摘 要： 在職高教育教學(xué)工作中，受到教學(xué)對象復(fù)雜性和教學(xué)目標(biāo)指向性等方面因素的影響，學(xué)生教育管理的難度相對于普通高中更大。職高班主任必須充分認(rèn)識到這一方面的特殊性，緊密結(jié)合自身教學(xué)工作實際和學(xué)生的思想特點，對班級管理和學(xué)生教育工作進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)，使班主任工作更富成效。
　　關(guān)鍵詞： 職高教育 班級管理 學(xué)生教育
　　
　　職高班主任承擔(dān)著教育引導(dǎo)和管理的雙重職責(zé)，班主任工作的成效，對于其他學(xué)科教學(xué)活動的順利開展和學(xué)生的健康成長，具有重要的促進(jìn)與保障作用。我多年從事職高班主任工作，針對學(xué)生的特點和教育工作實際，進(jìn)行了卓有成效的工作，下面將作簡要論述。
　　一、注重思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心
　　在職高學(xué)生當(dāng)中，存在著一些片面的思想，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是部分學(xué)生認(rèn)為在職高學(xué)習(xí)低人一頭，自己沒有達(dá)到普通高中的分?jǐn)?shù)線，轉(zhuǎn)而進(jìn)入職高學(xué)習(xí)，屬于“二等學(xué)生”；二是部分學(xué)生對于進(jìn)入職高以后的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，人生沒有科學(xué)的規(guī)劃，整天混日子。這樣的思想狀態(tài)對于教學(xué)工作的有效開展造成了極大障礙，班主任必須把學(xué)生思想工作作為重要抓手，糾正學(xué)生片面的思想認(rèn)識。我在教育工作中通過“三個一”活動來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。首先是“舉辦一次講座”，以“職業(yè)教育的前景”為主體，對學(xué)生進(jìn)行講座，向?qū)W生介紹職高教育在整個教育體系中的重要性，讓學(xué)生消除片面的思想認(rèn)識；其次是“撰寫一篇心得體會”，在聽取了講座之后，我要求學(xué)生對照自己的生活與思想實際，進(jìn)行反思，撰寫心得體會，糾正自己不正確的理念，潛心學(xué)習(xí)；最后是“明確一個目標(biāo)”，將自己的近期與中長期規(guī)劃確定下來，依據(jù)明確的目標(biāo)開展學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)信心。
　　二、強(qiáng)化形勢分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力
　　多年以來，在社會上許多人的眼中，只有全日制大專以上院校的畢業(yè)生才是人才，對職高畢業(yè)生存在著一種輕視與偏見，這樣的氛圍也是造成學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的重要方面。針對這樣的狀況，班主任必須強(qiáng)化對學(xué)生的形勢教育，引導(dǎo)學(xué)生擺脫世俗觀念的束縛，對職業(yè)教育的作用和自己未來的發(fā)展空間具有科學(xué)全面的認(rèn)識。首先，我系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了當(dāng)前各行各業(yè)對實用型技術(shù)人才的需求。即運(yùn)用“廣東地區(qū)20萬年薪招聘技師”、“珠三角地區(qū)鬧技工荒”等資料，向?qū)W生講述當(dāng)前實用型人才在社會各行業(yè)中的搶手程度，讓學(xué)生看到光明，激發(fā)動力。其次，我在教育中將部分畢業(yè)生請回學(xué)校，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法，以自己的奮斗歷程和成功經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)弟學(xué)妹的學(xué)習(xí)動力。另外，我在教育中還向?qū)W生闡述了當(dāng)前職業(yè)教育人才搶手的幾個重要素質(zhì)能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提出了明確的要求，讓學(xué)生明白：社會各行各業(yè)需要的是具有真才實學(xué)的和過硬本領(lǐng)的職校畢業(yè)生，而不是混日子、無過硬技能的畢業(yè)生，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
　　三、尊重學(xué)生主體，體現(xiàn)自我管理功能
