熊 麗

建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理評(píng)價(jià)體系 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平

熊 麗

近年來(lái)，國(guó)家、省、市、縣各級(jí)政府通過(guò)政策傾斜和經(jīng)費(fèi)投入，大力推進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)。我縣中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)、音體美衛(wèi)勞等功能室的建設(shè)取得較快發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境大大改善。但應(yīng)當(dāng)看到，實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體水平與教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)還有差距，與中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化和現(xiàn)代化的要求也有一定距離，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不足，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的傾向依然存在，教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的管理水平和使用效益亟待提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是落實(shí)國(guó)家課程方案，推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。2008年，我縣全面完成提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本要求，使實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐成為義務(wù)教育階段學(xué)校裝備“滿覆蓋”建設(shè)工作?！皾M覆蓋”建設(shè)完成后，我縣義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件已達(dá)到全省農(nóng)村學(xué)校較高水平，因此學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施的管理、應(yīng)用將是今后的主要工作。

一、目前學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和效益發(fā)揮方面存在的問(wèn)題

(1)部分學(xué)校理化生、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器器材的使用率較低。主要是沒(méi)有專職的實(shí)驗(yàn)室管理員，學(xué)校沒(méi)有編制，因此大部分學(xué)校是由理化生教師兼任，這樣教師的工作量加大，有些教師嫌麻煩，有些教師沒(méi)時(shí)間準(zhǔn)備。如課前要提前一節(jié)課去做準(zhǔn)備，課后還要整理、入柜，有時(shí)會(huì)與上課時(shí)間沖突。再如分組實(shí)驗(yàn)箱里儀器繁多，學(xué)生用后整理不好，給教師造成較重的工作負(fù)擔(dān)。

(2)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理員大部分不知道自己該做什么。提到功能室的管理，分管領(lǐng)導(dǎo)也頭痛，不知從何入手，主要原因是功能室較多，記錄本冊(cè)繁雜，規(guī)章制度不健全，管理員基本屬于兼職，而且崗位更換頻繁，學(xué)校工作重心不在此處等。

(3)各學(xué)科之間協(xié)調(diào)了解太少，不知道圖書(shū)館(室)還可以服務(wù)于各學(xué)科，造成大量的圖書(shū)資料不能最大限度地發(fā)揮效益。

(4)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，對(duì)功能室管理員支持不夠。如功能室設(shè)置不科學(xué)、不合理，培訓(xùn)不積極；學(xué)校不組織對(duì)功能室管理進(jìn)行檢查和考核；設(shè)置功能室的管理崗位是為了應(yīng)付上級(jí)檢查。

(5)安排老、弱、病、殘去管理圖書(shū)室。還把圖書(shū)管理員的工作定位為守場(chǎng)地，不需要專業(yè)技術(shù)。主要原因是領(lǐng)導(dǎo)不懂圖書(shū)館(室)的職能，不重視學(xué)生的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)等。

二、針對(duì)問(wèn)題，提出我們的管理評(píng)價(jià)體系

筆者認(rèn)為，要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，充分發(fā)揮裝備效益，管理工作尤為重要。一要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，二要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理員和教師的培訓(xùn)，三要建立科學(xué)的管理機(jī)制，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有序開(kāi)展。

1.制定各項(xiàng)規(guī)章制度和管理細(xì)則，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理

(1)根據(jù)《成都市中小學(xué)教育技術(shù)裝備及校園管理手冊(cè)》(以下簡(jiǎn)稱《細(xì)則》)，結(jié)合我縣學(xué)校實(shí)際，制定了《蒲江縣中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)和管理、培訓(xùn)、應(yīng)用、研究及評(píng)估細(xì)則》，內(nèi)容有：裝備標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校教育技術(shù)工作管理及評(píng)估細(xì)則；各功能室管理及評(píng)估細(xì)則；各學(xué)科教師利用功能室進(jìn)行教學(xué)工作的評(píng)估細(xì)則；各功能室規(guī)章制度及記錄本冊(cè)?！都?xì)則》中對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的考核指標(biāo)分三級(jí)。第一級(jí)是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的考核和學(xué)校完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)的考核；第二級(jí)是對(duì)功能室管理員的考核；第三級(jí)是對(duì)學(xué)科教師利用功能室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的考核。對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的考核包括學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)用房的安排、設(shè)備設(shè)施、人員、經(jīng)費(fèi)、組織管理、常規(guī)要求、教學(xué)教研及教學(xué)成果。這樣分級(jí)細(xì)化的考核避免了以往把所有涉及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核分都記到管理員處，讓管理員有苦說(shuō)不出，因?yàn)橛行┕ぷ鞴芾韱T是無(wú)能為力的，如用房的安排、選派參加各級(jí)培訓(xùn)等。細(xì)化后的考核分工明確，責(zé)任落實(shí)，避免了工作中的推諉。

