總課題專家組
　　周忠繼、顧明遠(yuǎn)、周滿生、王珠珠、劉雍潛、錢培德、謝錫金、梁寧建、倪文錦、許慶豫、楊季文、袁愛玲、祁永華、岑紹基、林小蘋
　?。ㄅ琶环窒群螅?組稿：林小蘋
　　組織實(shí)驗(yàn)
　　廣東、廣西、云南、貴州、上海、江蘇、江西、湖北、北京、福建、香港、海南、云南、湖南、安徽、山東、遼寧、吉林、四川、新疆、西藏、天津、
　　山西等?。ㄗ灾螀^(qū)）、地、市電教館或相關(guān)教育教研機(jī)構(gòu)
　　參加研究
　　所有子課題單位參與者和各省、地、市教育行政部門和相關(guān)電教館站等
　　技術(shù)支持
　　蘇州大學(xué)縱橫研究所、香港大學(xué)教育學(xué)院中文教育研究中心、總課題組秘書處資源庫技術(shù)組
　　
　　縱橫學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的益友
　　
　　我的孩子今年5歲了，活潑、開朗也很聰明，但對學(xué)習(xí)缺乏興趣，為此我們做家長的非常著急。盡管也采取了一些方法，但效果不明顯。例如，當(dāng)初我教他認(rèn)字時(shí)，無論從何下手，他學(xué)得都沒有什么興致。無奈還是按照老辦法，從教他死記“a、o、e”開始。每天兜里裝幾張卡片，反反復(fù)復(fù)地教他認(rèn)記，但經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐練習(xí)，我感覺效果不佳，卻一直也沒有尋找到更好的辦法。
　　自從幼兒園開展了縱橫教學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā)了起來。他愉快地告訴我，“學(xué)習(xí)真好玩。”聽到這話，我心里說不出的高興。通過縱橫學(xué)習(xí)，孩子認(rèn)識了許多漢字，每天一回家，他就纏著我?guī)退庾郑退觥罢遗笥选庇螒?，嘴里還不停地嘮叨著“一橫二豎三點(diǎn)捺，叉四插五方塊六，七角八八九是小，撇與左勾都是零?！逼鸪跷覍λ车倪@些東西，既聽不懂，也不知是什么意思。后來，看到幼兒園發(fā)的《縱橫輸入法簡單易學(xué)的原理和規(guī)則》，經(jīng)過認(rèn)真研究后，感覺這個(gè)方法對幼兒認(rèn)字識字很有幫助。一方面提高了他的學(xué)習(xí)興趣，讓他不再感到認(rèn)字枯燥；另一方面也幫助他對漢字的結(jié)構(gòu)有了較早的認(rèn)識；三是以口訣的形式對漢字進(jìn)行了解讀，便于識記。
　　在孩子的帶動(dòng)下，我也對縱橫學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，沒事時(shí)也和孩子一塊解字、背口訣。縱橫學(xué)習(xí)為我們的家庭營造了快樂的氛圍，更融洽了我和孩子的關(guān)系。通過縱橫學(xué)習(xí)的輔助，他的認(rèn)字速度越來越快，記的字也越來越多。在潛移默化中他的記憶力、手眼的協(xié)調(diào)能力、與小朋友的溝通交往能力都有了顯著提高。
　　作為家長，我非常感謝幼兒園，感謝縱橫教學(xué)，培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了孩子綜合能力的發(fā)展。
　?。ū本┸妳^(qū)政治部幼兒園大二班李兆宸家長 李民華）
　　
　　家園配合，讓實(shí)驗(yàn)有序向前發(fā)展
　　
　　● 實(shí)驗(yàn)效果和分析