　　職高學(xué)生已經(jīng)成年或即將成年，自主性較強(qiáng)，所以在班級管理工作中，班主任應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的特點，將班級管理的權(quán)限交給學(xué)生，倡導(dǎo)開展自主教育管理的新模式，注重在整體與宏觀上進(jìn)行調(diào)控。我在班級管理工作中，充分放權(quán)，讓學(xué)生作為班級管理工作的主體，取得了明顯成效。首先，將班干部的任命權(quán)交給學(xué)生，將班主任任命班干部改為公開競聘，公布班級所有的崗位，制定任職條件，動員符合條件的學(xué)生都來報名，在班級進(jìn)行公開演講，由全體學(xué)生無記名投票產(chǎn)生班級干部人選，以民主的方式選出學(xué)生自己認(rèn)可的班級管理班子。其次，在整個班級管理工作中，我要求班級干部的所有工作都置于群眾的監(jiān)督之下，每一項職能檢查都有專門的群眾代表進(jìn)行監(jiān)督，確保整個管理與檢查工作公平公正，為班級管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。另外，在班級管理工作中，我要求學(xué)生在自主管理工作中開展量化考核，將每一項工作進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化積分，為自我教育管理工作走上規(guī)范化軌道提供有力保障。
　　四、完善常規(guī)制度，提高規(guī)范管理水平
　　結(jié)合多年的職高班主任工作實踐，我感覺到，學(xué)校在制定全面的規(guī)章制度、在班級具體運(yùn)作過程中存在一些不夠完善的地方。這就需要班主任進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，設(shè)法對管理制度進(jìn)行完善，進(jìn)一步提升班級管理科學(xué)性。我在班級管理里工作中，將規(guī)范制度的完善與補(bǔ)充權(quán)力交給學(xué)生，要求班委會在本校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合其他有價值的制度，進(jìn)行補(bǔ)充與完善，盡量讓制度覆蓋到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個方面。并在修改與完善的基礎(chǔ)上，交給全班學(xué)生進(jìn)行全民公決，如果通不過，則再進(jìn)行修改完善，進(jìn)行表決。在我的指導(dǎo)下，都實現(xiàn)了一次性表決通過，能力得到了最大限度的體現(xiàn)。如針對學(xué)生校外生活管理存在真空的實際，有學(xué)生提出了強(qiáng)化這方面管理的建議，班委會及時參考了相關(guān)制度，在班級常規(guī)管理工作中增加了《校外時間十不準(zhǔn)》內(nèi)容，重點針對學(xué)生容易出現(xiàn)問題的十類不宜涉足場所，做出了專門的規(guī)定，對于學(xué)生的健康成長發(fā)揮了重要作用。對常規(guī)管理制度的補(bǔ)充與完善，有力推動了班級管理規(guī)范化建設(shè)。
　　五、組織豐富活動，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展
　　職高學(xué)生在學(xué)習(xí)方面已經(jīng)沒有了普通高中的緊張壓力，這就為班主任工作的全方位開展提供了良好條件?；顒邮情_展學(xué)生教育的重要載體，尤其是對于職高學(xué)生這樣的群體，通過內(nèi)容與形式較為新穎的活動方式開展對學(xué)生的教育活動，能夠?qū)⒔逃尚B透于活動之中，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如為了增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與合作意識，我積極倡導(dǎo)開展綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生在十多個項目的訓(xùn)練之中，團(tuán)結(jié)一致，攻堅克難，不僅鍛煉自己的意志，還在合作之中培養(yǎng)團(tuán)隊意識，對于增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，以及培養(yǎng)集體主義精神具有重要的促進(jìn)作用。再比如，我在班級管理中，倡導(dǎo)學(xué)生展示自身的特長，在此基礎(chǔ)上建立多個興趣組織，并提供發(fā)展與展示的平臺，如建立繪畫興趣小組、組織文學(xué)興趣小組、創(chuàng)辦班級小報等，通過這樣的活動形式，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　綜上所述，在職高工作中，班主任一定要注重理念的創(chuàng)新，立足于教育工作實際，有效開展班主任工作，為學(xué)生的成長與成才營造良好的環(huán)境，提供必要的保障。