萬婧璐　傅小徐

一、教材分析

地圖在日常生活中學(xué)生接觸較多，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生相對來說有一定的興趣。本節(jié)著重闡述地圖的三要素——比例尺、方向、圖例，這些都是讀圖用圖必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。從教材結(jié)構(gòu)上看，具有承上啟下的作用，既是學(xué)習(xí)地球運動的延伸，又為下面學(xué)習(xí)“地形圖的判讀”奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生閱讀各類地圖，使學(xué)生掌握比例尺、方向、圖例和注記等基本知識，初步學(xué)會運用地圖。

2.開展讀圖、繪圖、計算等實踐活動，使學(xué)生初步學(xué)會辨別方向，查找地理事物，用比例尺量算兩地間的距離，幫助學(xué)生初步建立起地圖的空間概念。

三、教學(xué)重點

1.比例尺的計算

2.地圖上方向的判別

四、教學(xué)難點

1.利用指向標判別方向

2.利用經(jīng)緯網(wǎng)判別方向

五、教學(xué)方法

講練結(jié)合的啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法

結(jié)合地圖進行講練的直觀教學(xué)法

六、教具準備

多媒體課件

七、課時安排

1課時

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，首先我們來猜個謎語：高山不見一寸土，平地不見半畝田，五湖四海沒有水，世界各國在眼前。大家能猜出來是什么嗎？

生：地圖。

師：假如讓你單獨游覽南昌，你最需要什么幫助？

生：地圖。

師：在我們的日常生活中很多時候都需要用到地圖，大家都見過什么樣的地圖？

生：……

教師展示各種各樣的地圖，給學(xué)生以直觀的感受。

師：假如我們手里有一張學(xué)校周圍地區(qū)的地圖，你們能告訴我，到八一廣場走路要幾分鐘嗎？出了校門該往哪個方向走呢？想知道這一切，我們就要了解地圖，熟悉地圖的語言。我們接下來就要和地圖對話了……

指導(dǎo)學(xué)生觀察P13圖1.22臺灣島的衛(wèi)星影像和地圖，思考：地圖包括哪些基本要素？

總結(jié)：比例尺、方向、圖例。這就是地圖的基本要素。今天老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)——地圖的基本要素。

（二）講授新課

1.比例尺

師：如果讓你在一張紙上繪制一幅師大附中學(xué)校平面圖，畫多長多寬合適呢？（學(xué)生在紙上畫）

展示學(xué)生所繪的簡圖。

師：大家能計算出圖上長度是實際長度的幾分之幾嗎？這個數(shù)值就是比例尺。

概念：地圖上的比例尺，表示圖上距離比實地距離縮小的程度，所以比例尺也叫縮尺。（板書）

（過渡）師：比例尺的公式含有3個量，通常給你2個量，要你求另外一個量。比如，知道比例尺大小，知道圖上距離，讓你求實地距離；或者知道圖上距離與實地距離，讓你求比例尺。接下來我們就來訓(xùn)練下比例尺的計算。

活動1：比例尺的計算

（1）展示一幅江西行政區(qū)劃地圖，量得南昌到景德鎮(zhèn)之間的直線距離為2厘米，而兩地之間的實地距離約為140千米，那么該地圖的比例尺是多少？

（2）在比例尺為1：2500000的地圖上，量得南昌到上饒之間圖上距離是8厘米，那么兩地間的實地距離是多少千米？

（過渡）師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道比例尺的計算，那比例尺如何表示呢？

展示三幅中國地圖，讓學(xué)生找出這三幅地圖的比例尺是多少？有哪幾種表示方法？

小結(jié)：數(shù)字式、線段式、文字式

活動2：比例尺的表示

（過渡）師：我們已經(jīng)知道比例尺如何計算以及比例尺的表示方法，那么不同的比例尺該如何比較呢？

活動3：比例尺的大小比較：

A.1∶2000B.1∶20000C.1∶200000

說明：重點強調(diào)比例尺是一個分式，分子為1，分母越大，分式越小。

（過渡）師：圖幅相同時，比例尺大小與范圍大小及內(nèi)容詳略的關(guān)系，想一想：比例尺的大小和表示的范圍有什么關(guān)系？比例尺的大小和表示內(nèi)容的詳略有什么關(guān)系？

活動4：展示一幅中國地圖和一幅江西地圖（圖幅相同），讓學(xué)生進行對比歸納以下表格：

教師小結(jié)：大比例尺，表示的范圍小，表示的內(nèi)容詳細；小比例尺，表示的范圍大，表示的內(nèi)容簡略。

2.方向

活動5：一張南昌市城區(qū)地圖，江西省政府在師大附中的什么方向？火車站在江西省政府的什么方向？

生：討論（略）。

小結(jié)：無指向標的地圖，面對地圖，在“上北下南，左西右東”基礎(chǔ)上，確定出東北、西北、東南和西南的方向。

閱讀“臺灣島地形圖”，提出問題請同學(xué)們思考。

（1）圖中方向的信息是通過什么獲得的？

（2）圖中的指向標指的是什么方向？

（3）臺北在臺灣的什么方向？

（4）基隆在臺北的什么方向上？

生：討論（略）。

小結(jié)：在有指向標的地圖上，要根據(jù)指向標辨別方向，指向標一般都指北。

展示教材17頁圖1.24“有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖”，思考懷特霍斯在溫哥華的什么方向，尼皮貢在溫哥華的什么方向。

生：討論（略）。

小結(jié)：在有經(jīng)緯線的地圖上根據(jù)“經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向”判斷方向。

總結(jié)：方向是地圖的基本要素之一。在不同的地圖上辨別方向時，一般先確定北方。經(jīng)緯網(wǎng)定向方法最為精確，是今后學(xué)習(xí)地理的常用方法，也是實際應(yīng)用最廣泛的方法。

（三）地圖上的圖例

（過渡）師：地圖是表示地理事物的，由于空間的限制，必須把它們縮成符號，因此，要看懂地圖首先要熟悉圖例和注記。

活動6：閱讀第14頁有關(guān)內(nèi)容，然后打開地圖冊，找出圖中用圖例表示的地理事物。找出課本上的一些典型的圖例讓同學(xué)們背下來。（小組競賽）

總結(jié)：本課講述了地圖的三要素——指向標、比例尺和圖例注記。其中方向和比例尺是重點，圖例注記是基礎(chǔ)，都要認真掌握。

（四）布置課后作業(yè)（同步練習(xí)）

八、板書設(shè)計

地圖的基本要素

（一）比例尺

1.概念

2.比例尺的計算

3.比例尺的表示方法

4.比例尺的大小

5.比例尺的詳略

（二）方向

（三）圖例