黃海

【摘 要】自2011年，江蘇省高考招生首次采取二專批次院校注冊(cè)招生的新形式。民辦高職院校作為江蘇省實(shí)施注冊(cè)招生方案首批試點(diǎn)院校，積極備戰(zhàn)，正確面對(duì)形式、分析政策，做好一切準(zhǔn)備工作迎接新的考驗(yàn)。而參加注冊(cè)入學(xué)的新生，也出現(xiàn)了一些不同與往年的新特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)管理過(guò)程中，也將面臨新的問(wèn)題。面對(duì)這些特點(diǎn)和問(wèn)題，我們要勇于調(diào)整政策和方式，為推動(dòng)民辦高職院校學(xué)生管理工作的發(fā)展，不斷開拓，不斷創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】 民辦高職院校；注冊(cè)招生；學(xué)生管理；新特點(diǎn)

1高考招生新形式

自2011年，江蘇省高考招生首次采取二專批次院校注冊(cè)招生的新形式。所謂注冊(cè)招生，即凡是參加我省普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試且未被統(tǒng)一錄取批次錄取的文、理類考生，均可向注冊(cè)院校申請(qǐng)注冊(cè)入學(xué)。它是一種以分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取為特征的招生方法改革，其目的在于進(jìn)一步擴(kuò)大高校招生自主權(quán)，建立健全有利于專門人才、創(chuàng)新人才選拔的多元錄取機(jī)制。

2民辦高職院校學(xué)生的新特點(diǎn)

不可質(zhì)疑的，作為高校招生的最后一個(gè)批次，民辦高職院校的生源相對(duì)來(lái)說(shuō)都是成績(jī)比較靠后的學(xué)生。加上民辦院校學(xué)費(fèi)相對(duì)較高，能夠愿意參加注冊(cè)入學(xué)的，大多數(shù)都是家庭相對(duì)富裕，平時(shí)衣食無(wú)憂，但學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)不突出，在高中階段幾乎墊底的學(xué)生。這些學(xué)生有他們自己的特點(diǎn)。

特點(diǎn)一，從小就是在寬松的環(huán)境里長(zhǎng)大，家長(zhǎng)對(duì)于孩子比較溺愛，學(xué)習(xí)上的事情過(guò)問(wèn)不多，造成學(xué)生自我約束能力差，玩世不恭的心理比較突出。

特點(diǎn)二，學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期處于中下游，缺乏成就感和自信心，長(zhǎng)期的低分和墊底使他們逐漸喪失了學(xué)習(xí)的信心，而中學(xué)的某些行為也傷害了他們，如分好壞班等，使他們感到學(xué)校放棄了他們，他們成為真正的“差生”。

特點(diǎn)三，能力相對(duì)偏低，精力過(guò)于分散，注意力不夠集中。并且不能把握事物的本質(zhì)和發(fā)展方向，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

特點(diǎn)四，學(xué)習(xí)不勤奮，意志薄弱、毅力差，在長(zhǎng)期內(nèi)形成了懶散、松懈的缺陷，忍耐性差，易受外界引誘。有些學(xué)生跟家長(zhǎng)和老師交流時(shí)談理想、談?dòng)?jì)劃，頭頭是道，可是每次只堅(jiān)持了幾天，最終還是一事無(wú)成。

特點(diǎn)五，對(duì)集體漠不關(guān)心，我行我素。盡管這類學(xué)生數(shù)量并不多，但在班級(jí)里負(fù)面的影響卻很明顯。給班級(jí)管理帶來(lái)了極大的難度。他們往往不尊重別人的人格，對(duì)班級(jí)缺乏熱情，只關(guān)心自己的利益和興趣，對(duì)于集體凝聚力的建設(shè)有很大的阻礙。

不過(guò)，我們也應(yīng)該看到，這些學(xué)生并非一無(wú)是處，他們有自己的優(yōu)點(diǎn)。比如，對(duì)于除了學(xué)習(xí)以外的事物往往投入的精力比較多，興趣點(diǎn)比較多元；在某些偏科領(lǐng)域擁有一定知識(shí)儲(chǔ)備；參加除了學(xué)習(xí)活動(dòng)之外的課外競(jìng)技或體育活動(dòng)，相對(duì)積極踴躍。這些都是目前注冊(cè)入學(xué)的新生所體現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)。

3面對(duì)新特點(diǎn)，開拓新的學(xué)生管理思路

對(duì)于新生的特點(diǎn)，我們?cè)谧鰧W(xué)生管理時(shí)，也要及時(shí)調(diào)整思路，面對(duì)新的問(wèn)題要能夠積極對(duì)待，敢于改變?cè)械娘L(fēng)格，不能一成不變。

