摘要：信息技術教育在初中教育階段有著非常重要的意義，計算機已經(jīng)成為了辦公中必不可少的一種工具，所以信息技術教育應該納入中學的正常教育中去。同時素質(zhì)教育和新課標都要求學生得到全面的發(fā)展，不能只局限于升學的幾門課程，否則學校培育出的學生都會成為高分低能，給社會的進步帶來不了很大的動力。所以信息技術教育納入教學日程是大勢所趨，越來越受到了很多人的關注。文章介紹了信息技術在當今社會中的廣泛應用，以及其對學生將來發(fā)展的影響都進行了闡述，說明了信息技術教育在中學階段的重要性。

關鍵詞：信息技術；初中教育；素質(zhì)教育；新課標

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1674-9324（2012）07-0205-02

信息技術教育在初中階段的教育課程中有著非常大的意義，但是由于很多學校迫于升學的壓力，而將這一門課程的重要性忽視了，甚至有的學生到了大學才開始對計算機有所認識。還有就是學生沒有對信息技術教育產(chǎn)生一個正確的認識，因為這門課程對于升學的影響太小了，所以雙方都對這個知識的學習只字不提，造成了學生畢業(yè)沒有一點計算機和電腦辦公的能力，這是教育的失誤。那么學校如何才能夠把信息技術看成重點學科來對待呢，這就需要學校的老師和其他教育者把信息技術的優(yōu)點和用途給學生說明，讓學生明白他們不僅需要將數(shù)理化學好，更應該學習一門重要的工具，這個工具是將來學生學習和工作所必不可少的[1]。

一、重要的學習工具

眾所周知，計算機的應用已經(jīng)在世界的每一個角落都發(fā)揮了重要的作用。信息技術不只是用來娛樂的，其最重要的用途是在日常的辦公，而且它已經(jīng)逐漸取代了其他的很多辦公工具。學生可以通過計算機的便利作用和豐富的信息量，可以從中得到大量的有助于學習的資料，可能有很多的資料是在課堂上無法得到的。另外現(xiàn)在的網(wǎng)絡課程也非常多，而且非常豐富多彩，那么學生無論在哪里，只要有網(wǎng)絡的地方，學生就可以得到知識，所以學習就不僅僅局限于課堂中進行了。學生可以根據(jù)自己在課堂中所學到的知識，在網(wǎng)絡中得到自己的知識漏點，通過互相咨詢的方式來交流知識。現(xiàn)如今很多城市的中學生對這些掌握得比較好，他們通過網(wǎng)絡交流彼此的學習心得，不會的問題在網(wǎng)絡上得到同學的幫助，最終得到好的成績。同時這也鍛煉了學生合作的精神，能夠對學生將來的學習和工作產(chǎn)生很大的影響[2]。老師和家長也可以通過這一工具，加強彼此之間的交流，從而起到督促學生學習和進步的作用。

二、及時掌握最新信息

信息技術顧名思義是教育學生去掌握信息的一門技術，那么什么樣的信息需要去掌握，如何去掌握信息就成為了這一學科的重要使命。以前老師在給學生講課的時候，都是采用粉筆和黑板，這就是教學最基本的兩種工具。而現(xiàn)如今的教學中，多媒體的使用已經(jīng)取代了很多的原始的教學工具，所以學生也需要對這些信息進行一定的了解，否則學生就永遠都是學生，超越不了自己的老師。信息技術不僅可以幫助學生之間增強交流，而且還可以讓學生掌握最及時的信息動態(tài)，例如每年的中考題目都會有所變動，以往學生和老師對這些信息的了解，是通過教育部的文件，而現(xiàn)在學生和老師都可以自由地閱覽網(wǎng)頁，找到最新的考試大綱和相關信息，而且還可以找到很多相關的題庫。大大提高了學生對最新知識變動信息的掌握程度。以前在房價期間，老師如果有信息要通知學生，還必須得挨家串戶，后來用電話通知，這些都是繁瑣的。而現(xiàn)在老師如果有信息通知學生，可以直接和同學用郵箱或者是其他的網(wǎng)絡工具來建立聯(lián)系，老師還可以和老師通過網(wǎng)絡進行交流，及時的讓彼此掌握學生的學習情況和生活情況。所以信息技術在這方面的使用是具有非常廣泛的意義的，掌握這些基本的知識對于一個中學生來說是非常必要的[3]。

三、工作的必需工具

我國現(xiàn)在執(zhí)行的是九年義務教育，所以很多學生在畢業(yè)后就會選擇就業(yè)，那么他們在學校學到的知識有哪些是真正能夠應用到工作中的呢？其實很多知識都會成為他們工作中所必需的，而信息技術的掌握也是其必不可少的一部分。試想一下現(xiàn)在的辦公都是需要掌握信息的，所以這些知識是學生在學校中獲得的最有效、最簡單的工具之一。信息技術教育中我們的教育還是存在著很多的問題的，具體表現(xiàn)就是教育大量理論知識，而實際有用的或者是貼近生活的知識卻很少，這些尤其突出在農(nóng)村中學的信息技術教學。主要是農(nóng)村的教育資源有限，加之老師的素質(zhì)水平跟不上去，另外就是學校的重視程度。這些都導致了信息技術這一個最有效的工具不能得到很好的普及，學生在這些課堂中學到的不是能夠直接應用的知識，而是一些不著邊際的知識點，可能老師對這些知識的掌握也是非常有限的。所以如何讓這種工作必需的工具讓更多的學生掌握，并且靈活應用，這些都成為了我國教育面臨的問題。我國還有很多的學生只有上了大學才開始接觸這門課程，可想而知如果他們沒有讀大學，他們將來所從事的工作很大程度上是低級的，這是我國教育的責任。

總之，信息技術教育對于初中教育有著非常重要的意義，這不僅是一門單純的學科，更是一種學生獲得知識的重要工具。這門教育在我國初中教育中還沒得到真正意義上的普及，這些都是由于相關部門的不重視和教育資源分布不均勻所導致的。學校是以教育全面發(fā)展的學生為主要目的的，高分說明不了全部的問題，最終檢驗學生能力的是整個社會，所以提高學生的綜合素質(zhì)是非常必要的，也是我國素質(zhì)教育所面臨的重要問題。重視信息技術教育，加強中學生對這一工具的掌握，對于提高學生的成績和綜合素質(zhì)有著非常積極的作用。

參考文獻：

[1]史曉宇.試論信息素質(zhì)及其培養(yǎng)[J].電化教育研究，2003，（1）.

[2]劉璇.培養(yǎng)信息能力推進素質(zhì)教育[J].中小學電教，2002，（4）.

[3]陳至立.抓緊機遇，加快發(fā)展.在中小學大力普及信息技術教育[J].中國教育報，2000.

作者簡介：邢玉平，河北省阜平縣教育局電教儀器站。