前面被試的一些分析結(jié)果進(jìn)行了反駁,認(rèn)為整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果并不像大家所說(shuō)的能測(cè)量出某些人格特質(zhì),只是當(dāng)下的所思所想罷了,她所分析到的確實(shí)屬于字詞聯(lián)想中無(wú)情緒反應(yīng)一類的聯(lián)想,但這個(gè)過(guò)程反應(yīng)了其防御性心理較強(qiáng),不愿過(guò)多暴露自己的內(nèi)在情緒。

總之,通過(guò)理論分析,我們可以看到,雖然榮格字詞聯(lián)想法對(duì)個(gè)人心靈層次的觸及有程度上的不同,但我們確實(shí)能從對(duì)給定詞的反應(yīng)了解到觸及內(nèi)心深處存在的一些特質(zhì),只要應(yīng)用恰當(dāng),它是可以為我們的現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)的。

[1]范紅霞,申荷永,李北容.榮格分析心理學(xué)中情結(jié)結(jié)構(gòu)、功能及意義.中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,2008,(04).

[2]楊傳衛(wèi),王泳.心理詞匯法在品牌人格研究中應(yīng)用.心理科學(xué)進(jìn)展,2009,(2).

[3]孟秋麗.人類心靈的深層探索.吉林大學(xué)博士論文,2007.