劉建華 楊增俊

【摘 要】眾所周知，強(qiáng)大的師資力量對于任何一個學(xué)校來說都是極其重要的。而對民辦本科院校的創(chuàng)辦來說更是需要大量的高水平的師資隊(duì)伍，民辦本科學(xué)校要將招攬高水平的教師作為他們工作的重要部分。本篇論文主要是根據(jù)民辦本科院校自身發(fā)展的情況以及他們所需要的人才特點(diǎn)，分析如今關(guān)于民辦本科院校在人才引進(jìn)方面存在的問題，提出一些建議，盡量對其進(jìn)行和機(jī)制上的改革，突破傳統(tǒng)的引進(jìn)模式，促進(jìn)民辦本科院校在人才招攬上有更大的突破。

【關(guān)鍵詞】民辦本科；引進(jìn)策略

一、民辦本科院校高素質(zhì)專職教授引進(jìn)的重要性

通常一個學(xué)校的教學(xué)水平高低和社會影響力是以該校的師資力量來衡量的，尤其是看該校的教授和研究生占該校教師的比例，如果一旦引進(jìn)一些高素質(zhì)專職教授，他們的學(xué)識和見解會感染更多的人，以致會形成一種學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)校更好的發(fā)展。因此, 高校一直把高素質(zhì)專職教授的引進(jìn)作為師資隊(duì)伍建設(shè)工作的重要內(nèi)容來抓。

現(xiàn)如今，許多高校的高素質(zhì)專職教授主要來自于內(nèi)部培養(yǎng)以及外部引進(jìn)。由于我國近年高等教育發(fā)展規(guī)模越來越大，民辦本科學(xué)校也一直對外擴(kuò)招的方法，通過這種方式可以給高校的師資注入新鮮血液，使高校的教學(xué)工作更好的進(jìn)行。那么如何衡量民辦本科學(xué)校高素質(zhì)專職教授的質(zhì)量呢？其實(shí)，衡量的指標(biāo)主要是由學(xué)術(shù)能力、思想道德素質(zhì)以及教學(xué)水平組成的。高素質(zhì)專職教授不管對于薄弱學(xué)科還是優(yōu)秀學(xué)科都有起著重要的作用，對于薄弱學(xué)科，它有著補(bǔ)充的作用，而對于優(yōu)勢學(xué)科來說，它起著促進(jìn)的作用，除此之外，它還可以推進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)新。

二、當(dāng)前民辦本科院校的引進(jìn)高素質(zhì)專職教授的現(xiàn)在及其問題

（一）政策變化太快，延續(xù)性差，帶有“大躍進(jìn)”的性質(zhì)

許多民辦本科院校在引進(jìn)人才的政策方面有著極大的變化，而且給予高素質(zhì)專職教授的薪酬也不穩(wěn)定，主要是看高素質(zhì)專職教授的緊缺狀況，當(dāng)然，我們也知道，人才市場本身不是個固定的市場，具有很大的流動性，隨著高素質(zhì)專職教授越來越緊缺，高素質(zhì)專職教授的薪酬、福利待遇也不斷的發(fā)生變化，當(dāng)然這也是理所當(dāng)然的。但是，作為民辦本科院校一定根據(jù)未來發(fā)展的方向，制定出一整套的人才引進(jìn)的可行性規(guī)劃，這樣才更有利于自身的穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展，并在競爭中立于不敗之地。

（二）過分重視學(xué)歷和職稱，忽視其創(chuàng)造價(jià)值的能力

民辦本科院校之所以要引進(jìn)高素質(zhì)專職教授，其根本原因在于，我們是應(yīng)用型的高等院校，我們引進(jìn)師資力量的目的就是因?yàn)樗麄兙哂懈叩膶I(yè)素質(zhì)、更高的教學(xué)水平，同時(shí)還具有更高尚的教師責(zé)任感?？梢愿玫靥嵘覀兠褶k本科院校在教育行業(yè)的競爭力。但是，往往一些民辦本科院校在引進(jìn)師資力量時(shí)，只看學(xué)歷、看職稱，忽視了其為院校創(chuàng)造價(jià)值的真正能力。這也是我們在引進(jìn)師資力量的同時(shí)，卻沒有更好地改變院校自身教學(xué)質(zhì)量，競爭力也沒有得到充分提升的重要原因。

（三）重?cái)?shù)量 輕質(zhì)量 重門面 輕體現(xiàn)