3.1正確、正面對(duì)待學(xué)生

正確對(duì)待學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差，有了管理難度就將責(zé)任完全歸結(jié)到學(xué)生身上。作為老師，該做的一定要做，該管的一定要管，不能總在學(xué)生面前提“差生”，“無(wú)可救藥”等等的字樣刺激學(xué)生，那樣只會(huì)使他們更加抵觸，對(duì)學(xué)習(xí)更加的沒(méi)有興趣而失去信心。相反的，我們要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)他們往積極的心態(tài)上靠攏，多給他們機(jī)會(huì)去發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，表達(dá)自己的心愿，讓他們成為主角，創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助他們建立信心。

3.2以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)改革

對(duì)于學(xué)生厭學(xué)的狀態(tài)，要充分了解原因，摸清學(xué)生是因?yàn)閷?duì)所學(xué)的課程不感興趣還是真得聽不懂。如果是不感興趣，那么作為教師，要提高和改進(jìn)教學(xué)方法，多用一些案例和顯而易見的形式把課堂內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，從與學(xué)生有關(guān)的生活經(jīng)歷中去發(fā)掘案例，讓他們能夠?qū)W以致用，體會(huì)深刻。如果學(xué)生普遍反映聽不懂，那么作為老師，則要敢于面對(duì)自己的問(wèn)題，從教學(xué)方案和課程體系上找突破口，用簡(jiǎn)單實(shí)用的教案來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，不能過(guò)于依賴課本知識(shí)。

3.3提升教師業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)雙師型教師

不管是任課教師還是輔導(dǎo)員，都要向雙師型方向發(fā)展。作為教師，只有具備更多的社會(huì)企業(yè)歷練的經(jīng)驗(yàn)，才可以將課堂知識(shí)更加生動(dòng)形象的表達(dá)出來(lái)，才能對(duì)課本知識(shí)有更實(shí)際的深入的解讀，才能跟上社會(huì)發(fā)展步伐。作為輔導(dǎo)員，要不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和各種知識(shí)儲(chǔ)備，不斷完善自己，從學(xué)生角度考慮問(wèn)題，吸收更多的新科技、新理念、新名詞，從而實(shí)現(xiàn)比學(xué)生懂得更多，比學(xué)生了解的更透，力爭(zhēng)做到“學(xué)生知道的，我們都知道”，以個(gè)人魅力引導(dǎo)學(xué)生。

3.4多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活

學(xué)生之所以厭學(xué)、厭管，是因?yàn)樵谒麄兡壳暗拇髮W(xué)生活中，只有課堂和宿舍，過(guò)于平淡和單調(diào)。作為學(xué)校各級(jí)組織，要積極開展各種各樣的課外活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生活躍起來(lái)，不能因?yàn)楦慊顒?dòng)會(huì)耽誤本職工作或有可能產(chǎn)生負(fù)面影響而不敢作為，要大膽嘗試，把學(xué)生課外活動(dòng)是否豐富的開展也納入到工作范圍之內(nèi)。

3.5培養(yǎng)學(xué)生干部，帶動(dòng)其他同學(xué)

在高校，學(xué)生干部的重要性尤為明顯。好的學(xué)生干部往往能夠在學(xué)習(xí)上、生活上、管理上發(fā)揮極大的帶動(dòng)作用。有時(shí)候，學(xué)生干部的魅力甚至不比老師差。他們來(lái)自于學(xué)生，更了解學(xué)生想要什么，想做什么。所以，培養(yǎng)好學(xué)生干部，不僅能夠深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，最關(guān)鍵的，可以把教學(xué)管理思路通過(guò)學(xué)生干部傳遞到普通同學(xué)當(dāng)中。應(yīng)該把學(xué)生干部管理納入到學(xué)院教學(xué)、管理工作中來(lái)。

3.6增強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)能力，提供更多機(jī)會(huì)使學(xué)生參與實(shí)踐

目前各高校的學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)有限，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的很多認(rèn)識(shí)是有誤區(qū)的。所以，作為民辦高職院校，應(yīng)該創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)。比如可以通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合，讓更多的學(xué)生參與企業(yè)的兼職行為，體會(huì)工作；給學(xué)生提供更多的校外勤工儉學(xué)崗位，讓他們知道冷暖；幫助企業(yè)策劃和舉行一些公益性活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提升自己的能力等等。

參考文獻(xiàn)：

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