張雪沛

摘要：作為信息技術(shù)教師，一堂課上下來你的教學(xué)有沒有質(zhì)量，這該怎么衡量呢？首先前提是你必須順利完成本節(jié)課計(jì)劃好的教學(xué)內(nèi)容，其次是學(xué)生感覺有沒有學(xué)到東西。我一直在探索提升教學(xué)質(zhì)量的方法，經(jīng)過我?guī)讉€(gè)學(xué)期下來的實(shí)踐，總結(jié)了以下一些方法：

關(guān)鍵詞：因材施教；教學(xué)質(zhì)量；提升

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0202-02

作為信息技術(shù)教師，一堂課上下來你的教學(xué)有沒有質(zhì)量，這該怎么衡量呢？首先前提是你必須順利完成本節(jié)課計(jì)劃好的教學(xué)內(nèi)容，其次是學(xué)生感覺有沒有學(xué)到東西。如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但是又感覺沒有學(xué)到什么東西，那你這堂課就是低質(zhì)量教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量呢？我一直在探索提升教學(xué)質(zhì)量的方法，經(jīng)過我?guī)讉€(gè)學(xué)期下來的實(shí)踐，總結(jié)了以下一些方法：

一、做到因材施教，才能有的放矢

①樹立多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。智能面前人人平等，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的智能傾向，只要以他的智能為標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都是美麗的，都是可以培養(yǎng)的。在實(shí)際教學(xué)中要平等地對(duì)待每一種智能，每個(gè)學(xué)生。②找到學(xué)生的智能發(fā)光點(diǎn)。然后教師和家長(zhǎng)應(yīng)依據(jù)孩子的智能特征，構(gòu)建符合其智能發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生從小就享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，體驗(yàn)生命的魅力。③采用多元教學(xué)方法。使我們的孩子優(yōu)勢(shì)的智能得到發(fā)揮，弱的智能得到提高。

做到了以上幾點(diǎn)學(xué)生們會(huì)為自己經(jīng)過努力而達(dá)到目標(biāo)感受到成就感，為接下來的教學(xué)奠定了良好的心理基礎(chǔ)。及時(shí)了解了學(xué)生的情況，在課時(shí)分配上也可以更加合理，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、精心安排課堂練習(xí)內(nèi)容，保證練習(xí)質(zhì)量。一堂好的課堂練習(xí)應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)

1．合理課堂練習(xí)量。課堂練習(xí)時(shí)間以十五分鐘左右為宜。因?yàn)樵谡n堂教學(xué)時(shí)間總量不變的前提下，既要保證教學(xué)內(nèi)容的完成，又要進(jìn)行課堂練習(xí)。而有效的課堂練習(xí)必須緊扣教學(xué)目標(biāo)，選擇練習(xí)的數(shù)量與質(zhì)量要精致。課堂面對(duì)的是全體學(xué)生，有效的課堂練習(xí)要運(yùn)用最近發(fā)展區(qū)的理論，實(shí)施分層練習(xí)。教學(xué)有效性的缺失主要是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的講授中，教師按同一目標(biāo)發(fā)展，必然導(dǎo)致有學(xué)生‘吃不飽，而有的學(xué)生又“吃不了”。

2．合理的課堂練習(xí)內(nèi)容。對(duì)教案所預(yù)見的教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課堂練習(xí)。對(duì)較難的課分多課時(shí)完成，用Word報(bào)紙排版中字體的設(shè)置，順序搞錯(cuò)了，簡(jiǎn)單幾個(gè)比較容易設(shè)置，但是設(shè)置的對(duì)象較多時(shí)，學(xué)生難找到，所以多安排了一節(jié)課。又如申請(qǐng)郵箱，由于書本上的新浪免費(fèi)郵箱申請(qǐng)速度慢，所以推薦給學(xué)生多個(gè)免費(fèi)申請(qǐng)的網(wǎng)址，有困難的學(xué)生可以由同學(xué)幫助，家長(zhǎng)幫忙申請(qǐng)。申請(qǐng)后，要經(jīng)常使用才能真正有用，所以每節(jié)課在word中完成作業(yè)，發(fā)送給我，發(fā)送回信，學(xué)生非常期待，連有些平時(shí)不太認(rèn)真的學(xué)生也要老師的回信，甚至還有學(xué)生跑上來，等著我回信，學(xué)以致用，真正使學(xué)生掌握。

