費 庶

大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館

〔遼寧省大連市 116035〕

＊費 庶女，出生于1963年，館員。

微書評是一種寫作載體，同時又是一種傳播行為［1］。微書評相對于書評而言，它的內(nèi)容小于140個字，要求作者用簡潔、客觀、公正的語言直接表達自己的感受。2010年以來，以微博為代表的社區(qū)媒體已經(jīng)發(fā)生一場新的革命：榕樹下文學(xué)于2010年10月18日至2010年12月18日舉行“首屆微書評大賽”，首個微書評網(wǎng)站于2011年1月24日上線，一些出版人、出版社等都在各大微博網(wǎng)站推出了微書評內(nèi)容［2］。但是，我國高校圖書館微書評工作還處于探索和剛剛起步階段，圖書館要充分利用各項資源優(yōu)勢，在理論上和實踐上不斷探索微書評服務(wù)的新途徑，更好地為讀者服務(wù)。

一、高校圖書館開展微書評服務(wù)的重要性

（一）為讀者提供便捷的檢索和豐富的信息資源

圖書館編寫和網(wǎng)上收集的微書評資源，通過網(wǎng)絡(luò)連接給讀者提供了一個更廣闊的查詢空間。幫助讀者在短時間內(nèi)對要查找的圖書有所了解，節(jié)省了讀者搜索和查找時間，為讀者提供了便捷的服務(wù)，提高了讀者的閱讀效率。同時，圖書館網(wǎng)絡(luò)工作人員把推薦的新書同網(wǎng)絡(luò)搜索引擎中檢索到的微書評相對應(yīng)，為讀者省去許多查閱、咨詢時間，節(jié)省了圖書館的人力資源，也使網(wǎng)絡(luò)微書評得以充分的利用。這些微書評有專家學(xué)者的研究成果，也有讀者的心得，都是有價值的信息資源。

（二）利用微書評提高館藏質(zhì)量

從外部環(huán)境看，高校圖書館一直以來都是依靠圖書館征訂目錄進行圖書采購的，這些目錄只有圖書的基本信息，如著者、出版社、出版時間、定價，缺乏對圖書內(nèi)容的分析和評論。采購人員只能憑想象來選書，缺乏對圖書質(zhì)量的把握。而微書評則不然，它可以對圖書進行分析和評論，揭示圖書的內(nèi)容和價值，通過查找各種渠道的微書評彌補了采訪人員自身的知識不足，增加了圖書館采購的精準(zhǔn)性。

從內(nèi)部環(huán)境看，圖書館員通過對讀者微書評的分析和與讀者交流的互動，分析篩選讀者微書評，以便了解讀者的需求，掌握讀者的閱讀傾向，有針對性地調(diào)整館藏圖書，為讀者提供真正需要的圖書資料。

二、高校圖書館開展微書評服務(wù)的優(yōu)勢

（一）館藏文獻資源優(yōu)勢

圖書館是搜集、整理、收藏文獻資料，提供閱覽參考的服務(wù)機構(gòu)。各高校經(jīng)過多年的文獻積累，已經(jīng)建立了完整的文獻保障體系。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，紙質(zhì)文獻、電子文獻、網(wǎng)絡(luò)文獻已成為圖書館的主要館藏。這些豐富的館藏文獻資源為微書評工作的開展提供了充足的文獻來源，奠定了微書評工作的基礎(chǔ)。

（二）人才資源優(yōu)勢

隨著圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展，一批高素質(zhì)的專業(yè)人才投入到圖書館的實際工作中，他們掌握了圖書情報學(xué)專業(yè)知識，能有效地進行文獻的分類、編目。同時，還熟悉英語及計算機技術(shù)，能迅速地獲取信息，高效處理和分析信息，準(zhǔn)確地檢索信息。這些館員在文獻資源開發(fā)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上起到了重要的作用。

