● 教材分析
　　本課例選自嶺南版義務(wù)教育課程美術(shù)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)下冊(cè)《點(diǎn)與線(xiàn)的魅力》一課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材通過(guò)展示大量的圖片來(lái)說(shuō)明點(diǎn)、線(xiàn)構(gòu)成的美就在我們的自然、生活中。
　　● 學(xué)生分析
　　初二學(xué)生的認(rèn)知、思維還不太成熟，對(duì)美術(shù)語(yǔ)言理解能力較差，但通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
　　● 教學(xué)目標(biāo)
　　知識(shí)與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在紛繁復(fù)雜的自然中總結(jié)點(diǎn)、線(xiàn)的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)的形式美法則去構(gòu)建自己的畫(huà)面。
　　
　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞自然界、現(xiàn)代生活中的點(diǎn)線(xiàn)作品，感受中西方繪畫(huà)大師的點(diǎn)線(xiàn)作品，品味點(diǎn)與線(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言。
　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與生活中的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、生活的態(tài)度，為學(xué)生創(chuàng)造藝術(shù)的人文情懷。
　　● 教學(xué)重、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：感受藝術(shù)作品中點(diǎn)與線(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
　　難點(diǎn)：如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)的組合原理進(jìn)行造型活動(dòng)。
　　● 教學(xué)資源
　　Moive maker音頻制作軟件、PPT課件、實(shí)物投影儀、電子白板等。
　　● 教學(xué)過(guò)程
　　1.經(jīng)典視頻，導(dǎo)入新課
　　播放一段有關(guān)點(diǎn)線(xiàn)的經(jīng)典創(chuàng)意。
　　師：從這段視頻中，你看到了什么？它給你留下了什么樣的印象？
　　學(xué)生自由交流，教師補(bǔ)充總結(jié)。
　　師:疏密有序的點(diǎn)、線(xiàn)組合成了不同的圖像，給人展現(xiàn)了異樣的視覺(jué)感受。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)點(diǎn)、線(xiàn)的藝術(shù)世界，去體悟一下點(diǎn)與線(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在可視的創(chuàng)意圖像變化中初識(shí)點(diǎn)、線(xiàn)的魅力。
　　2.感知現(xiàn)實(shí)美
　　師：在現(xiàn)實(shí)中，往往不是缺少美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)，讓我們先到自然中去尋覓一下，看看能不能有新的發(fā)現(xiàn)。
　　展示自然界和現(xiàn)代生活中的點(diǎn)線(xiàn)匯聚的圖片（如圖1）。
　　
　　師：除了這些，你還能從身邊的事物中感悟到點(diǎn)與線(xiàn)所構(gòu)成的美么？
　　生：教室的風(fēng)扇、時(shí)鐘、斑馬（條紋）、豹子（斑點(diǎn)）…?…
　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察自然和生活中看似熟悉的畫(huà)面，使他們初步感受點(diǎn)、線(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)美感。
　　請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手用點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)概括大漠這幅圖畫(huà)（如圖2），并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品和大師的作品做一個(gè)比較。從而引出不同點(diǎn)線(xiàn)的情緒傳達(dá)（如圖3）。引導(dǎo)學(xué)生了解不同的線(xiàn)所代表的不同情緒，并嘗試為簡(jiǎn)單的線(xiàn)條組合搭配相應(yīng)的心情。
　　設(shè)計(jì)意圖：在“線(xiàn)條”造型游戲中，培養(yǎng)學(xué)生想象觀(guān)察能力和提煉概括能力。
　　3.感悟藝術(shù)美
　　視頻賞析中國(guó)繪畫(huà)作品以及西方繪畫(huà)作品中的點(diǎn)線(xiàn)美。欣賞完成后，學(xué)生自由討論，教師最后總結(jié)。
　　師：中西方繪畫(huà)發(fā)展到現(xiàn)在都更多的是對(duì)抽象的一種追求。但在西方的抽象繪畫(huà)里，線(xiàn)條本身已成為一種純粹的視覺(jué)語(yǔ)言，線(xiàn)條自身既是一種表現(xiàn)形式，同時(shí)也是表現(xiàn)的內(nèi)容；而中國(guó)的抽象更多的貫注著一種觀(guān)念，傳遞著畫(huà)家以線(xiàn)寄興達(dá)意的精神、情感。
　　最終得出點(diǎn)與線(xiàn)的形式美法則：不管是中國(guó)繪畫(huà)還是西方繪畫(huà)，點(diǎn)、線(xiàn)作為美術(shù)作品形式美的語(yǔ)言元素，必然要體現(xiàn)多樣統(tǒng)一的形式美法則。
　　設(shè)計(jì)意圖：師生共同欣賞用點(diǎn)、線(xiàn)組成的經(jīng)典畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，在經(jīng)典作品中感悟中西藝術(shù)的差異，理解把握點(diǎn)線(xiàn)的形式美法則。
　　4.表現(xiàn)創(chuàng)造，展示欣賞
　　要求學(xué)生巧妙運(yùn)用點(diǎn)和線(xiàn)的形式美法則來(lái)裝飾課件中一幅陶瓷作品。之后學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生完成后，再進(jìn)行展示交流和評(píng)價(jià)。