3．適當(dāng)安排課外練習(xí)。本人從教多年，課外作業(yè)的布置是教學(xué)的有機(jī)組成部分，但是，倘若為了強(qiáng)化所謂的教學(xué)效果，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓學(xué)生做大量的內(nèi)容單調(diào)、形式呆板的課外作業(yè)，這樣的作業(yè)不僅激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且無形中也增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為了尋求最優(yōu)化的教學(xué)，筆者認(rèn)為應(yīng)重視課外作業(yè)的設(shè)計(jì)。

總之，只要我們多做有心人，勤于思考，巧妙地布置作業(yè)，學(xué)生就會(huì)學(xué)得輕松，玩得開心。

三、通過不斷完善、改進(jìn)教學(xué)方法，來達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的

教師要千方百計(jì)地考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使他們一上課就進(jìn)入“角色”，投入到良好的教學(xué)情境中來。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要充分滿足學(xué)生的求知欲，使學(xué)生有新鮮感，時(shí)時(shí)處于學(xué)習(xí)的最佳情緒狀態(tài)。從而產(chǎn)生師生間的情感溝通，使教與學(xué)升華為愉悅的情感交流。具體歸納有以下幾種好的方法：

1.根據(jù)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，有針對(duì)性地采用教學(xué)方法。我們先來談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課程的自身特點(diǎn)，信息技術(shù)課程具體歸納有以下特點(diǎn)：發(fā)展性特點(diǎn)。由于現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展日新月異，無論是硬件還是軟件均取得了不少突破性的成就，開辟了許多新的領(lǐng)域，提出了許多新的觀點(diǎn)，這就使得中小學(xué)《信息技術(shù)課程》教學(xué)具有明顯的時(shí)代發(fā)展性特點(diǎn)；綜合性特點(diǎn)。中小學(xué)《信息技術(shù)課程》與中小學(xué)其他學(xué)科比較，具有較強(qiáng)的綜合性；應(yīng)用性特點(diǎn)。中小學(xué)《信息技術(shù)課程》是一門應(yīng)用性學(xué)科；工具性特點(diǎn)。以計(jì)算機(jī)為代表的信息技術(shù)不是一般的工具；實(shí)驗(yàn)性特點(diǎn)。中小學(xué)《信息技術(shù)課程》是離不開實(shí)驗(yàn)的學(xué)科；趣味性特點(diǎn)。中小學(xué)《信息技術(shù)課程》是一門趣味性很強(qiáng)的學(xué)科。所以我們很有必要根據(jù)以上所列學(xué)科特點(diǎn)有針對(duì)性地采用不同教學(xué)方法，根據(jù)不同內(nèi)容所具備的特點(diǎn)有針對(duì)性地選擇合適的教學(xué)方法。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，營(yíng)造和諧課堂教學(xué)氛圍，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中占有非常重要的地位。生動(dòng)的教學(xué)情景，可以激發(fā)學(xué)生的情緒體驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效手段。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)缺少的就是好的教學(xué)情景。要真正做到豐富和完善課堂情景，就要充分利用科技含量高的教學(xué)手段（電教媒體）。因此，充分利用電教媒體是信息技術(shù)教學(xué)的客觀要求和有效途徑。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動(dòng)的畫面，標(biāo)準(zhǔn)逼真的情景，悅耳的音樂背景，妙趣橫生的益智游戲，能把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)探索，積極進(jìn)取，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)。

3.充分利用課堂評(píng)價(jià)。隨著課改的不斷深入，教師對(duì)如何使用好課堂評(píng)價(jià)也有了自己的妙招。主要可從以下方面做起：一是根據(jù)學(xué)生的所處年齡段特征進(jìn)行評(píng)價(jià)。二是充分尊重學(xué)生，課堂評(píng)價(jià)是為了引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以便更好的有針對(duì)性學(xué)習(xí)。所以評(píng)價(jià)的前提是充分尊重學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生的想法、尊重學(xué)生的選擇、尊重學(xué)生的表述。三是讓學(xué)生積極自我評(píng)價(jià)，這樣也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過在課堂上運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生更深入地投入課堂，參與課堂，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

作為教師，我們應(yīng)不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷豐富自己，大膽創(chuàng)新，努力為我們的學(xué)生塑造一個(gè)全新而更具吸引力的教學(xué)環(huán)境，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來就一定能取得良好的教學(xué)質(zhì)量。