隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用日漸廣泛。它可以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，增大教學(xué)容量，突出教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和過程，改變教師的教學(xué)方式和策略，對(duì)于深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力、良好的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力都具有重要意義。但是，如何合理利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效果，是每一位思想政治課教師都必須重視的問題。對(duì)于應(yīng)該遵循什么原則，才能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在思想政治課教學(xué)中的積極作用，筆者在教學(xué)實(shí)踐中有很多感觸，在此談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
　　
　　直觀性原則
　　
　　多媒體教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)就是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，優(yōu)化組合動(dòng)態(tài)視頻(錄像)、動(dòng)畫、照片(圖片)和聲音，將一些現(xiàn)實(shí)生活中用口述、板書難以表達(dá)清楚的內(nèi)容向?qū)W生展示，來突出教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)，化解教學(xué)內(nèi)容中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。無論選擇何種媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，一方面要考慮其能否刺激學(xué)生的感官器官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；另一方面也要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及思維接受能力，選擇那些直觀的材料，能讓學(xué)生一看就明白，一聽就清楚。因此，教學(xué)中要把抽象的理論或原理用直觀的形式表現(xiàn)出來，或者把學(xué)生喜聞樂見的例子直觀地表現(xiàn)出來，否則就起不到多媒體輔助教學(xué)的作用。
　　例如，在上《價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式》一框時(shí)，我就從網(wǎng)上搜集了一些熙熙攘攘的商店、集市的圖片和相關(guān)的電影片段，著力營造一個(gè)嘈雜混亂、雜亂無章的市場(chǎng)氣氛，目的是想讓學(xué)生通過這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，去把握現(xiàn)象背后的本質(zhì)——價(jià)值規(guī)律。正是運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
　　
　　針對(duì)性原則
　　
　　利用多媒體教學(xué)要具有針對(duì)性。為了很好地完成教學(xué)任務(wù)，一切都要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)這個(gè)大局，決不能本末倒置，主次不分，更不能喧賓奪主。多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)必須緊扣教學(xué)內(nèi)容，教師要在分析教學(xué)內(nèi)容、理順課程知識(shí)內(nèi)在關(guān)系、正確把握教學(xué)要求的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)課件。多媒體課件的選取、組織、表達(dá)都要有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要力戒表現(xiàn)形式?jīng)_淡表達(dá)內(nèi)容的情況。要凸顯教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，必須與教學(xué)要求、教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合。避免和教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖畫、音樂、視頻、動(dòng)畫等的出現(xiàn)。
　　
　　啟發(fā)性原則
　　
　　多媒體具有大量的“光、色、聲、變”等獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，有助于創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維。在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境下，要圍繞教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)問，不能脫離學(xué)生知識(shí)水平和認(rèn)知水平。也可以在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境下，教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)問，這既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，活躍課堂氣氛，又能啟發(fā)學(xué)生去感悟、去思考，喚起學(xué)生求知的欲望。例如，在教授“整體與部分關(guān)系”時(shí)，教師用動(dòng)畫制作一個(gè)課件一“三個(gè)和尚的故事”?！叭齻€(gè)和尚沒水吃”是個(gè)傳統(tǒng)的思維模式，但教師通過演示課件讓學(xué)生進(jìn)一步思考：三個(gè)和尚齊心協(xié)力了，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)有更多更好的水喝的局面呢?由此啟發(fā)學(xué)生分析整體與部分的關(guān)系，把教學(xué)提升到一個(gè)新的境界。
　　
　　適度性原則
　　
　　思想政治教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合應(yīng)該是通過先進(jìn)的多媒體技術(shù)，直觀地展示多種信息，表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果?！俺哂兴?，寸有所長”，任何教學(xué)手段都是如此，多媒體技術(shù)也不是萬能的，在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)提高教學(xué)效果，必須從實(shí)際出發(fā)，能用則用，該用就用，并且用多用少要適度。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言，適合使用多媒體的就精心設(shè)計(jì)使用，發(fā)揮多媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，而不宜用課件的或者可以用其他教學(xué)方法有更好效果的就不用這種方法教學(xué)，不能為了運(yùn)用多媒體技術(shù)而去教學(xué)。綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，讓整個(gè)教學(xué)過程渾然一體，相得益彰，才是每個(gè)政治教師恰當(dāng)?shù)倪x擇。
　　教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展充滿挑戰(zhàn)，任重道遠(yuǎn)，在思想政治課教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的道路需要一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。思想政治課教學(xué)中若能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段，講究方式方法和原則。必將發(fā)揮多媒體這種新的教學(xué)手段的功能，使政治課被越來越多的學(xué)生所喜歡，從而最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)教學(xué)效果，更好地達(dá)到思想政治課教育教學(xué)的目