陳磊

【摘 要】本文主要基于新媒體對于學生思想工作的挑戰(zhàn)展開論述，其中著重闡述了傳統(tǒng)思想工作的軟化。進而闡述新媒體在學生思想工作中的運用，這部分主要分為新媒體運用于學生思想工作的途徑和意義兩部分，以形成系統(tǒng)化的闡述。

【關(guān)鍵詞】新媒體；學生思想工作；運用

在多元化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，新媒體對于學生思想工作帶來挑戰(zhàn)和機遇。新媒體已成為學生學習生活的必需工具，虛擬的網(wǎng)絡(luò)思想源，加劇了思想工作的難度。然而，關(guān)于新媒體在學生思想工作的運用，可以深化思想工作，在教育工作的內(nèi)容、形式上，形成系統(tǒng)化的思想教育平臺。

1新媒體對于學生思想工作的挑戰(zhàn)

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，手機、電腦等已成為學生的生活必需工具。學生基于虛擬的網(wǎng)絡(luò)，獲取學習的資料，與朋友進行聊天。在騰訊QQ、MSN等的新媒體下，學生的思想空間，逐漸朝著虛擬空間發(fā)展。這帶給學校思想政治教育新的挑戰(zhàn)，開放的網(wǎng)絡(luò)信息空間，對學生的身心健康、人生觀、價值觀帶來較大的沖擊。

1.1基于新媒體環(huán)境，傳統(tǒng)思想工作被軟化

在新媒體環(huán)境下，學生的信息源更加地多元化，傳統(tǒng)的思想教育模式，無法在信息化的時代，對思想教育無法起到向?qū)ё饔?。在開放的互聯(lián)網(wǎng)信息下，傳統(tǒng)的思想教育，在教育內(nèi)容、教育形式上，無法滿足現(xiàn)代學生的思想教育工作，尤其是多渠道的新媒體，強化了信息資源的互動性，傳統(tǒng)課堂式、談話式教育，在一定程度上與學生的個性發(fā)展相沖突。同時，學生對新媒體的接受力，強過了思想工作者，造成思想工作的開展，呈現(xiàn)出被動的狀態(tài)，工作被軟化。

1.2基于虛擬的人際環(huán)境，學生實際交往能力出現(xiàn)危機

新媒體植根于虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在虛擬的人際空間下，學生的人際交往長期脫離現(xiàn)實，以至于思想出現(xiàn)空洞，喪失一定的人際交往能力。網(wǎng)絡(luò)的信息就有虛假和欺騙性，過于依賴于虛擬環(huán)境下的信息來源，學生的人際觀發(fā)生轉(zhuǎn)變，對于現(xiàn)實人性缺乏信任，嚴重影響了學生正常的生活和學習。

1.3基于網(wǎng)絡(luò)思想碰撞，學生的人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差

基于新媒體平臺，各種思想進行匯集，造成網(wǎng)絡(luò)思想的碰撞。網(wǎng)絡(luò)思想的意識形態(tài)具有無障礙性，其中的各種思想觀，諸如各人生觀和價值觀的咨詢信息，對學生正確的價值取向，造成嚴重的影響。同時，在中西文化的交織時期下，外來不健康的思想文化，都會影響到思想工作的有序開展。

2 新媒體在學生思想工作中的運用

基于新媒體，開展思想政治教育工作，是適應(yīng)教學改革，滿足學生需求的有效途徑。在新媒體平臺下，思想工作可以主動出擊，形成系統(tǒng)的思想教育體系，充分利用好新媒體的社會職能。同時，基于新媒體，帶給了思想工作改革的動力，尤其是新的機遇，使得學生的思想工作更加地時效性和深入性，有助于工作全面的鋪展開來。

2.1新媒體運用于思想工作的有效途徑

在新媒體運用于學生思想工作中，在于工作途徑的準確把握，對工作的開展，進行全面的鋪展。新媒體運行于虛擬環(huán)境下，在開展的進程中，要主動占領(lǐng)新媒體，構(gòu)建一支專業(yè)素養(yǎng)高、技術(shù)過硬的工作團隊，已形成系統(tǒng)化的新媒體平臺。

