段進全

一、教學(xué)目標

知識目標：識記我國是統(tǒng)一的多民族國家；了解各族人民共同締造了偉大的祖國；理解我國新型的民族關(guān)系，我國處理民族關(guān)系的基本原則及相互關(guān)系。

能力目標：我國解決民族問題的原則，堅持了從實際出發(fā)，適合我國國情，讓學(xué)生嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、評價問題，提高學(xué)生的比較、鑒別能力；引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史、地理知識，深入學(xué)習本課，培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識綜合起來，不斷提高綜合運用知識的能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結(jié)友愛、和睦相處的觀念，逐步自覺地承擔起鞏固和發(fā)展社會主義民族關(guān)系的歷史使命。

二、教學(xué)重點難點

處理民族關(guān)系的基本原則。

三、教學(xué)方式和手段

教學(xué)方式：以問題式教學(xué)法為主。

教學(xué)手段：多媒體課件。

四、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入，展示目標。

播放《愛我中華》MTV，設(shè)疑：為什么說五十六座星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家呢？今天我們就一起來探究我國處理民族關(guān)系的基本原則。

學(xué)生欣賞歌曲，融入主題，積極啟動思維。

（意圖：在歡快氣氛的營造中，能較快地引發(fā)學(xué)生的民族情懷，并以此為話題，自然引出本課所學(xué)內(nèi)容。）

（二）合作探究，精講點撥。

1.我國民族概況和新型民族關(guān)系的建立（板書）。

多媒體展示探究問題：（1）上述歌曲內(nèi)容體現(xiàn)了我國什么樣的民族狀況？（2）《愛我中華》歌詞中“五十六個星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”體現(xiàn)了我國怎樣的民族關(guān)系？（3）我國為什么能形成平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系？

學(xué)生積極思考，自由發(fā)言，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)歸納。

（意圖：該內(nèi)容簡單，讓學(xué)生通過閱讀教材，合作探究，總結(jié)得出新中國成立后，我國逐步形成了平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系。）

2.我國處理民族關(guān)系的原則（板書）。

多媒體展示探究問題：高等學(xué)校招收新生的時候，對少數(shù)民族考生適當放寬錄取標準和條件。我們的一些文件規(guī)定給少數(shù)民族同學(xué)照顧20-50分。高校招生對少數(shù)民族考生的照顧政策是否合理？

學(xué)生積極思考、判斷，自由發(fā)言，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)歸納。

講解：（1）民族平等原則（板書）：①含義；②原因。

（意圖：聯(lián)系學(xué)生日常生活實際，引導(dǎo)學(xué)生正確理解民族平等原則。）

創(chuàng)設(shè)情境，展示材料：波黑戰(zhàn)爭。

學(xué)生思考：波黑戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？造成了什么嚴重的后果？

講解：（2）民族團結(jié)原則（板書）：①含義。

（意圖：這個問題是本課教學(xué)的難點。設(shè)計此探究的目的是引用其他國家由于民族關(guān)系的不當處理所引起的后果，能夠引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生更加深刻地理解民族團結(jié)及其重要性，同時也能培養(yǎng)學(xué)生透過感性材料分析思考問題的能力。）

創(chuàng)設(shè)情境，觀看視頻西藏2008年“3.14事件”。

學(xué)生思考：（1）藏獨集團分裂祖國的陰謀為什么沒有得逞？（2）加強民族團結(jié)有什么意義？

講解：②意義。

（意圖：將課堂學(xué)習與社會生活實際有機聯(lián)系起來，通過學(xué)習探究，培養(yǎng)學(xué)生與不同民族團結(jié)友愛、和睦相處的觀念。）

創(chuàng)設(shè)情境，展示材料：青藏鐵路給西藏旅游業(yè)跨越式發(fā)展提供了歷史性機遇。2008年，西藏生產(chǎn)總值395.91億元，比上年增長10.1%。2008年末西藏從業(yè)人員163.07萬人，比上年末增加4.92萬人。

學(xué)生思考：（1）青藏鐵路帶來了什么影響，這可以得出什么結(jié)論呢？（2）上述材料說明了什么？

講解：（3）各民族共同繁榮原則（板書）。

（意圖：以問題引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，讓學(xué)生沿著問題思路獲得探究結(jié)果，并使學(xué)生的思想情感得到進一步升華。）

3.鞏固社會主義民族關(guān)系，我們該做什么，能做什么。（板書）

創(chuàng)設(shè)情境：有一天，一家穆斯林牛肉面館來了一位客人，他要了一碗牛肉炒面，順便打開自己帶的一個快餐盒，里面是一盤剛燒好的紅燒肉，正準備美美地吃一頓，面館老板看到后，指著墻上的宣傳畫上寫的“伊斯蘭教風俗，外帶莫入，謝謝合作”，告訴他不可以在這里吃，他卻不以為然地說：“什么伊斯蘭教，我們漢人都不信，你們太落后了?！崩习搴苌鷼?，堅決不讓步，最后他只好出去到別的店吃。請同學(xué)們討論這位顧客錯在何處，對我們有什么啟示？

學(xué)生分組討論。

（意圖：本目內(nèi)容是對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育的重點，讓學(xué)生通過對日常生活現(xiàn)象的觀察分析，體會到現(xiàn)實生活中仍存在一些違反處理民族關(guān)系原則的事實，當代青年學(xué)生要把鞏固和發(fā)展新型的民族關(guān)系付諸行動。）

（三）反思小結(jié)，鞏固知識。

設(shè)問：談?wù)劚竟?jié)課你的學(xué)習收獲與感受？

學(xué)生總結(jié)概括。

（意圖：檢驗學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。簡化內(nèi)容，重溫知識，強調(diào)重點。）

（四）社會實踐，回歸生活。

布置課外實踐活動：了解我縣有哪些少數(shù)民族，搜集我縣踐行處理民族關(guān)系三原則、鞏固民族關(guān)系的具體事例。

（意圖：通過該題的設(shè)計，提高學(xué)生的動手收集資料的能力，將本課所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合。）