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。因而在幼兒期，教師利用某種技術(shù)為手段（如縱橫信息輸入法）促進(jìn)他們的潛力發(fā)展，使其具備綜合能力是非常重要的。腦生理學(xué)研究證明，人腦功能具有區(qū)域性特點(diǎn)，即在腦的某個(gè)塊面上比較側(cè)重某種功能，但是分工不絕對。在腦的動(dòng)作神經(jīng)中樞里，有掌管手運(yùn)動(dòng)功能的神經(jīng)組織，使手在運(yùn)動(dòng)時(shí)，與大腦相應(yīng)管理手功能的神經(jīng)元相聯(lián)系。手的動(dòng)作愈精細(xì)，操作程度愈復(fù)雜，相應(yīng)在大腦上占的面積愈大。也就是說，對手進(jìn)行各種動(dòng)作的訓(xùn)練，可使大腦得到鍛煉與刺激，腦與手的聯(lián)系和腦內(nèi)部的聯(lián)系都得到加強(qiáng)，從而對改善腦功能起積極作用，也就是我們平常說的手腦協(xié)調(diào)。從實(shí)驗(yàn)開始至今，我們的目標(biāo)十分明確，進(jìn)行縱橫輸入法學(xué)習(xí)是為了研究它對促進(jìn)幼兒多元化發(fā)展有無直接關(guān)系。下面通過幾個(gè)方面來進(jìn)行效果分析。
　　（一）促進(jìn)幼兒識字量的提高
　　對象：4歲半～5歲半幼兒。
　　材料：我們采用《縱橫信息數(shù)字化內(nèi)隱學(xué)習(xí)能力開發(fā)專項(xiàng)研究》的測試結(jié)果來說明：
　　廣東省肇慶市直屬第一幼兒園內(nèi)隱學(xué)習(xí)測驗(yàn)方差分析t檢驗(yàn)結(jié)果（如表1）。
　　對肇慶市直屬第一幼兒園52名被試幼兒的測驗(yàn)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，比較實(shí)驗(yàn)組和非實(shí)驗(yàn)組測驗(yàn)成績的差異，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組的測驗(yàn)成績均高于非實(shí)驗(yàn)組，并且存在顯著差異。
　　（二）促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力的提高
　　引用總課題組《縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究課題實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)研究報(bào)告》的話:“創(chuàng)造力是人類最寶貴的力量，是一個(gè)民族進(jìn)步的核心力量，也是一個(gè)人成才的最重要的能力…?…創(chuàng)造是智力的獨(dú)特目標(biāo)，就是通過智力的作用，把未能解決的事物變成可以解決的事物?！笨v橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究教學(xué)實(shí)驗(yàn)專家組一致認(rèn)為，課題實(shí)驗(yàn)的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該放在“學(xué)習(xí)與創(chuàng)造”上。
　　1.促進(jìn)幼兒表現(xiàn)力的提高
　?。?）2009年4月28日，在肇慶市端州區(qū)教育局舉行的第二十一屆幼兒藝術(shù)節(jié)美術(shù)、書法大賽中，有14位小朋友參加了比賽，其中就有7位參加了縱橫信息化學(xué)習(xí)，在比賽中因突出的想象力和創(chuàng)造力取得了好成績：廖瑋曼、楊帆兩位小朋友榮獲該活動(dòng)的特等獎(jiǎng)；汪蕙林、王曉芊榮獲一等獎(jiǎng)；其他小朋友（其中，吳儀萱只有五歲）獲得了二等獎(jiǎng)。
　?。?）在建國60周年大慶中，肇慶市政府辦公室系統(tǒng)組織機(jī)關(guān)單位職工子女進(jìn)行作品創(chuàng)作比賽，歐霽萌小朋友繪畫的《可愛的懶羊羊》被入選作品冊。
