種亞丹

摘要：中國文字博物館作為新建館，在實踐教學(xué)基地建設(shè)中應(yīng)結(jié)合自身特色和高校實踐教學(xué)的需要，積極發(fā)揮優(yōu)勢，不斷拓寬合作領(lǐng)域，做到既服務(wù)于高校教學(xué)又促進(jìn)自身的建設(shè)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中國文字博物館；實踐教學(xué)；基地

博物館的教育功能是博物館的基本職能之一，從博物館誕生的早期階段就已經(jīng)產(chǎn)生了。近年來，隨著國內(nèi)外高等教育和博物館事業(yè)的飛速發(fā)展，越來越多的博物館通過與高校和科研機(jī)構(gòu)共建教學(xué)基地的方式不斷拓展自己的教育功能，這也越來越成為博物館服務(wù)社會的一條重要途徑。

中國文字博物館自2009年開館以來，一直遵循“三貼近”的原則，積極主動地推進(jìn)與高等院校和科研機(jī)構(gòu)的合作，通過共建實踐教學(xué)基地的方式，使自身服務(wù)社會的功能不斷得以加強(qiáng)和延伸。2011年11月9日，國家語委授牌中國文字博物館成為“國家語委語言文字應(yīng)用培訓(xùn)基地”，11月12日“北京語言大學(xué)——中國文字博物館實踐教學(xué)基地”在中國文字博物館掛牌成立。此外，2011年12月21日，中國文字博物館領(lǐng)導(dǎo)出席了在安陽師范學(xué)院舉行的河南省重點社會科學(xué)研究基地“中原文化研究中心”暨漢字文化傳承創(chuàng)新聯(lián)盟揭牌簽約儀式。

這些培訓(xùn)基地、實踐教學(xué)基地以及研究中心的建立，無疑大大密切了中國文字博物館和高校及科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，為中國文字博物館社會教育工作的開展開辟了廣闊前景。

一、博物館實踐教學(xué)基地建設(shè)對于高校和博物館雙方具有十分重要的意義

對于高校而言，實踐課目前已經(jīng)成為高校教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是高校培養(yǎng)學(xué)生在掌握課堂理論知識的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際、接觸社會的重要手段，而實踐教學(xué)基地是高校開展實踐教學(xué)，提升學(xué)生實踐能力的必備場所。高校實踐教學(xué)基地有利于提高教師和學(xué)生對實踐教學(xué)的認(rèn)識，使高校能夠結(jié)合社會發(fā)展的實際需要，不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，有針對性地培養(yǎng)人才，提高學(xué)生的就業(yè)率，也有利于培養(yǎng)高水平的師資隊伍。

實踐教學(xué)基地建設(shè)對博物館的建設(shè)與發(fā)展也具有積極意義，就中國文字博物館來說，和高校共建實踐教學(xué)基地是中國文字博物館教育功能的進(jìn)一步延伸，是中國文字博物館服務(wù)社會的一條重要途徑。

首先，中國文字博物館通過共建實踐教學(xué)基地可以充分發(fā)揮館藏文物的功能，最大限度地滿足高校教學(xué)和科研機(jī)構(gòu)對文物藏品的需要，有效改變博物館藏品與高校師生疏離的狀態(tài)。就博物館發(fā)展的經(jīng)驗來看，隨著國內(nèi)各大博物館對大眾的免費開放，大量觀眾雖然走進(jìn)了博物館，但因為專業(yè)知識的局限，在一定程度上限制了人們對文物進(jìn)行更深入細(xì)致的研究，因此，對大眾而言許多博物館的藏品仍然充滿著神秘色彩。在這種情況下，擁有專業(yè)考古和文物研究知識的科研人員和大學(xué)生的參與，有利于博物館向大眾普及知識，吸引更多的觀眾走進(jìn)博物館、研究博物館，這在客觀上無疑促進(jìn)了博物館的發(fā)展與提高。

其次，中國文字博物館實踐教學(xué)基地建設(shè)可以有效促進(jìn)本館的科研工作，盡快提升科研人員的學(xué)術(shù)研究能力。中國文字博物館作為新建館，人員以剛走出校門的大學(xué)生為主，科研力量相對薄弱；高等院校雄厚的科研力量和眾多的專家學(xué)者，客觀上有利于促進(jìn)博物館人員不斷學(xué)習(xí)，逐步提升自己的科研力量。而且，高校豐富的藏書和科研資料也為博物館人員開展研究工作提供了有力支撐。

博物館實踐教學(xué)基地建設(shè)還有利于更好地借鑒高校的管理經(jīng)驗，提高自身的管理運(yùn)營能力；高校的科研處、圖書館、?？庉嫴康炔块T都經(jīng)歷了長期的運(yùn)轉(zhuǎn)，積累了豐富的管理運(yùn)作經(jīng)驗，很多高校設(shè)有專門管理學(xué)生實踐教學(xué)的機(jī)構(gòu)。

二、中國文字博物館實踐教學(xué)基地建設(shè)情況的分析

中國文字博物館實踐教學(xué)基地建設(shè)應(yīng)該緊密結(jié)合自身的實際條件，充分發(fā)揮獨特的資源優(yōu)勢。

首先，中國文字博物館是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的國家級博物館，是我國第一座以文字為主題的博物館，是集文物保護(hù)、陳列展示和科學(xué)研究功能為一體的專題博物館。中國文字博物館不僅承載著十分厚重的漢字文化信息，而且全面展示了中國文字發(fā)生發(fā)展和演變的歷史。