(2)為了讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理員對(duì)功能室的管理要求一目了然，管理起來(lái)得心應(yīng)手，我們?cè)O(shè)計(jì)并印發(fā)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能室規(guī)范管理基本要求一覽表”，從功能室的名稱、門(mén)牌、規(guī)章制度、記錄本冊(cè)、檔案資料的收集歸類和組檔、文化氛圍創(chuàng)設(shè)、應(yīng)用、特色和成果等方面作了具體詳細(xì)的要求。使分管領(lǐng)導(dǎo)和管理員對(duì)自己的管理工作清清楚楚，領(lǐng)導(dǎo)知道該從哪些方面進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)和考核，各功能室管理員也清楚自己應(yīng)該做什么、怎樣做。

(3)為了加強(qiáng)各學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào)、了解，使設(shè)備設(shè)施充分滲透到各學(xué)科教育教學(xué)中。我們制定了《教師利用各功能室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和效益發(fā)揮的評(píng)估細(xì)則》。主要是從教師利用實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、音樂(lè)、美術(shù)、體育等設(shè)備設(shè)施進(jìn)行教育教學(xué)的情況、取得的成效等方面進(jìn)行考核，促使教師去充分運(yùn)用設(shè)備。

(4)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備不僅為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，還應(yīng)該為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)并印發(fā)了“學(xué)校設(shè)備設(shè)施在教育教學(xué)活動(dòng)及社區(qū)服務(wù)中應(yīng)用領(lǐng)域、范圍統(tǒng)計(jì)表”，內(nèi)容有：器材設(shè)備名稱的應(yīng)用領(lǐng)域、途徑、應(yīng)用時(shí)間及應(yīng)用取得的成效。每學(xué)期填寫(xiě)一次交教儀站進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，教儀站及時(shí)將好的經(jīng)驗(yàn)和做法上傳蒲江教育網(wǎng)，促進(jìn)各校相互借鑒和學(xué)習(xí)。如：天華學(xué)校的閱覽室經(jīng)常有語(yǔ)文教師去上課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，語(yǔ)文教師提前告知圖書(shū)管理員，管理員就會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備需要的圖書(shū)資料。這樣借助圖書(shū)館來(lái)上語(yǔ)文課，不僅使語(yǔ)文課上得豐富多彩，同時(shí)潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)閱讀。

(5)為了使學(xué)校功能室的管理規(guī)范、整齊、美觀和統(tǒng)一，我縣對(duì)學(xué)校功能室的各項(xiàng)規(guī)章制度以及各類記錄本冊(cè)進(jìn)行了統(tǒng)一印制，下發(fā)到每所學(xué)校，全縣統(tǒng)一，便于規(guī)范管理和檢查、考評(píng)。

2.召開(kāi)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)，對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作管理提出要求

召開(kāi)全縣學(xué)校分管實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)，主要從以下幾方面對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提出要求。

(1)認(rèn)真解讀《細(xì)則》，從涵蓋的內(nèi)容到學(xué)校各類人員的分工都作了詳細(xì)講解，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明白各自的職責(zé)和任務(wù)，明白實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和效益發(fā)揮的重要性，并了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)各功能室的基本管理規(guī)范要求。

(2)從教師和管理員的隊(duì)伍建設(shè)方面提出要求。各實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能室要有人負(fù)責(zé)管理，應(yīng)用研究要有骨干教師帶頭，管理員隊(duì)伍要相對(duì)穩(wěn)定，管理員盡量選專業(yè)教師兼任，努力打造一批業(yè)務(wù)素質(zhì)高，有管理能力，責(zé)任心強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能室管理員隊(duì)伍。