一部分民辦本科院校斥重金聘來的大量高學(xué)歷的教授，只是著眼于其學(xué)歷的高低，沒有真正考核其真實(shí)的教學(xué)水平及相關(guān)的綜合素質(zhì)，任在院校內(nèi)教無所長，庸庸泛泛地混日子。雖然，本科院校對外名譽(yù)很高——多少博士學(xué)歷教授、多少優(yōu)秀研究生學(xué)歷的副教授等等，而在院校的教學(xué)本質(zhì)上看，教學(xué)質(zhì)量并沒有提升多少，甚至就沒有提升。因此，我們正確對待高素質(zhì)專職教授引進(jìn)的本質(zhì)，是為了提高教學(xué)質(zhì)量及提高院校自身的品牌文化及競爭力。

三、民辦本科院校高素質(zhì)專職教授引進(jìn)的思考建議

實(shí)際上高素質(zhì)專職教授引進(jìn)工作并不是一項(xiàng)簡單的工作，它必須要關(guān)注到方方面面，先要對高素質(zhì)專職教授進(jìn)行考核，然后還要對其進(jìn)行培養(yǎng)，最后需要對他們進(jìn)行有效的管理，這其中的每一個環(huán)節(jié)都是必不可少的。當(dāng)然并不是每一所民辦本科院校都能做到，它需要看學(xué)校的實(shí)力，高素質(zhì)專職教授的引進(jìn)工作并不是一蹴而就的，它是一個循序漸進(jìn)的過程，要采用綜合的思維方式對其慎重考核，以科學(xué)的眼光做好全方位的工作，不僅要注重經(jīng)濟(jì)效益，而且還要注重成本，從而有效利用現(xiàn)有資源，最大限度地為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)。

（一）創(chuàng)造良好的軟硬件環(huán)境，建立健全引進(jìn)高素質(zhì)專職教授考核機(jī)制

當(dāng)高素質(zhì)專職教授被引進(jìn)之后，堅(jiān)決不可以將其放任自流，將所有的科研工作都交給他們，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予科研工作極大的支持，不管是在資金投入上，還是給高素質(zhì)專職教授提供優(yōu)良的生活條件上，最重要的是提供高素質(zhì)專職教授的科研條件。對學(xué)校而言，高素質(zhì)專職教授的數(shù)量不僅要多，而且質(zhì)量要好，兩者缺一不可。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及將來的發(fā)展趨勢，在引進(jìn)人才上還要有所偏倚，以促進(jìn)學(xué)校能夠一帆風(fēng)順的走下去。

（二）營造良好工作氛圍，發(fā)揮引進(jìn)人才的效益

為了避免“一邊引進(jìn)，一邊流失”，我們要在院校內(nèi)部形成尊重知識、尊重人才的良好工作氛圍，使得所有教師都可以倍感自身的真正的價(jià)值。院校領(lǐng)導(dǎo)一定做好原有人才與引進(jìn)人才的溝通與關(guān)懷。同時(shí)，還要加強(qiáng)院校的基礎(chǔ)建設(shè)，加快學(xué)校的改革發(fā)展，努力提升院校自身的社會品牌效應(yīng)及實(shí)力。這樣才可以更好地保持院校師資力量的穩(wěn)定性。

（三）外部引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，降低引進(jìn)高素質(zhì)專職教授成本

如今，許多民辦本科院校為了達(dá)到吸引高素質(zhì)專職教授的目的，通常會使用一些提高待遇的做法，比如住房、配偶、科研條件等方面，可是這與校內(nèi)人才相比就會形成極大的反差，給校內(nèi)人才的心理帶來一些不平衡。因此在做好外部高素質(zhì)專職教授引進(jìn)工作的同時(shí)，要注重對原有教師的培養(yǎng)，根據(jù)其取得的成績合理提供待遇， 從另一方面減輕對外部引進(jìn)的依賴性，降低引進(jìn)成本。

四、總結(jié)

總而言之，在引進(jìn)高素質(zhì)專職教授上，要積極創(chuàng)造可以發(fā)揮你才能的工作、生活環(huán)境，不管是物質(zhì)上還是在精神上，只要能夠?qū)⑷瞬乓M(jìn)并且留住來推動民辦本科院校的發(fā)展就好。學(xué)校還要根據(jù)自身的實(shí)際以及發(fā)展傾向做好相應(yīng)的工作，堅(jiān)持做到以人為本，用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)這項(xiàng)工作，務(wù)必保障引進(jìn)高素質(zhì)專職教授工作有效開展，為師資隊(duì)伍和學(xué)科建設(shè)提供智力保障。

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