其次，中國文字博物館收藏有大量考古發(fā)掘的甲骨文、青銅器、玉器、陶器、骨器及其它遺物，這些珍貴文物涉及中國古代社會的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、天文歷法等各個方面的內(nèi)容。中國文字博物館實踐教學(xué)基地可以幫助學(xué)生更深刻更直觀地了解以漢字文化為主題的文字發(fā)生發(fā)展演變的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生在現(xiàn)實生活中運(yùn)用漢語和漢字的能力。

再次，中國文字博物館建在甲骨文的發(fā)祥地——殷商故都安陽，和世界著名文化遺產(chǎn)殷墟共同位于市區(qū)北部的人民大道上，在地理位置上有利于結(jié)合殷墟考古發(fā)掘，幫助學(xué)生通過甲骨文與殷墟遺址遺物，來了解商代后期鮮活的歷史文化，使學(xué)生根據(jù)考古遺跡和文化與人類歷史發(fā)展建立感性認(rèn)識。如果說中國文字博物館為觀眾展示了以漢字為主題的整個中國文字發(fā)展歷史的話，殷墟甲骨文則是這條紅線的起點，因此，中國文字博物館教學(xué)基地非常有利于學(xué)生結(jié)合殷墟加深對殷商歷史和甲骨文字的認(rèn)識。

三、中國文字博物館實踐教學(xué)基地建設(shè)應(yīng)注意的問題

中國文字博物館實踐教學(xué)基地建設(shè)是一個綜合性的課題，也是一個長期的過程，應(yīng)該在充分發(fā)掘自身潛能的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃合理安排，在實踐教學(xué)基地建設(shè)中應(yīng)該注意以下幾個問題：

1.必須有明確的思路。中國文字博物館作為保護(hù)、研究和展示漢字文物和文化遺產(chǎn)的重要文化機(jī)構(gòu)，應(yīng)將配合高校開展教學(xué)實踐活動納入博物館教育的長效機(jī)制，擬定教學(xué)實踐基地發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)博物館教育與學(xué)校教育的有效銜接，使博物館真正成為學(xué)校課堂教育的必要補(bǔ)充和校外教育的重要內(nèi)容。合作雙方，首先應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)基地建設(shè)的指導(dǎo)思想，確立為實踐教學(xué)服務(wù)的主旨，因此，基地建設(shè)應(yīng)力求具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、前瞻性和可操作性，并緊跟社會發(fā)展水平和實際生活需要，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想與實踐能力。就中國文字博物館而言，實踐教學(xué)基地建設(shè)應(yīng)該立足自身特色，注意配合高校學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合教師的科研項目，結(jié)合社會發(fā)展過程中的熱點問題，盡力提供有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的教學(xué)條件。

2.必須注重師資隊伍的建設(shè)。實踐教學(xué)基地建設(shè)的服務(wù)對象是高校學(xué)生，所以高水平高素質(zhì)的師資隊伍是實踐教學(xué)基地建設(shè)能否成功的決定性因素。對于中國文字博物館來說，因為是新建博物館，首先面臨的問題就是師資力量不足，為此應(yīng)積極創(chuàng)造各種條件，促使工作人員通過多種方式不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，使提升實踐教學(xué)水平變成博物館常抓不懈的工作。

3.必須建立科學(xué)合理的工作機(jī)制。好的實踐基地需要有好的運(yùn)營機(jī)制做保障，中國文字博物館實踐教學(xué)基地需要館校雙方領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌、部門領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)、專業(yè)教師不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平的開放性、立體化，積極開拓新的實踐教學(xué)管理模式和工作機(jī)制，以適應(yīng)新形勢下高校和博物館事業(yè)發(fā)展的需要。中國文字博物館應(yīng)借鑒高校的做法，在館內(nèi)設(shè)立專門負(fù)責(zé)聯(lián)系業(yè)務(wù)的科室，做到職責(zé)明確、專業(yè)對口，分工細(xì)致，這樣有助于組織專業(yè)人員集中精力做好實踐教學(xué)工作。

總之，中國文字博物館實踐教學(xué)基地建設(shè)的目的，在于利用教學(xué)基地構(gòu)建實踐平臺，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，要充分加強(qiáng)與學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)的合作，搭建起各方交流學(xué)習(xí)的平臺，在互惠互利的基礎(chǔ)上服務(wù)于社會的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]王天利，陳勇，曾慶東.實踐教學(xué)基地建設(shè)的認(rèn)識與探索[J]．遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008，（1）.

[2]韓江蘇．殷墟在歷史教學(xué)實踐課中的規(guī)劃與設(shè)計[J]．安陽師范學(xué)院學(xué)報，2011，（4）．

[3]趙喜艷．加強(qiáng)高校實踐教學(xué)基地建設(shè)的思考[J]．遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2010，（4）．

[4]鄧明，呂琳.地方院校實踐教學(xué)體系運(yùn)行保障機(jī)制探討[J]．實驗科學(xué)與技術(shù)，2009，（10）.

[5]黃可佳，宋蓉.文物博物館專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的若干思考[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2010，（8）.

（作者單位：中國文字博物館）