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢

現(xiàn)代圖書館是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)為主，信息服務(wù)手段的現(xiàn)代化和信息服務(wù)資源的網(wǎng)絡(luò)化是主要標(biāo)志。目前，高校圖書館已逐步實現(xiàn)了自動化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的建設(shè)。聯(lián)機檢索能力和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力不斷加強，技術(shù)設(shè)備也更加先進，擁有了便捷的服務(wù)系統(tǒng)，這就為微書評服務(wù)的開展提供了技術(shù)和服務(wù)的支持，極大地方便了讀者利用圖書館微書評資源。

三、高校圖書館開展微書評工作的具體措施

（一）做好微書評的編寫與收集

微書評能夠指導(dǎo)讀者閱讀，向讀者推薦優(yōu)秀書籍，為讀者選擇書籍提供幫助。因此，圖書館應(yīng)多層次、多領(lǐng)域地組織編寫與網(wǎng)上收集微書評這一特殊類型的信息資源。

1．撰寫微書評。第一，館員撰寫微書評。館員是聯(lián)系讀者和信息資源的橋梁和紐帶，館員要根據(jù)館藏文獻和讀者需求，分析、收集、選取圖書。通過學(xué)科館員撰寫微書評，可以更好地揭示館藏資源。第二，專家撰寫微書評。聘請不同領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者和專業(yè)教師對他們感興趣的專業(yè)圖書撰寫微書評。這些微書評具有較高的思想性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性，對教學(xué)和科研起著指導(dǎo)作用。第三，讀者撰寫微書評。可以用征文的方式鼓勵學(xué)生和其他讀者撰寫微書評。圖書館對這些不同層次的微書評通過分析、整理、篩選后提供給廣大讀者。

2．篩選網(wǎng)絡(luò)微書評。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，圖書館網(wǎng)站逐步成為高校圖書館重要的服務(wù)窗口，這就為網(wǎng)絡(luò)微書評工作的開展提供了良好的平臺，網(wǎng)絡(luò)微書評也將成為高校圖書館微書評的重要組成部分。就網(wǎng)絡(luò)微書評而言它具有多媒體化、個性化、交互化、實效性強和平民化的特征［2］。針對網(wǎng)上大量的微書評資料，由于撰寫人的思維方式和閱歷不同，撰寫的層次也不同。圖書館員要根據(jù)讀者的需求和館藏圖書，有針對性地對網(wǎng)上資源擇優(yōu)選取，加以篩選整理，推上圖書館微書評網(wǎng)，增加圖書館微書評的虛擬館藏文獻，改進圖書館服務(wù)。

（二）微書評的開發(fā)利用

1．暢通網(wǎng)絡(luò)檢索平臺。為了使讀者更好的獲取所需微書評，圖書館應(yīng)開展網(wǎng)絡(luò)互動平臺，將所有微書評進行分類編目，通過OPAC同館藏分布、服務(wù)指南、書刊導(dǎo)讀進行無縫鏈接。還要建立分類標(biāo)引、分欄瀏覽、關(guān)鍵詞檢索等檢索功能，便于讀者更有針對性地閱讀，這也是圖書館微書評的特點和目的。同時館員要將每種圖書的書目記錄與該書的微書評對應(yīng)鏈接，使讀者在利用OPAC系統(tǒng)查詢圖書時，可以瀏覽閱讀到該書的微書評，這樣更直觀、更有針對性［3］。讀者可以在圖書館自動化管理系統(tǒng)中，以用戶名登錄微書評系統(tǒng)，方便快捷地提交和發(fā)表微書評。這樣也給館員和讀者一個交流、討論、學(xué)習(xí)的平臺。圖書館還可以在網(wǎng)站上進行讀者調(diào)查，征求微書評建設(shè)的意見，更好地滿足讀者的需求，使讀者方便快捷地獲取所需信息。

