張家港市塘市小學(xué)的教育信息化工作以激情與務(wù)實(shí)相偕并進(jìn)，堅(jiān)持軟硬件并舉，建用并舉，以用為主的原則，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育服務(wù)平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育服務(wù)功能，并以科研為導(dǎo)向，以教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以信息技術(shù)與學(xué)科整合推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，努力以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育的進(jìn)一步發(fā)展。
　　硬件投入，軟件開發(fā)，教育信息化資源不斷充實(shí)
　　
　　近年來，學(xué)校不斷提高信息技術(shù)軟、硬件投入的比例，完善了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，更新了校園網(wǎng)站，增設(shè)了電子閱覽室，添置了35套教室多媒體設(shè)備，學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教室2個(gè)，電子閱覽室1個(gè)，網(wǎng)絡(luò)終端覆蓋校園每個(gè)角落，每個(gè)辦公室、教室均提供了網(wǎng)絡(luò)接口，真正實(shí)現(xiàn)了“班班通、室室通”，教師人均一臺(tái)高配置電腦，并連人因特網(wǎng)，為學(xué)校全面推行無紙化辦公提供硬件保障。此外，班班配備了29寸彩電，開通校園電視，加上多媒體設(shè)備，組成了高端“四機(jī)一網(wǎng)”教室信息化環(huán)境。
　　學(xué)校在加大硬件投入的同時(shí)，軟件建設(shè)也同步進(jìn)行。學(xué)校網(wǎng)站不僅在主板上開辟了“新聞”、“管理”、“教師”、“學(xué)生”、“家長”、“資源”等欄目，同時(shí)還鏈接了許多專題網(wǎng)頁，開通了教師博客群“塘池微波”，學(xué)生主頁群組“糖葫蘆串串”等。學(xué)校的人事、教務(wù)、總務(wù)、財(cái)務(wù)、圖書都實(shí)現(xiàn)了管理信息化，校園網(wǎng)服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作，已成為學(xué)校全體師生的良師益友和對(duì)外交流宣傳的窗口。
　　
　　強(qiáng)化應(yīng)用，促進(jìn)整合，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平
　　
　　1.運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)，改革學(xué)校教育管理模式
　　隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校校園網(wǎng)的內(nèi)容在不斷充實(shí)，質(zhì)量正不斷提高，每天都有大量的網(wǎng)絡(luò)訪問，學(xué)校網(wǎng)站已成為一座溝通學(xué)校和社會(huì)的電子橋梁，成為受到師生、家長及社會(huì)歡迎的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)：學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為平臺(tái)，在教學(xué)常規(guī)管理方面重“四化”。
　　(1)校園信息公開化：學(xué)校制度、工作計(jì)劃、周日工作安排及時(shí)公布于校園網(wǎng)；上級(jí)通知文件、學(xué)校的大事記載可在網(wǎng)絡(luò)上查詢；學(xué)校開展的活動(dòng)都在第一時(shí)間發(fā)布網(wǎng)絡(luò)。(2)檢查反饋迅捷化：學(xué)校各條線、各部門的活動(dòng)記錄及檢查結(jié)果均能在第一時(shí)間公布于內(nèi)網(wǎng)，給教師造成極大的視覺沖擊和心理沖擊，對(duì)提高教師的教學(xué)水平、管理水平帶來了直接的影響。(3)教學(xué)資源共享化：各學(xué)科組將教案、課件及時(shí)上傳到校園網(wǎng)；教師外出培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì)、優(yōu)秀課例以博文的形式與全校教師分享。(4)內(nèi)務(wù)管理透明化：教師的請(qǐng)假、臨時(shí)外出均實(shí)行網(wǎng)絡(luò)登記，使相關(guān)教師一目了然，部門檔案、教師規(guī)劃均可在內(nèi)部網(wǎng)查詢。
　　2.以信息化建設(shè)為平臺(tái)，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長
　　要落實(shí)教育現(xiàn)代化目標(biāo)，加快教育信息化進(jìn)程，必須造就一支具有創(chuàng)新意識(shí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，這是實(shí)施信息化教育的保證。學(xué)校把此項(xiàng)工作作為一把手工程來抓，通過校本培訓(xùn)有計(jì)劃地實(shí)施，教師信息化素質(zhì)有了明顯提高。
　　學(xué)校最得力的舉措是利用校園博客成就教師專業(yè)成長。學(xué)校構(gòu)建教育博客的目的非常明確：依托校園博客，為老師們開辟一個(gè)“百家爭鳴，百花齊放”的研討空間。為促進(jìn)博客建設(shè)，學(xué)校采取“導(dǎo)逼結(jié)合”的方式，45周歲以下青年教師全部建立校園博客。學(xué)校組建博客評(píng)選小組，進(jìn)行“優(yōu)秀博文”和“博客之星”的評(píng)選。學(xué)校把如何提升博客教研的有效性，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)、教研的有機(jī)統(tǒng)一作為一項(xiàng)課題進(jìn)行探索。以網(wǎng)上敘事為切入點(diǎn)，促進(jìn)教師自我反思；以話題式周記為突破口，實(shí)現(xiàn)“問題即課題”的有效探索；以課例評(píng)析為主渠道，著力建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。校園博客不僅讓每個(gè)教師積淀內(nèi)涵，弘揚(yáng)文化，同時(shí)也成了他們的心靈驛站、文化家園。
　　3.以信息化教育為手段，促進(jìn)教育教學(xué)改革
　　學(xué)校加強(qiáng)了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，充分發(fā)揮教室多媒體尤其是電子白板在教學(xué)中的作用，在各科教學(xué)中挖掘和發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流等方面的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，處理信息自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校承辦并參加了“全國小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀課例”展示活動(dòng)，在“全國動(dòng)漫與教學(xué)小學(xué)教師能力競賽”中，學(xué)校教師獲得了一等獎(jiǎng)。
　　4.以信息化課題研究為導(dǎo)向，帶動(dòng)信息化研究邁向縱深
　　學(xué)校的信息化課題研究取得了豐碩的成果，中央電教館立項(xiàng)課題《信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新化研究》被評(píng)為中央電教館優(yōu)秀子課題，《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合》正在研究過程中，課題組成員有4人參加了全國、省市的信息技術(shù)與學(xué)科整合的課例展示，有18位教師的課件在全國、省市大賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)，有25位教師撰寫的課題論文在全國省市發(fā)表或獲獎(jiǎng)。課題管理全部實(shí)現(xiàn)電子化管理。在全校廣大教師教育教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)意制作了200多個(gè)多媒體課件，形成了較為豐富的學(xué)科資源庫，建成了具有學(xué)校特色的資源庫平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)教育教學(xué)資源共享。
　　
　　積極探索，穩(wěn)步推進(jìn)，信息化建設(shè)成果不斷涌現(xiàn)
　　
　　近年來，學(xué)校的信息化建設(shè)取得了不錯(cuò)的成績：學(xué)校被評(píng)為蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校、蘇州市教育信息化示范學(xué)校、蘇州市一級(jí)圖書館，學(xué)校的校園網(wǎng)多次在江蘇省、蘇州市網(wǎng)站評(píng)比中獲獎(jiǎng)，學(xué)校自制的校園電視節(jié)目連續(xù)在蘇州市、張家港市優(yōu)秀校園電視節(jié)目評(píng)比中獲一、二等獎(jiǎng)，并參加了全國的評(píng)比，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)先后在《中國教育報(bào)》、《新華日?qǐng)?bào)》、《江蘇教育研究》等刊