　　（3）在2010年的“六一”兒童節(jié)前夕，我園幼兒參加了我園與社區(qū)共建的兒童書畫比賽，實(shí)驗(yàn)班的唐小雯、王譽(yù)軒、梁凱旋、李忻洋、梁冠謙5位小朋友榮獲了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
　　2.促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的提高
　　據(jù)很多教師反映，參加縱橫信息化學(xué)習(xí)的小朋友思維比較活躍，在日常教學(xué)中舉手發(fā)言也較為踴躍。如黃老師反映的情況：在一次科學(xué)活動(dòng)《神奇的麥比烏斯圈》中，教師為了把課上得有較好的效果，把全班小朋友分成三組，并把參加縱橫學(xué)習(xí)的小朋友歸為一組。從活動(dòng)的過程中看來，參加縱橫活動(dòng)的這一組效果較好，小朋友只需要教師講解一次就能夠很好地將麥比烏斯圈剪好，何重霖小朋友還在教師沒提醒的情況下把圈又剪了一圈，提前發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的秘密。其他兩組都需要依靠教師做示范才能夠完成。
　　3.促進(jìn)幼兒語言能力的提高
　　在語言活動(dòng)《猴子過橋》中，教師請小朋友想一想，小猴子應(yīng)該怎樣過河呢？小朋友都紛紛發(fā)言獻(xiàn)策，有的說：“做只小船劃過去?！庇械恼f：“游過去?！贝鸢付急容^傳統(tǒng)。而縱橫碼實(shí)驗(yàn)組的小朋友想法更有創(chuàng)意。蕙林說：“讓小猴子做對翅膀飛過去?！膘V萌說：“讓小猴子做對高蹺踩過去?！毙膱A說：“綁根繩子讓小猴子蕩過去?！蔽覀儚拇鸢缚梢钥闯鰠⒓涌v橫信息化學(xué)習(xí)的幼兒想的辦法較有突破，創(chuàng)新思維在表述上也有了體現(xiàn)。
　?。ㄈ┐龠M(jìn)幼兒個(gè)性的完善
　　在2009年6月的中期報(bào)告中，我園用一個(gè)個(gè)案，說明了陸鍇源小朋友參加實(shí)驗(yàn)班之后的個(gè)性轉(zhuǎn)變，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，他又有了進(jìn)步，他媽媽也給我園課題組送來了一封感謝信。2010年5月，陸鍇源小朋友還代表我園到廣州參加網(wǎng)絡(luò)作文的現(xiàn)場比賽，并取得了88分的優(yōu)秀成績。
　　● 例一：陸鍇源個(gè)案摘錄
　　（一）個(gè)案背景
　　姓名：陸鍇源（昵稱：源源）
　　性別：男
　　年齡：5歲半
　　源源是縱橫實(shí)驗(yàn)班的孩子，班上的老師都說他有點(diǎn)小聰明，可就是調(diào)皮搗蛋、上課時(shí)注意力不集中；如果老師批評了他，他就會乖得一聲不吭，或者趕忙討?zhàn)埖狼刚f“對不起”，但過不多久他多動(dòng)的毛病又要犯了，有時(shí)甚至來點(diǎn)惡作劇，搞點(diǎn)小破壞，經(jīng)常有小朋友告他的狀。因此，有一些小朋友就不太喜歡跟他一起玩。但是，自從參加了縱橫培訓(xùn)活動(dòng)之后，源源的性格改善了很多…?…
　?。ǘ﹤€(gè)案指導(dǎo)設(shè)想
　?、沤處焽L試通過縱橫碼學(xué)習(xí)，培養(yǎng)源源的專注力。
　?、埔宰鹬貫樵瓌t，循序漸進(jìn)地改變源源的不良習(xí)慣，幫助他與小朋友和諧相處。
　?、羌覉@聯(lián)系，與家長共同探討家庭教養(yǎng)方式。
　?。ㄈ┯^察與教育記錄
　　
　　【實(shí)錄一】
　　9月26日周五
　　縱橫碼學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，萱萱著急地跑過來，“源源自己不練鍵盤，就用手敲我的鍵盤?！眲e的小朋友聽說了，也都跑過來看熱鬧。這時(shí)坐在源源旁邊的栩栩也站起來大聲告訴我“他也動(dòng)我的鍵盤”。只見源源若無其事，雙膝跪坐在凳子上，眼睛盯著屏幕，腦袋還搖晃著。
