胡美華　馬愛囡　滕寧

[摘要]教育的現(xiàn)代化是由教育技術(shù)與手段的現(xiàn)代化而組成的。在大學(xué)體育課的教學(xué)中運用現(xiàn)代化教學(xué)手段是我國高校大學(xué)體育教學(xué)改革與發(fā)展的一個熱點問題?，F(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)中的應(yīng)用也不例外。本文通過對現(xiàn)代信息技術(shù)的概念進行闡述，進而分析現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)中的應(yīng)用及大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)運用現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)注意的問題。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代信息技術(shù)；大學(xué)體育；田徑健身課教學(xué)；應(yīng)用

[中圖分類號]G64[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2012）52-0118-02

在現(xiàn)代信息技術(shù)的日益發(fā)展與影響下，大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)正在與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式相接軌。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，尤其是發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改變了以往老師講，學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)方式，使大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)朝著尊重大學(xué)生個性、不限時間和地點的學(xué)習(xí)方向發(fā)展，體現(xiàn)了大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)的自主性、開放性和趣味性，充分調(diào)動了教師教學(xué)與大學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)體育田徑健身課的積極性，促使教師和大學(xué)生在教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)化，大學(xué)生由原來傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的被動學(xué)習(xí)者逐步變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者，成為學(xué)習(xí)的主體。

1現(xiàn)代信息技術(shù)的概念

現(xiàn)代信息技術(shù)是指在信息的產(chǎn)生、獲取、存儲、傳遞、處理、顯示和使用等方面能夠擴展人的信息器官功能的技術(shù)，同時，隨著人類對外部世界的認識，它以通信、電子、計算機、自動化和光電等技術(shù)為基礎(chǔ)，成為產(chǎn)生、存儲、轉(zhuǎn)換和加工圖像、文字、聲音及數(shù)字信息的所有現(xiàn)代高科技術(shù)的總稱。

2現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)中的應(yīng)用2.1多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)

21世紀的今天，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，對學(xué)校體育教育和教學(xué)的影響越來越大，所以我們在對大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)過程中也要做到與時俱進。例如：積極建構(gòu)大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，吸引大量的田徑健身愛好者和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高手來組織建設(shè)對大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)校園網(wǎng)站，多媒體教室、辦公室、大學(xué)生寢室等聯(lián)網(wǎng)參與，配置一些田徑健身課教學(xué)課件、影像資料和CD等，開設(shè)一些學(xué)校專刊、田徑健身新聞報道、接觸頻道、動感地帶等欄目。另外，體育教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展網(wǎng)上備課，使兄弟院校的教師，甚至是不同地區(qū)的教師，都能夠在網(wǎng)上進行集思廣益，取百家之長來彌補自己的不足，最后備出一份合理優(yōu)質(zhì)的教案。目前已經(jīng)有很多高校的教研機構(gòu)已經(jīng)建立了教學(xué)網(wǎng)站，匯集各種田徑健身課件，提供給教師進行備課參考，大大提高了運用現(xiàn)代信息技術(shù)的效率。

2.2主體參與課堂教學(xué)

主體參與課堂教學(xué)模式就是在課堂教學(xué)過程中，以教師和學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，師生共同參與教學(xué)活動，以實現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化的一種模式。在實際的大學(xué)體育田徑健身課堂教學(xué)當中，往往存在著多種教學(xué)模式并用現(xiàn)象，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的步驟選取恰當?shù)慕虒W(xué)模式。在現(xiàn)代信息技術(shù)以空前的速度迅猛發(fā)展的情況下，校園網(wǎng)的建立，互聯(lián)網(wǎng)的連接，為教學(xué)提供了信息密集、形式多樣、海量開放的資源庫。教師可根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容在課前將所需資源整理成文件夾，或內(nèi)部網(wǎng)站，也可在虛擬光驅(qū)上設(shè)置各種書面及各種有關(guān)田徑健身的影像等輔導(dǎo)材料，讓大學(xué)生根據(jù)各自的需要有針對性的咨詢或者選擇有關(guān)信息。教師還可根據(jù)教學(xué)的實際情況，向大學(xué)生提供一些關(guān)于田徑健身的網(wǎng)址，引導(dǎo)大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源庫中收集信息和分析信息，成為主動學(xué)習(xí)的參與者，從信息中獲取了分析問題和解決問題的方法，使大學(xué)生能夠熟練掌握田徑健身的方法。在具備互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的環(huán)境下，教師可根據(jù)教學(xué)的需要和大學(xué)生興趣，利用校園網(wǎng)平臺讓大學(xué)生在有趣的聊天中，各抒己見，從而對知識進行全面理解，拓寬視野，提高自身的理論水平和實踐能力，實現(xiàn)師生之間情感上的交流。

2.3自主探究、個別輔導(dǎo)教學(xué)