2.1.1關(guān)于新媒體思想教育平臺構(gòu)建。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體已在學生的學習生活中不可或缺。于此，關(guān)于構(gòu)建新媒體思想教育平臺的構(gòu)建，在于新媒體的搶占，構(gòu)建多元化的平臺環(huán)境。在平臺的構(gòu)建中，切實對教育模式、教育內(nèi)容的改革精神，提升學生思想教育工作。基于開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，構(gòu)建完善的校園網(wǎng)絡(luò)，為系統(tǒng)化的思想教育工作，創(chuàng)造良好的運行平臺。并且，在網(wǎng)站上強化黨的思想教育內(nèi)容，做好傳統(tǒng)優(yōu)良文化的宣傳工作。充分抓住學生的個性發(fā)展特點，利用好學生喜歡的QQ、博客、論壇等，構(gòu)建專門性的思想教育網(wǎng)站。同時，校園文化的參與，可以豐富平臺構(gòu)建，以多層次的思想教育形態(tài)，融合好各視角下的思想信息源。

2.1.2關(guān)于構(gòu)建一支專業(yè)素養(yǎng)高、技術(shù)過硬的工作團隊。傳統(tǒng)的思想工作被軟化，很大程度上源于教育工作者在紅鉆也素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上，與學生的期望值存在偏差。于此，構(gòu)建一支專業(yè)素養(yǎng)高、技術(shù)過硬的工作團隊，以全面鋪展學生思想工作。在多元化的新媒體環(huán)境下，思想教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)，尤其是扎實的理論儲備、良好的人格品性，都是開展媒體思想教育的基礎(chǔ)，并且，在思想工作中，保持敏銳的覺察力，對于網(wǎng)絡(luò)教育觀的轉(zhuǎn)變，進行系統(tǒng)化的分析，以對轉(zhuǎn)變形成應(yīng)對策略。同時，學生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較熟練，在實施新媒體下的思想教育工作，首先要強化教育者的技術(shù)水平，諸如各種聊天工具的熟練、各種網(wǎng)絡(luò)語言的了解，以形成主動出擊教育的狀態(tài)。

2.1.3關(guān)于構(gòu)建學生思想工作者博客等新媒體。學生思想教育者是開展思想工作的核心力量，在新媒體環(huán)境下，關(guān)于構(gòu)建思想教育者博客等新媒體，對教育工作的深入開展，起到重要的作用。教育工作者要充分利用好各新媒體工具，在傳統(tǒng)工作的模式，對工作的渠道多元化，已形成開放的教育工作平臺。

2.2新媒體對于思想教育工作的意義

新媒體是社會發(fā)展的產(chǎn)物，對于社會文化建設(shè)起到重要的作用。關(guān)于新媒體在學生思想工作的運用，對于傳統(tǒng)思想教育工作，起到實質(zhì)性的改革效果。在多元化的思想環(huán)境下，強化新媒體的運用，是思想教育工作全面鋪展的基礎(chǔ)。

2.2.1新媒體為學生思想工作，提供了良好的平臺。傳統(tǒng)的思想教育已無法滿足學生的教育，基于多元化的新媒體平臺，是全面鋪展工作的基礎(chǔ)。充分利用博客、微博、QQ等媒體工具，強化了師生之間的交流，深化了思想工作。同時，新媒體作為教育工作的載體，其強大的信息容量與傳播速度，是健康虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，消除學生偏執(zhí)網(wǎng)絡(luò)思想的重要途徑。

2.2.2新媒體增加了學生思想工作的時效性。新媒體最大的特點在于信息傳播的速度快，具有時效性?；谛旅襟w下的思想教育工作，可以形成系統(tǒng)化的工作體系，對工作的開展，獲取關(guān)于經(jīng)濟文化、政治軍事等的信息，以豐富工作的內(nèi)容。同時，現(xiàn)代學生的思想世界帶有虛擬的色彩，將工作植根于新媒體之中，便于學生正確思想觀的塑造。

2.2.3新媒體深化了思想工作。新媒體為思想工作提供了多元化的工作渠道，思想教育工作更加地深入?；谛旅襟w平臺，教育工作可以主動出擊，對學生的思想進行針對性的教育，突出工作的人性化。傳統(tǒng)的思想工作模式已無法適應(yīng)學生的需求，將新媒體作為工作的主陣地，可以全面提高工作，轉(zhuǎn)變思想工作的性質(zhì)。

在多元化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，新媒體對于思想工作既是挑戰(zhàn)又是機遇。關(guān)于構(gòu)建新媒體思想教育平臺，可以深化思想教育工作，對思想工作進行改革。

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