王興華，張慧澤，馮建國

( 大慶師范學院 教育科學學院，黑龍江 大慶 163712 )

1 研究工具

UPI(University Personality Inventory)是“大學生人格健康問卷”的簡稱，是以大學新生為對象，入學時作為調(diào)查精神衛(wèi)生狀況的工具，1966年，由日本大學心理咨詢專家和精神科醫(yī)生集體編制而成。1993年，由樊富珉等主持召開全國UPI應用課題研究，對UPI的相關條目、篩選標準、實施過程等進行了較為系統(tǒng)的修訂。目前，UPI已經(jīng)成為高校心理咨詢與大學生心理健康教育工作的有效輔助工具，它由60個項目構成。其中16個身體癥狀的項目，40個精神狀態(tài)的項目和4個測偽尺度，幾乎覆蓋了大學生所有的煩惱，特別適用于大學新生心理問題的早期發(fā)現(xiàn)。

2 研究對象及方法

2.1 對象

選取我院2009級新生2809人，其中有效問卷2697份，于入學當年的11月份進行UPI測試。研究對象的具體情況見表1。

表1 樣本分布情況

2.2 研究方法

測試方式為網(wǎng)絡自評測試，使用的工具為上?；菡\心理咨詢公司出品的“大學生心理測評工具箱2007網(wǎng)絡版”，用其提供的大學生人格問卷(UPI)進行自評測量。測評的全部數(shù)據(jù)用SPSS16.0軟件包處理。

UPI分類標準：A類標準為可能存在較明顯的心理問題，應盡快約請之，滿足下列條件之一者進行鑒別診斷：(1)UPI總分在25分(包括25分)以上者；(2)第25題做肯定選擇者；(3)輔助題中同時至少有兩題做肯定選擇者。B類標準為可能有某種心理問題，但不嚴重，應引起注意的，滿足下列條件之一者：(1)UPI總分在20分至24分之間者;(2)第8、16、26題中有一題做肯定選擇者；(3)輔助題中有一題做肯定選擇者。C類標準為暫時無心理問題，心理健康狀況良好的，不屬于第一類和第二類者應歸為第三類。

3 結果及分析

3.1 對大學生新生心理健康總水平的分析

表2 2009級大學新生心理健康總水平

2697名大學生人格健康調(diào)查A、B類篩選率中，項目分析統(tǒng)計結果如下：A類685人，占25.4%；其中25題做肯定選擇的170人，占7%；輔助題全做肯定選擇的30人，占2%。B類671人，占25%；其中8、16、26題做肯定選擇的33人，占2%；輔助題一題做出選擇的454人，占16.8%(表2、表3)。

結果顯示：可能有心理問題的1類篩選率占25.4%，與我校過去5年一類檢出率20%左右相比，略有上升。姜伏蓮(2004)研究國內(nèi)11所高校新生UPI調(diào)查，一類檢出率從6.3%～40%不等。[1]根據(jù)我們后來約談學生的具體情況看，影響我校此次調(diào)查數(shù)據(jù)的一個因素是網(wǎng)絡測試影響了部分學生認真答題。總體而言，2009級新生心理健康水平與往屆學生差別不大，總體情況良好，但仍有部分學生存在心理問題，亟待解決。

表3 2009級大學新生心理健康總水平詳細分類

3.2 大學新生心理健康狀況的性別差異

表4 調(diào)查樣本的心理健康狀況的性別差異

*代表相關值達到0.05的顯著水平，**代表相關值達到0.001的顯著水平。

2009級男女新生UPI均值顯著性檢驗結果顯示(表4)：男生心理健康水平均值M=9.74，女生均值M=11.28(p﹤0.05)，男女心理健康狀況差異顯著。大學生正處在青春發(fā)育中、后期,人生觀日臻形成并趨于穩(wěn)定,心理發(fā)展迅速走向成熟而又未完全成熟,自我意識發(fā)展到青年時代, 那種兒童時代著重于認識外部世界的特點,這時已轉(zhuǎn)向朝內(nèi)認識自我，評價內(nèi)在的自我,出現(xiàn)了一系列自我意識的矛盾。因此,大學生較易產(chǎn)生心理障礙和心身疾患。從表4我們看出，2009級新生在同一年齡段上女生心理問題比男生嚴重。與我校過去兩年的調(diào)查結果相一致。該結果與劉建新(2007)[2]、王國英(2008)[3]等人的研究結論相一致；但與楊明(2007)[4]、劉秀菊(2008)[5]等人的結論相反。差異的原因尚需進一步研究。