　　設(shè)計(jì)意圖：實(shí)施設(shè)計(jì)制作，提高學(xué)ActgEJG1WGs4pAMzsRgzGw==生構(gòu)思能力和動(dòng)手能力，給學(xué)生比較完整的創(chuàng)作時(shí)間，同時(shí)結(jié)合創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。評(píng)價(jià)活動(dòng)不僅給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了互相學(xué)習(xí)的空間，而且為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)。
　　
　　5.課堂小結(jié)，延伸拓展
　　師：通過(guò)大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，并且學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的語(yǔ)言去分析、評(píng)價(jià)作品，感受到了點(diǎn)與線(xiàn)的藝術(shù)魅力。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可能會(huì)有更切身的體會(huì)：自然界的萬(wàn)物形態(tài)構(gòu)成都離不開(kāi)點(diǎn)、線(xiàn)，而作為藝術(shù)品的創(chuàng)作，更離不開(kāi)點(diǎn)、線(xiàn)。只要你用心去觀(guān)察、去發(fā)現(xiàn)，就可以創(chuàng)造出更美、更有創(chuàng)意的作品。
　　● 教學(xué)反思
　　這節(jié)課本著掌握技能與提高審美能力相結(jié)合的原則，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在課堂設(shè)置上采用了環(huán)環(huán)相扣的方式，使整節(jié)課脈絡(luò)清晰、層層展開(kāi)，課件和電子白板的交互使用，無(wú)形中使學(xué)生獲得的信息量增大，學(xué)生參與教學(xué)時(shí)間增多。
　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我以滿(mǎn)腔的熱情投入其中，與學(xué)生真誠(chéng)互動(dòng)交流，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，思維較活躍，課堂氣氛輕松愉快。在作業(yè)展評(píng)階段，展示有代表性的學(xué)生作品，采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的方式，讓學(xué)生享受到成功的喜悅。這些是本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)。
　　當(dāng)然，本課中還存在著一些有待改進(jìn)的地方。首先，由于時(shí)間有限，好多學(xué)生的作業(yè)沒(méi)有得到展示的機(jī)會(huì)，課后，我將借助教師個(gè)人博客，把學(xué)生的作品上傳上去，以便學(xué)生更好地參與到作業(yè)的欣賞和評(píng)價(jià)中。其次，課堂語(yǔ)言過(guò)于急速，留給學(xué)生思考的時(shí)間少，學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有得到最大程度的發(fā)揮。
　　融踏實(shí)、平凡、聰智、創(chuàng)新于一體，耐磨礪、韌柔、達(dá)優(yōu)秀卓越之境，我將以此為目標(biāo)而繼續(xù)努力。
　　
　　點(diǎn)評(píng)
　　郭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)既遵循教材，又不拘泥于教材。設(shè)計(jì)充分考慮到教學(xué)對(duì)象的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇了大自然與生活中點(diǎn)與線(xiàn)構(gòu)成的景象以及能夠幫助學(xué)生加深理解的圖案設(shè)計(jì)、繪畫(huà)作品。通過(guò)對(duì)點(diǎn)線(xiàn)的大小、高低、繁簡(jiǎn)、虛實(shí)、疏密、動(dòng)靜等進(jìn)行搭配對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)大自然與生活中最基本的“點(diǎn)線(xiàn)構(gòu)成”以及“點(diǎn)線(xiàn)構(gòu)成的變化”有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。
　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，從“引入部分”的音樂(lè)、視頻設(shè)計(jì)，到“拓展部分”的PPT課件使用，再到“高潮部分”學(xué)生利用電子白板進(jìn)行的習(xí)作展示和師生的交流互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程很好地借助了音視頻、圖片等多種教學(xué)資源和信息技術(shù)編輯工具、實(shí)物投影儀、電子白板等媒介手段，使信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)了有效結(jié)合，反映了教師對(duì)教材的充分理解和對(duì)新課改理念的準(zhǔn)確把握，也體現(xiàn)了教師較為扎實(shí)的現(xiàn)代教學(xué)基本功。唯一感到不足的是，在課堂“配對(duì)練習(xí)”環(huán)節(jié)中，將本應(yīng)是“多種選擇”的和“發(fā)散思維”的內(nèi)容，沿用了過(guò)去“規(guī)定的”、“唯一的”配對(duì)答案，束縛限制了學(xué)生的思維。
　　該課的教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，脈絡(luò)清晰，構(gòu)思精巧；通過(guò)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的編排設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)，而且讓學(xué)生體驗(yàn)“多樣統(tǒng)一”的形式美法則，學(xué)會(huì)總結(jié)、概括點(diǎn)、線(xiàn)的特征、規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)線(xiàn)的構(gòu)成之美，去觀(guān)察發(fā)現(xiàn)美、去探究體驗(yàn)美和有意識(shí)地創(chuàng)造美。在潛移默化中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、態(tài)度與觀(guān)念的發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活和創(chuàng)造藝術(shù)的人文情懷。雖然有些小小的遺憾，但是瑕不掩瑜，郭老師的《點(diǎn)與線(xiàn)的藝術(shù)》的整體設(shè)計(jì)清新、流暢，不失為一堂體現(xiàn)新課改理念、勇于探索信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科結(jié)合應(yīng)用的好課。