● 教材分析
　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自中國(guó)地圖出版社、中華地圖學(xué)社出版的《信息科技》初中版試用本第二單元《班級(jí)演講會(huì)》的拓展和提高部分。在已經(jīng)學(xué)習(xí)演示文稿的制作和交流評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握電子相冊(cè)的應(yīng)用和信息的獲取與有效表達(dá)。
　　● 學(xué)生分析
　　本堂課是在學(xué)生學(xué)習(xí)制作演示文稿的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的拓展性課程。學(xué)生對(duì)演示文稿有一定的掌握，在知識(shí)與技能上學(xué)生能夠達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　● 教學(xué)目標(biāo)
　　知識(shí)與能力目標(biāo)：了解電子相冊(cè)的用途、種類、優(yōu)勢(shì)；掌握電子相冊(cè)的基本組成；學(xué)會(huì)制作電子相冊(cè)。
　　過(guò)程與方法目標(biāo)：對(duì)比演示文稿和電子相冊(cè)的異同點(diǎn)，感受知識(shí)的轉(zhuǎn)化與遷移；通過(guò)作品交流與評(píng)價(jià)提高鑒賞能力和評(píng)價(jià)水平；應(yīng)用Moodle教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展課程學(xué)習(xí)、資源下載、作業(yè)上傳、問(wèn)卷調(diào)查、反饋等活動(dòng)。
　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)不同主題電子相冊(cè)的制作進(jìn)行德育滲透，如提高民族自豪感、懂得珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)感恩、提升集體榮譽(yù)感等。
　　● 教學(xué)重、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作電子相冊(cè)。
　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提升信息素養(yǎng)。
　　● 教學(xué)準(zhǔn)備及環(huán)境
　　自制演示文稿、上海市梅園中學(xué)Moodle教學(xué)平臺(tái)、師生提供的照片、收集的素材；校園局域網(wǎng)、凌波多媒體輔助教學(xué)。
　　● 教學(xué)過(guò)程
　　1.課堂導(dǎo)入
　　師：剛?cè)胄r(shí)同學(xué)們那稚嫩的笑臉還在老師的腦海中，與大家共同相處的日子里，我們一同軍訓(xùn)、一同進(jìn)行社會(huì)考察、一同經(jīng)歷每一次考試。轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們快要14歲了，老師準(zhǔn)備了一份生日禮物送給你們，請(qǐng)看。（教師播放全體七年級(jí)教師的電子相冊(cè)，相冊(cè)里有教師們對(duì)學(xué)生的期許和生日祝福，并配有音樂(lè)）你們喜歡嗎？
　　生：喜歡?。@喜）
　　2.初步理解
　　
　　師：看了剛才的禮物，請(qǐng)你想一想“電子相冊(cè)”有哪些優(yōu)點(diǎn)？它與我們平常的紙質(zhì)相冊(cè)有什么不同？
　　生：容易保存、容易復(fù)制、更好看…?…
　　師：同學(xué)們回答得非常好！隨著數(shù)碼產(chǎn)品進(jìn)入我們的生活，電子相冊(cè)也隨之受到大家的歡迎，與我們傳統(tǒng)的紙質(zhì)相冊(cè)相比，它的優(yōu)點(diǎn)非常多（展示PPT，如圖1）。
　　3.探究電子相冊(cè)
　　師：同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)剛才老師送給你們的電子相冊(cè)，你印象最深刻的是什么？
　　生：剛一進(jìn)去的畫面很有詩(shī)意，像雜志封面。
　　師：非常好，那是“電子相冊(cè)”的封面，我們一起想想看，封面包括了哪些元素呢？
　　生：封面照片、背景模板、音樂(lè)、標(biāo)題…?…
　　教師展示“電子相冊(cè)”的封面組成（如下頁(yè)圖2）。
　　師：老師的電子相冊(cè)除了封面很吸引你們，還有其他讓你們難忘的畫面嗎？
　　生：有，每個(gè)老師的照片，還有下面的祝福語(yǔ)。
　　師：這就是“電子相冊(cè)”的照片簿，也是電子相冊(cè)最核心的部分。
　　教師展示照片簿的組成（如圖3）。
　　4.實(shí)踐操作
　　師：看完老師的電子相冊(cè)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都已經(jīng)躍躍欲試了，那我們現(xiàn)在就開(kāi)始制作自己喜歡的電子相冊(cè)吧。
　　學(xué)生前期按照不同主題，收集了照片等素材，如2009感動(dòng)中國(guó)十大人物、中國(guó)的旗袍、我愛(ài)我班等。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
　　5.分析、比較與展示
　　師：大部分同學(xué)都完成了2～3張電子照片的編輯。通過(guò)剛才的操作，你們有沒(méi)有一種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)？
　　生：有，和PPT有點(diǎn)像。PPT會(huì)做了，這個(gè)就簡(jiǎn)單了！
　　師：這就是我們信息技術(shù)的遷移與貫通。讓我們一起來(lái)對(duì)“電子相冊(cè)”和“PPT”做個(gè)比較。
　　教師呈現(xiàn)相應(yīng)PPT并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)要素逐個(gè)分析（如圖4）。
　　6.應(yīng)用拓展