　　看到他這種樣子，真讓人氣不打一處來。他就是這樣一個(gè)男孩，自私，以自我為中心，自己不想學(xué)，人家要學(xué)，他就來搗蛋，弄得其他孩子也學(xué)不了。
　　【實(shí)錄二】
　　10月16日 周四
　　
　　活動(dòng)鏡頭一：今天，我教孩子們學(xué)縱橫操，模仿小鳥跟著鳥媽媽到外面去做運(yùn)動(dòng)，孩子們都非常高興地學(xué)著小鳥自由地飛，只有源源，一會飛到一個(gè)角落里自轉(zhuǎn)，一會又像無頭蒼蠅似的飛到小朋友當(dāng)中亂撞。
　　活動(dòng)鏡頭二：上機(jī)練習(xí)筆形代碼的時(shí)候，小朋友們都很認(rèn)真，源源也在那兒練習(xí)，突然又有小朋友來“舉報(bào)”：“源源不練縱橫，在玩其他的游戲?！痹丛磪s一臉無辜地說：“沒有啊，我打開看看而已?！?br/>　　【實(shí)錄三】
　　12月8日 周一
　　今天，我要求小朋友們測試單字輸入，并逐一登記成績，看誰的成績最好。10分鐘過后，小朋友陸續(xù)舉手表示測完，我也忙著登記。這時(shí)，霜霜測完后的成績沒顯示出來，源源就急忙幫著弄，他沒想到自己一著急，退出了測試系統(tǒng)，成績沒了。下課的時(shí)間也快到了，要拿成績，只能重新再測，霜霜著急生氣地說：“都怪你了，你賠我的成績。”
　　源源的出發(fā)點(diǎn)是好的，想幫助小朋友，但是由于不懂如何申訴自己的初衷，又害怕遭到小朋友的指責(zé)和老師的批評，所以不敢吭聲。從這一點(diǎn)，我們可以看出源源個(gè)性已經(jīng)初顯變化，若在以前，源源肯定會和霜霜爭個(gè)面紅耳赤。
　　● 例二：陸鍇源媽媽的感謝信
　　縱橫信息課題組的園長、老師們：
　　你們好！
　　首先，我要感謝你們開展了縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究，源源參加學(xué)習(xí)以后，有了非常大的進(jìn)步。
　　以前，每當(dāng)我下午去幼兒園接孩子時(shí)，我都會看到他在教室里跑來跑去，坐不住，甚至有時(shí)候還鉆到桌子底下。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就有點(diǎn)恨鐵不成鋼的感覺。
　　但自從他參加了縱橫學(xué)習(xí)以后，他就慢慢地變了，變得有耐性，也有自信心了。以前幼兒園凡是有任何活動(dòng)，他都不肯參加，因?yàn)樗麑ψ约簺]有自信，無論我和他爸爸怎么勸他都沒用。但今年的家庭運(yùn)動(dòng)會他自己吵著要參加，還叫爸爸、媽媽請假一起來參加，看到他這么積極主動(dòng)，我們都很開心?，F(xiàn)在，我下午去幼兒園接他時(shí)，經(jīng)?？匆娝诋嫯嫞袝r(shí)旁邊還圍著很多小朋友，這說明他也學(xué)會與小伙伴交往了。
　　我慶幸我選擇了這個(gè)幼兒園，也慶幸源源能夠成為你們實(shí)驗(yàn)班的一名小朋友。
　　謝謝園長，謝謝老師，謝謝你們！
　　 源源媽媽
　　2009年12月10日
　　 （四）促進(jìn)幼兒觀察能力的提高
　　對象：實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班幼兒各6名。
　　材料：我們在網(wǎng)上下載了《找相同》、《找不同》兩種智力游戲。
　　目的：為了研究參加縱橫信息化學(xué)習(xí)是否能夠幫助幼兒提高觀察能力，如表fe56a75982408a0f102d13a14a4dca7c39c4cafd8f584fb02791381b865b72062。
　　● 家長效應(yīng)