2．開展微書評講座及活動。要使讀者真正了解和閱讀微書評，圖書館就要定期開辦微書評講座及活動。由專業(yè)人員對優(yōu)選圖書進行推介和評論，講解微書評的作用、寫作原則和內(nèi)容要求。組織書評報告會、各種專題知識講座、讀書征文、演講比賽、知識競賽等豐富多彩的活動。這些活動也可以用宣傳板、館刊、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等開展宣傳活動，引發(fā)讀者的閱讀興趣，指導(dǎo)讀者閱讀。同時收集讀者的優(yōu)秀微書評，了解讀者最新的閱讀動態(tài)，使微書評工作更具有針對性。

3．建立微書評網(wǎng)絡(luò)咨詢與信息反饋渠道。圖書館作為知識信息服務(wù)的機構(gòu)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)工具不斷擴展服務(wù)內(nèi)容。通過博客、維客和電子郵箱等交流方式，使館員和讀者、讀者和讀者直接互動交流。讀者可以直接提出問題，館員可以及時解答問題，這樣館員就可以及時掌握讀者閱讀需求，實現(xiàn)了實時交互的網(wǎng)絡(luò)互動。

4．開展特色微書評服務(wù)。圖書館服務(wù)的根本目的就是最大限度地獲取、挖掘、利用信息，為廣大讀者提供服務(wù)。圖書館作為知識信息的管理者，應(yīng)充分利用文獻資源，開拓視野，延伸圖書館業(yè)務(wù)范圍［4］。因此，高校圖書館要根據(jù)自己的館藏特點和學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，選取優(yōu)秀的、具有代表性的專業(yè)圖書作為撰寫微書評的重點圖書，形成特色微書評數(shù)據(jù)庫，開展有針對性的個性化服務(wù)。即從讀者的需求出發(fā)，滿足讀者對重點學(xué)科和重點專業(yè)的需求，為教師和科研人員提供系統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的圖書資料。比如，為畢業(yè)生提供專業(yè)的微書評服務(wù)，為教師教學(xué)科研提供課題微書評服務(wù)，為各類活動提供定題微書評服務(wù)等。

5．建立微書評服務(wù)的共享機制。高校圖書館為了使微書評服務(wù)得到長足的發(fā)展，實現(xiàn)共享機制是十分重要的。要想實現(xiàn)信息資源共享、現(xiàn)代化設(shè)備共享、人才共享，就必須建立高校圖書館聯(lián)盟來提高本館微書評的整體水平。各聯(lián)盟成員要互通有無、分工協(xié)作、優(yōu)勢互補、互惠互利。同時可以和微書評網(wǎng)站進行跨行業(yè)的出版、發(fā)行，與書店、行業(yè)協(xié)會合作，選取相關(guān)微書評。使高校讀者自由閱覽，增加了圖書館微書評的虛擬館藏，最大限度地滿足讀者對微書評的需求。

五、結(jié) 束 語

微書評就是對圖書進行簡短的分析和評論，它揭示了圖書的內(nèi)容和價值，是讀者了解圖書的重要渠道。高校圖書館在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，圖書館應(yīng)該充分利用館藏資源和先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的便利，不斷探索圖書館微書評服務(wù)的途徑。通過微書評對圖書內(nèi)容的評價和揭示，加強讀者對圖書的理解和認識，引導(dǎo)讀者閱讀圖書，提高館藏圖書的利用率，使高校圖書館微書評服務(wù)工作得到進一步的發(fā)展，從而推動圖書館服務(wù)的深化。

［1］包常青．大眾閱讀與圖書館書評事業(yè)發(fā)展［J］．科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2009，19（17）：48～50．

［2］王家蓮．全民閱讀背景下的高校圖書館微書評工作［J］．圖書館學(xué)刊，2011，（11）：92～94．

［3］劉思光．論書評服務(wù)與公共圖書館網(wǎng)站［J］．圖書館界，2010，（6）：15～17．

［4］趙曉東．網(wǎng)絡(luò)閱讀視野下圖書館的書評工作［J］．圖書館學(xué)刊，2011，33（3）：85～86．