　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p我們七年級(jí)所有老師送給你們的電子相冊(cè)，看看與剛才的版本有什么不同？
　　生：有歌詞了，更好看了，更有味道了！
　　師：那下節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“電子相冊(cè)的制作”中歌詞的添加，這節(jié)課就到此結(jié)束。
　　學(xué)生登錄“上海市梅園中學(xué)Moodle課程中心”，完成作業(yè)上交、投票、評(píng)價(jià)這堂課的問(wèn)卷調(diào)查。
　　
　　● 教學(xué)反思
　　本堂課在達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)方面做得較好。我采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞電子相冊(cè)，并將電子相冊(cè)的組成部分和制作要素以PPT的形式呈現(xiàn)。我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選用了一些有德育價(jià)值的素材，如2009感動(dòng)中國(guó)的十大人物、騰飛的中國(guó)、建國(guó)60周年國(guó)慶閱兵式等，學(xué)生在制作有關(guān)這些內(nèi)容的電子相冊(cè)時(shí)，愛(ài)國(guó)主義情懷、生命教育、民族自豪感和集體榮譽(yù)感等都得以提升。課的導(dǎo)入部分既有感情作為鋪墊，又有任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)，師生互動(dòng)良好，課堂教學(xué)實(shí)效良好。
　　
　　
　　評(píng)價(jià)活動(dòng)我設(shè)置了關(guān)于師生、關(guān)于教學(xué)過(guò)程的10個(gè)問(wèn)題，涵蓋了教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的反饋，能夠更深層、更全面地了解學(xué)生的感受和需求，真正做到心中有數(shù)。
　　不足之處在于，Moodle教學(xué)平臺(tái)在文本編輯、網(wǎng)頁(yè)編輯等方面的功能不夠完善，很難開(kāi)發(fā)出很精致、很有個(gè)性的課程，而有變化、有新意的課程是中學(xué)階段的學(xué)生所需要、所期待的，所以，在以后的教學(xué)中還需要加強(qiáng)課程的創(chuàng)新。
　　
　　點(diǎn)評(píng)
　　本節(jié)課是在學(xué)生掌握演示文稿制作的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的拓展性課程，齊老師根據(jù)初中學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，以Moodle平臺(tái)為載體，從電子相冊(cè)的優(yōu)點(diǎn)、電子相冊(cè)的組成、電子相冊(cè)的制作、作品展示、應(yīng)用拓展等幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，有效達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
　　亮點(diǎn)一：注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的滲透。《信息科技》課程理念提出要為學(xué)生提供品德形成與人格發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)與認(rèn)知發(fā)展等方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、積極情感形成的統(tǒng)一。在這節(jié)課中齊老師抓住初中生易受感情因素感染的特點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生心理，巧妙創(chuàng)設(shè)了各種情境，有效實(shí)現(xiàn)了情感、態(tài)度與價(jià)值觀的滲透。在課的導(dǎo)入部分，教師就提出為將要過(guò)14歲生日的學(xué)生準(zhǔn)備一份生日禮物。這樣的導(dǎo)入既讓學(xué)生感到親切、又讓學(xué)生富有情感。而且在制作電子相冊(cè)的過(guò)程中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選用了一些有德育價(jià)值的素材，如“2009感動(dòng)中國(guó)的十大人物”、“騰飛的中國(guó)”、“建國(guó)60周年國(guó)慶閱兵式”等，提升了學(xué)生民族自豪感、愛(ài)國(guó)主義情懷等。
　　亮點(diǎn)二：以Moodle網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為載體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。信息科技課程教學(xué)倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)合理靈活地應(yīng)用各種學(xué)習(xí)資源與信息技術(shù)進(jìn)行整合學(xué)習(xí)。齊老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課的過(guò)程中，巧妙地借助Moodle網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作交流、資源共享、相互評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在課內(nèi)、課外都可以借助該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。Moodle網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣化，滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。