　　我園開展縱橫數(shù)字信息化學(xué)習(xí)已有兩年多了，這么長時(shí)間以來，我們一直用各種方式與家長溝通，實(shí)驗(yàn)組負(fù)責(zé)人把網(wǎng)站“快樂縱橫”板塊作為向家長、社會宣傳的園地，向廣大教師、家長以及關(guān)注我們一幼的社會人士介紹課題的基本情況，宣傳關(guān)于幼兒使用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的正確觀念，用實(shí)驗(yàn)階段實(shí)效說明問題，調(diào)整一部分家長對幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識偏差。另一方面，課題的實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)地把幼兒參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程以帖子的形式發(fā)到網(wǎng)上，還經(jīng)常上傳幼兒活動(dòng)的相片，讓家長一飽“眼?！?，及時(shí)了解幼兒實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。我們還經(jīng)常開展一些縱橫親子活動(dòng)，由此引起了教師、家長對實(shí)驗(yàn)的關(guān)注和支持，不只是教師的全情投入，家長們也熱心地參與其中。
　　
　　自從幼兒園開展縱橫碼實(shí)驗(yàn)后，也掀起了一股家長縱橫熱。在我們的實(shí)驗(yàn)組里，有些家長普通話不標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用拼音輸入法時(shí)，因?yàn)榘l(fā)音的錯(cuò)誤導(dǎo)致他們的輸入也常常是錯(cuò)誤的。自從他們的孩子參加了縱橫實(shí)驗(yàn)班之后，他們也跟著一起認(rèn)真學(xué)。有一次，睿睿媽媽很高興地對老師說：“我學(xué)了幾年五筆都學(xué)不會，打了幾年的拼音都不及你們的縱橫碼快，很容易學(xué)?！焙芏嗉议L跟著孩子一起學(xué)會了縱橫碼，使得其他沒參加縱橫碼課題實(shí)踐的家長非常羨慕，總問什么時(shí)候能普及開展。
　　我園開展縱橫數(shù)字信息化學(xué)習(xí)兩年多以來，不只是教師的全情投入，家長們也熱心地參與其中，請看“快樂縱橫”板塊上的留言和互動(dòng)給我們帶來的驚喜：
　　帖1（家長）：上個(gè)星期我兒子回來做縱橫碼操，原來學(xué)習(xí)縱橫碼如此生動(dòng)有趣；有這樣優(yōu)秀生動(dòng)的教案和這么優(yōu)秀的老師，我覺得我非常幸運(yùn)，我選對了幼兒園。
　　帖2（黃老師）：是的，計(jì)算機(jī)入門的引導(dǎo)是非常重要的。有人說計(jì)算機(jī)是外國孩子的學(xué)習(xí)工具，是中國孩子的游戲機(jī)。我們幼兒園現(xiàn)在進(jìn)行的是“縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力發(fā)展和潛力開發(fā)的研究”，研究中有一項(xiàng)是如何引導(dǎo)孩子正確使用計(jì)算機(jī)、端正使用態(tài)度。
　　…?…
　　從黃老師和家長的這個(gè)互動(dòng)我們也可以看出，縱橫信息數(shù)字化是如何指導(dǎo)家長、引導(dǎo)孩子使用計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)成為孩子學(xué)習(xí)的工具。
　　從家長的回帖中，我們可以感受到家長從觀望到熱情參與和積極配合的過程，同時(shí)我們也可以看到家長的熱情來源于孩子不斷取得的進(jìn)步。
　?。◤V東省肇慶市直屬機(jī)關(guān)第一幼兒園 胡笳、張素娟、黃少慧、徐春霞、何靖）