信息交流是人的基本生存需要?！斑\用合適的信息技術，恰當地表達自己的思想，進行廣泛的交流和合作”，這是新課標的要求。但無論是高中課本還是教師，在實際教學中都側重于介紹交流的意義、影響及交流的方式，而對實質性的交流卻往往避重就輕，無法放開手腳，主要表現在以下幾個方面。
　　一、課程需要上網：網絡是信息技術課中不可或缺的一部分，像搜索、下載、發(fā)布、交流等課，需要上網才能完成。
　　二、學生想上網：在網絡如此普及的今天，如僅限課本照本宣科，對學生有很大的局限性。就《信息的發(fā)布與交流》一節(jié)，如果不讓上網，學生絕對不樂意，他們就會帶著情緒上課，學習效果可想而知。
　　三、教師難以控制：一方面，教師需要對教學過程進行引導，確保各個步驟在規(guī)定的時間內完成。另一方面，Internet又是一個開放的環(huán)境，學生上網常導致課堂散亂，難以控制，教師的引導顯得蒼白無力。
　　四、網絡環(huán)境不允許：網上論壇和聊天室往往受到網絡速度、申請周期等諸多限制，頁面打開速度慢甚至打不開，很難進行交流。另外有些網站充斥不良內容，與我們提倡的文明上網格格不入。
　　在實際的教學中，我們教研組通過集體研究，自己架設網站，讓學生在課堂上盡情享受網絡交流的樂趣，收到了良好的效果。下面就以我們學校用的論壇、聊天室和博客為例作一下說明。
　　
　　論壇
　　
　　我校用的是“紅色唐人街BBS管理系統”，下載地址是：http：//www.mt30.com/code/16609 html。建議使用Server版的操作系統，將下載包解壓后，需要對IIS進行設置，在設置時需注意以下幾點。
　　1.添加運行腳本權限：右擊網站選屬性，在屬性對話框中選“主目錄”選項卡，在執(zhí)行權限項中選“純腳本”。
　　2.設置默認首頁：在網站屬性對話框中選“文檔”選項卡，單擊“添加”按鈕，輸入默認內容頁“index.asp”，并單擊確定，單擊“上移”按鈕將index.asp移到最頂端。
　　3.啟用父路徑：在網站屬性對話框中選“主目錄”選項卡，單擊“配置”按鈕，在應用程序配置對話框中選“選項”選項卡，在“啟用父路徑”前打鉤。
　　4.為網站的Intemet來賓賬號添加讀寫權限：右擊網站選權限，依次單擊“添加”一“高級”一“立即查找”按鈕，在對話框中選中“rusR_你的機器名”，依次單擊“確定”→“確定”，在安全對話框中，選中讀取和運行、列出文件夾目錄、讀取、寫入四種權限。
　　5.對論壇進行設置：第一次訪問時會出現暫停開放界面，點論壇管理，進入登錄界面，輸入用戶名、密碼和驗證碼，進入管理頁面。這個論壇不但可以打開和關閉，而且可以精確控制幾點打開和關閉，設置好后一定要記得將論壇打開。
　　自建論壇可以根椐上課情況方便地添加或修改論壇的版塊，可以是時政熱點，也可以是學生的學習、生活等內容，非常便于學生的交流和討論。另外，紅色唐人街還具有版塊合并，臟話過濾等功能，并能實現博客的部分功能。學生通過注冊，也會加深對注冊賬戶流程、E-mail格式等知識的體驗和理解。
　　
　　聊天室
　　
　　我校用的是“非主流聊天室”，下載地址是：http：//www.aspjjzy.com/3039.html。聊天室服務器端的設置跟論壇相同，電包括添加運行腳本權限、設置默認首頁(也是index.asp)、啟用父路徑、為網站的Internet來賓賬號添加讀寫權限四個方面的內容。
　　由于進入聊天室需要彈出窗口，因此學生機上需要稍作設置，允許彈出窗口。方法是：在瀏覽器中，單擊菜單“工具”→“Internet選項”，在對話框中選“隱私”選項卡，將“阻止彈出窗口”前的對鉤去掉。
　　與使用公網聊天室比起來，不僅速度快，內容純凈，而且還可以實現多管理員設置(修改config.asp文件)、在線實時管理、在線發(fā)布公告、在線點歌等多種功能，能有效提高學生的興趣，同時便于教師管理。
　　
　　博客
　　
　　我校用的是“Oblog4.6 Access體驗版”，下載地址是：http：//down.aobosoft.com/AoboSoft.html。下載的壓縮文件里有安裝說明，既可以對照說明按圖索驥，也可以參照“論壇”的前四項進行設置，設置好就可以訪問了。
　　學生很容易就能完成博客的創(chuàng)建和發(fā)布，其內容管理可以實現屏蔽用戶博客，屏蔽惡意IP，對敏感字進行過濾等功能，能有效地管理評論、日志、留言，確保網站安全、有序地運行。博客網站的建立不僅能為本節(jié)服務，而且可以為同學們三年的高中生活服務，讓同學們以日志的形式寫下自己的心路歷程。
　　為了方便學生查找，我們教研組還做了個集成頁面(下圖)，使學生不必記住每個網址，就能方便地進行交流。
　　環(huán)境架設好了，上課時同學們只要在老師的引導下，進行注冊、登錄，在班內就可實現信息交流，方便快捷。不僅能輕松地完成課本上的任務，而且能充分體驗信息交流的樂趣；同時，也非常便于教師的引導和管理，對出現的情況能夠做到及時發(fā)現、及時解