3.3 UPI選擇頻率最高項統(tǒng)計分析

表5 調(diào)查樣本題目選擇率最高統(tǒng)計

表5反映的是此次測試2009級新生選擇頻率最高的10個題目。該結果與姜伏蓮(2004)對國內(nèi)11所院校的研究相近，與鄧國峰(2006)[6]、劉建新(2007)、王國英(2008)等人的調(diào)查結果亦具有一致性，與我校近5年的調(diào)查結果具有相當?shù)囊恢滦訹7]。這既可以說明該量表具有較好的信度與效度，也說明大學新生的心理問題具有一致性。

由此我們可以進一步觀察到新生的心理問題主要集中在哪些方面。根據(jù)表5，一半的學生選擇“思想不集中”，剛剛?cè)雽W的大一新生，對校園的新環(huán)境、新同學都充滿了好奇和期待，這樣的情緒會影響他們的注意力。過一段時間，隨著對環(huán)境的慢慢熟悉和對同學、老師的深入了解，慢慢有所好轉(zhuǎn)?！翱傋⒁庵車娜恕?、“對任何事情不反復確認就不放心”，從這兩個詞的高頻選擇上反映出學生具有自信心不足、自我評價不準確等心理問題，這應該引起注意和重視，及時給予心理輔導。“在乎別人的視線”、“愛操心”則有40%和37%的學生做出了肯定的選擇，表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定，易受他人影響的心理狀況。其原因可能是：剛?cè)雽W的新生的自我評價較低，人際關系不良等；還未能從高中過于緊張的學習方式中解脫出來，找不到上大學的感覺，沒有很好地適應大學的環(huán)境，對學習沒有興趣；在新的學習生活環(huán)境中還不懂得及時調(diào)整心態(tài)，緩解不良情緒，長時間沉浸在遺憾失落的憂郁狀態(tài)中，嚴重影響了正常的學習和生活?！叭狈ψ孕判摹焙汀斑^于擔心將來的事情”以及“缺乏耐心”，分別為30%、29%、28%。從這些較為高頻的選項中，我們也可以看出，身為獨生子女的一代，大學生中很多人存在對未來、對自己不確定的問題。學費高、工作難找、要承受很多復雜的學習及人際與社會關系；有些困難的家庭不能給孩子更多的幫助，造成了他們心理上的很多困擾和迷惘，這是癥狀背后的—些社會—時代因素。

3.4 UPI輔助題2005—2009年數(shù)據(jù)分析

表7 UPI輔助題項目分析

從表7可以看出：我校2009級學生中，“感到自身健康方面有問題的人”占總?cè)藬?shù)的16.8%，比08級、07級、06級、05級略有上升；感到自身心理方面有問題的人占15.8%，比前兩屆學生略有上升。曾經(jīng)接受過心理衛(wèi)生方面咨詢與治療的人占6.6%，比前三屆學生有上升。綜合考慮學生約談等實際情況，我們認為，近5年來我校新生以上方面差異不大。

4 結論

(1)此次調(diào)查結果表明, 25.4%的大學新生可能存在較為嚴重的心理問題，與國內(nèi)其他大學UPI一類檢出率20%左右差異不大。我校新生心理健康狀況總體水平良好。

(2)不同性別間新生心理健康水平差異顯著。男生的心理健康水平好于女生,男生心理問題更多地表現(xiàn)在個人壓力、缺乏信心等方面，女生多是在情緒、人際關系等方面存在問題。

(3) 我院2009級新生心理問題主要集中在思想不集中, 總注意周圍的人,對任何事情不反復確認就不放心,在乎別人的視線,愛操心等問題上。與我校近5年的調(diào)查和國內(nèi)的相關研究具有一致性。

[參考文獻]

[1]姜伏蓮.地方高校新生UPI調(diào)查結果的比較與分析[J].心理科學,2004(2).

[2] 劉建新.大學生心理健康教育的調(diào)查研究[D]. 中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫,2007(4).

[3] 王國英,張輝.大學新生心理健康UPI調(diào)查分析與教育措施[J]保定學院學報,2008 (3).

[4] 楊明.3317名大學新生心理健康狀況的調(diào)查分析[J].河南職工醫(yī)學院學報,2007(6).

[5] 劉秀菊.高校新生心理健康狀況及影響因素研究[D].濟南：山東大學,2008.

[6] 鄧國峰.8054名大學生UPI測試分析及心理健康教育反思[J].社會科學家,2006(S1).

[7] 劉恒,杜樹祥,馮建國.大學生心理健康教育探索[M ].哈爾濱:黑龍江人民出版社,2008.