蔡黎萍

摘要： 英語(yǔ)寫(xiě)作能力是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中必須有意識(shí)、系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，可以按照“循序漸進(jìn)”、“限時(shí)訓(xùn)練”、“范例引路”、“自改互改”、“及時(shí)講評(píng)”五個(gè)步驟具體進(jìn)行訓(xùn)練，還應(yīng)注意訓(xùn)練的方法，不要操之過(guò)急，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的恐懼感，以期達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作能力的目的。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)寫(xiě)作能力培養(yǎng)方法

“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的所在，其中“寫(xiě)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，非一日之功，它要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等。因此，必須把“寫(xiě)”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，日積月累，才能有所突破。只有在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)地系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，學(xué)生才能在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中，信心十足，游刃有余。現(xiàn)將近年來(lái)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作的體會(huì)總結(jié)為以下五個(gè)步驟。

一、循序漸進(jìn)

“冰凍三尺，非一日之寒”。英語(yǔ)寫(xiě)作能力并非是一蹴而就的，它必須由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、一環(huán)緊扣一環(huán)地進(jìn)行訓(xùn)練。教師應(yīng)注重抓基本功訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書(shū)寫(xiě)字母、單詞和句子，注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。進(jìn)行組詞造句、組句成段練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)出最簡(jiǎn)單的短句，為以后英語(yǔ)作文打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。如寫(xiě)“我的家庭”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單句。例：There are three members in my family：my father，my mother and I.My father is an engineer.My mother is a shop assistant.I am a student of Longxi Senior Middle School.My parents are busy all day.I often help them with the housework.They love me deeply.I love them，too.這種練習(xí)可以安排在剛開(kāi)始的一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生寫(xiě)出含有各種常見(jiàn)時(shí)態(tài)的句子。例：Yesterday I went to call on my teacher.He was preparing his lessons.He told me that he began to teach English in 1990.He said he would help me with my English.Until now he has taught English for ten years.另外，還可結(jié)合高中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。如學(xué)了In the Lab一課，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)Instructions for Using the Science Lab。

二、限時(shí)訓(xùn)練

訓(xùn)練時(shí)當(dāng)場(chǎng)發(fā)題，限時(shí)交卷，促使學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。這一步是關(guān)鍵，也是學(xué)生的難關(guān)，要求學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中牢牢記住以下口訣：“先讀提示，弄清要點(diǎn)與格式；時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)要當(dāng)心，前后呼應(yīng)要一致；句子結(jié)構(gòu)和搭配，語(yǔ)言習(xí)慣莫違背；文章寫(xiě)好細(xì)檢查，點(diǎn)滴小錯(cuò)別忽視。”學(xué)生明確目的并掌握要領(lǐng)后，要嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。訓(xùn)練的初級(jí)階段，每次時(shí)間可放寬。隨著學(xué)生寫(xiě)作能力的增強(qiáng)，時(shí)間相應(yīng)縮短，逐步做到30分鐘內(nèi)完成任務(wù)，絕不能養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣。

三、范例引路

“熟能生巧”這是古訓(xùn)，同樣適用于英語(yǔ)寫(xiě)作。在平時(shí)學(xué)習(xí)中多留意，多收集素材，寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)手忙腳亂，無(wú)從下手。在進(jìn)行短文寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)提供各種文體的范文，講明各種文體的要求，如日記、便條、書(shū)信、通知的格式等，并給予必要的提示。教師不僅要在格式、內(nèi)容要點(diǎn)、語(yǔ)法修辭與語(yǔ)言習(xí)慣上為學(xué)生樹(shù)立樣板，而且要考慮到英語(yǔ)的多種表達(dá)方法。學(xué)生在經(jīng)過(guò)緊張的思維與寫(xiě)作之后，及時(shí)聽(tīng)到一篇比較規(guī)范的作文，比較一下自己的作文，可初步衡量出自己答題的準(zhǔn)確度，找出差距，及時(shí)查出作文中的毛病。

四、自改互改

對(duì)照范文，學(xué)生先對(duì)已查出的表達(dá)有誤的地方進(jìn)行初改?？紤]到范文不可能把各種表達(dá)方式都包括進(jìn)去，況且學(xué)生作文中的錯(cuò)誤也不盡相同，因此，還可安排學(xué)生互改作文?；ジ囊酝赖膬扇藶橐?。批改者在有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭(zhēng)議的問(wèn)題，可當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教老師，學(xué)生得到滿意的答案，心里總是挺高興的，寫(xiě)作興趣自然就會(huì)提高。最后，要求學(xué)生對(duì)全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整，交老師查閱。

五、及時(shí)講評(píng)

抓好習(xí)作講評(píng)課，及時(shí)反饋信息，是提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力不可缺少的一項(xiàng)工作。批閱過(guò)程中，認(rèn)真記錄習(xí)作中存在的帶有普遍性和典型性的錯(cuò)誤，為講評(píng)課作材料準(zhǔn)備。將一些寫(xiě)得較好的，錯(cuò)誤較少的習(xí)作張貼出來(lái)或講評(píng)時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵(lì)。要備好、上好講評(píng)課，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都有所獲。

另外，在平時(shí)的寫(xiě)作教學(xué)中筆者還運(yùn)用了一些適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法：（1）消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的恐懼感。很多學(xué)生由于種種原因，非常怕英文寫(xiě)作，總覺(jué)得自己水平不到，能力不夠，缺乏自信心。為了避免學(xué)生的這種恐懼感，在教學(xué)中，筆者從來(lái)不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，始終按照學(xué)生的實(shí)際能力去安排教學(xué)進(jìn)度，并在寫(xiě)作題材安排上注意難易適度。（2）多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。學(xué)生是教學(xué)的主體，要想教學(xué)有效果，就必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。因此在寫(xiě)作教學(xué)中，老師切忌說(shuō)：“你寫(xiě)得不行。”而應(yīng)該說(shuō)：“好，這個(gè)句子用得好”。教師對(duì)學(xué)生的肯定，會(huì)使他們信心十足，游刃有余。

總之，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練是綜合能力的訓(xùn)練之一，單靠以上做法是不夠的。大量的多種訓(xùn)練要貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的始終，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是相互影響、相互作用的有機(jī)統(tǒng)一體。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力差是大多數(shù)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，但這種能力在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中又尤為重要。每個(gè)學(xué)生都要根據(jù)實(shí)際情況，按照筆者講述的方法去做，堅(jiān)持不懈，持之以恒，一定會(huì)有所收獲?！癢here there is a will，there is a way.”