(3)從管理人員工作量及待遇方面提出要求。各校要根據(jù)管理人員的管理范圍、工作開(kāi)展情況等合理計(jì)算功能室管理員的工作量，在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、評(píng)先上與其他學(xué)科教師享受同等待遇，充分調(diào)動(dòng)管理人員的工作積極性，使學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行正常，使用方便，使管理真正上一個(gè)新臺(tái)階，充分發(fā)揮裝備的使用效益。

(4)從學(xué)?？傮w工作方面提出要求。各校要將學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作納入學(xué)?？傮w工作。學(xué)校、教導(dǎo)處、各功能室管理員將功能室的管理、培訓(xùn)、應(yīng)用、研究納入工作計(jì)劃，各級(jí)做到期初有計(jì)劃，期中有檢查記錄，期末有總結(jié)考評(píng)。

(5)從學(xué)校硬件建設(shè)方面提要求，盡量滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能用房。各室門(mén)牌標(biāo)識(shí)要與學(xué)校大環(huán)境統(tǒng)一，有文化氛圍。運(yùn)用全縣統(tǒng)一印制的規(guī)章制度，張貼美觀、規(guī)范，并嚴(yán)格按制度執(zhí)行各項(xiàng)管理。完善安全設(shè)施，落實(shí)安全責(zé)任，并按要求檢查記錄。

(6)從學(xué)校的培訓(xùn)工作方面提出要求。積極開(kāi)展教師和管理員培訓(xùn)。每學(xué)年初，教儀站根據(jù)目前教育的發(fā)展和工作實(shí)際，摸清學(xué)校情況，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師和管理人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)規(guī)劃和計(jì)劃，印發(fā)到學(xué)校。要求各學(xué)校嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行送培和自培。

3.分區(qū)片包干學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的一一對(duì)應(yīng)指導(dǎo)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)管理，縣教育局教儀電教站專人負(fù)責(zé)對(duì)全縣學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的管理，采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)專業(yè)技術(shù)人員分片包干學(xué)校進(jìn)行管理的辦法，并制定了詳細(xì)的管理范圍和職責(zé)。隨時(shí)深入包干學(xué)校，就實(shí)驗(yàn)教學(xué)的常規(guī)管理和效益發(fā)揮進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，提出問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，隔一段時(shí)間再到學(xué)校進(jìn)行回訪。這樣主動(dòng)深入學(xué)校工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析解決的指導(dǎo)方法，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，同時(shí)也收到了很好的實(shí)效，學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理員的管理水平迅速提高。

4.聯(lián)合縣教育局各科室，做到工作協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮裝備效益

縣教育局教培中心、教育科、政教科、教儀站等部門(mén)要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作水平的提高。

(1)教育科和教培中心切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理，開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、衛(wèi)生、圖書(shū)閱讀課程，按要求完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

(2)教培中心要有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)科教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力不斷提高。深入學(xué)科教研組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，及時(shí)收集整理、總結(jié)推廣先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。對(duì)學(xué)校和教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)價(jià)，將學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

(3)教育科要落實(shí)初中和高中畢業(yè)會(huì)考所要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能考查，加強(qiáng)對(duì)考查的管理和監(jiān)督。

(4)政教科要對(duì)學(xué)校體育工作提出要求，各校要充分利用體育設(shè)備設(shè)施，開(kāi)展每天一小時(shí)體育鍛煉，并且加強(qiáng)督促和監(jiān)督。

(5)教儀站要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的了解、對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能以及對(duì)新儀器、新設(shè)備的使用技能和管理能力的提高，積極為學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)科教師提供服務(wù)。

按照以上管理評(píng)價(jià)辦法對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行全面規(guī)范的管理和評(píng)價(jià)，必將促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的不斷完善和加強(qiáng)。在以后的工作中，我們還要不斷加強(qiáng)探索，更多地深入學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和督促，讓學(xué)校的裝備更好地為教育教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

熊麗，本科，小教高級(jí)，副站長(zhǎng)。

四川省蒲江縣教育局教儀電教站。

稿件來(lái)源：首屆城市教育裝備合作與發(fā)展論壇。