計算機網(wǎng)絡(luò)是世界上最龐大的信息資料數(shù)據(jù)源庫，它的特點之一就是形象直觀、動靜結(jié)合。我們就是利用這一特點來對大學(xué)生的田徑健身課程創(chuàng)造一個適合于大學(xué)生進行個別化“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”的學(xué)習(xí)環(huán)境，為培養(yǎng)大學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力提供了得天獨厚的資源。大學(xué)體育教師在這個教學(xué)過程中主要是引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并提供適當?shù)妮o助和指導(dǎo)性的意見，防止大學(xué)生在網(wǎng)上不知所措或瀏覽與教學(xué)無關(guān)的不健康的網(wǎng)頁，并對學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的問題作個別輔導(dǎo)。在這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生可按照自己的身體素質(zhì)基礎(chǔ)、興趣來選擇田徑健身的內(nèi)容和適合自己水平的健身練習(xí)方式。例如：大學(xué)生可以通過在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)了解田徑運動健身的特點，明確田徑運動健身的目的、任務(wù)和意義；掌握田徑運動健身的基本內(nèi)容與方法；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的能力；幫助大學(xué)生從發(fā)展的觀點加深對田徑運動健身意義的認識；積極啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生們對田徑運動健身內(nèi)容和方法的拓展。計算機網(wǎng)絡(luò)個人終端系統(tǒng)是一個開放式的環(huán)境，對于促進學(xué)生自主探索式學(xué)習(xí)起到很大的作用，真正體現(xiàn)因材施教，它既有利于教師的管理和指導(dǎo)，又提高教學(xué)過程中師生雙方的協(xié)調(diào)和溝通。

2.4直觀展示教學(xué)

所謂直觀展示教學(xué)，就是利用author ware、PPT和word等計算機軟件制作田徑健身課程教學(xué)課件，在教學(xué)過程中可以依照教師的意圖進行演示，促進大學(xué)生的認知教學(xué)模式。計算機作為大學(xué)體育田徑健身課程的教學(xué)演示工具，它利用集動、靜、音、像、形于一體的多媒體教學(xué)進行直觀的了解田徑健身的功能、意義、方法以及注意事項的工具，能全方位地刺激大學(xué)生的感官，通過文字、圖像、聲音信號將理論知識與實踐相結(jié)合起來，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)局限，使大學(xué)生在設(shè)定的情境中獲取了知識，收到了良好的教學(xué)效果。

3大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)運用現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)注意的問題3.1設(shè)計好教學(xué)過程

為了真正使現(xiàn)代信息技術(shù)融入大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)的全過程，大學(xué)體育田徑健身課教師要先備教材和學(xué)生，在這個基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的經(jīng)濟實效性、通俗易懂性、直觀形象性，科學(xué)合理設(shè)計好課堂教學(xué)，將大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)重點內(nèi)容、問題與現(xiàn)代信息技術(shù)相互融合，而不是盲目的制作單調(diào)的演示型課件或者是死板的去套用某一個課程設(shè)計地模版。

3.2選擇好教學(xué)方式與方法

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)有效地提高了教學(xué)效率與質(zhì)量這是個不可否認的事實；或者說傳統(tǒng)的教學(xué)方式有它自己的弊端存在，但是，我們在現(xiàn)實的操作中也應(yīng)注意到多媒體教學(xué)手段是不可能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法的。也就是說只是一味地從網(wǎng)絡(luò)中下載一些有關(guān)于田徑健身的影視錄像讓學(xué)生觀摩，而沒有就本節(jié)課的教學(xué)重難點進行講解，并開展相應(yīng)的實踐教學(xué)活動，這樣的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)也是徒勞的舉措。所以要求我們的大學(xué)體育教師在實際的教學(xué)過程中應(yīng)將傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法與現(xiàn)代信息技術(shù)有機的結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、探究能力效果，提高學(xué)習(xí)效率。

3.3培養(yǎng)文明上網(wǎng)的好習(xí)慣

在大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)中，由于大學(xué)生是在一個獨立的計算機網(wǎng)絡(luò)終端進行操作，同時為了能使現(xiàn)代信息技術(shù)給大學(xué)生提供更多的操作計算機的機會，那么在這一個過程中難免出現(xiàn)一些學(xué)生瀏覽一些不該瀏覽的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，所以在利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識與健康的上網(wǎng)習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。

4結(jié)論

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)中的運用，其發(fā)展速度是很快的，我們的大學(xué)體育教師在這方面也是可以大有作為的，我們相信，只要我們刻苦鉆研，敢于探索，勇于實踐，善于總結(jié)，正確理解和運用現(xiàn)代信息技術(shù)，找到它們與教育規(guī)律的契合點，就能夠使大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)充滿生機和活力，同時為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才開拓一片新天地。

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[作者簡介]胡美華（1978—），漢族，上海人，講師，華東理工大學(xué)體育部。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練；馬愛囡（1966—），漢族，上海人，華東理工大學(xué)體育部副教授。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練；