劉紅 王磊

【摘要】高三英語復(fù)習(xí)的時(shí)間短，任務(wù)重，因此我們要把重心放在提高英語復(fù)習(xí)的課堂效率上。筆者認(rèn)為：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，在情景中鞏固和復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，在總結(jié)歸納中提升閱讀理解的能力不失為有效的方法。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)效率；興趣；基礎(chǔ)；情景；閱讀能力

在高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)中，課堂的教學(xué)效率是至關(guān)重要的，那么如何提高高三英語教學(xué)效率，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來入手：

一、培養(yǎng)高三學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是成功的前提?？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好之者不如樂之者?！比鹗恐逃移喗苷f過：“所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣。”這句話道出了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有了興趣之后，才能積極地閱讀課外書，積極地思考，這些都是學(xué)好英語必不可少的。

高三一年的教學(xué)任務(wù)重，試題又多，很多老師可能忽視了英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。但就本人執(zhí)教幾屆高三的情況來看，興趣至關(guān)重要。一名英語成績(jī)?cè)?0到90多分波動(dòng)的男生，理科特別好，我非常關(guān)注他的英語成績(jī)，但他始終對(duì)英語不感興趣。剛開始他還接受我的建議，后來他怕我去找他，學(xué)習(xí)上也只是在表面上應(yīng)付，最終由于80分的英語成績(jī)沒能上本科一批的分?jǐn)?shù)線。相反，另一名成績(jī)差不多的理科男生，他對(duì)英語很有興趣，盡管成績(jī)不好，他還參加了英語輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)勁頭十足。三年級(jí)第一學(xué)期歷次考試最好成績(jī)是95分，其他時(shí)候則徘徊在80到90分之間。由于他學(xué)英語的熱情一直很高，三年級(jí)第二學(xué)期我讓他擔(dān)任英語課代表，他不僅工作認(rèn)真而且英語成績(jī)也穩(wěn)住了，考試成績(jī)一直在100到110多分，高考成績(jī)出乎意料，為120分。這一鮮明的對(duì)比中，我們可看到興趣對(duì)學(xué)生成績(jī)提高的重要性。那么應(yīng)如何培養(yǎng)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育的同時(shí)要進(jìn)行方法的指導(dǎo)。一方面要學(xué)生明白要想上大學(xué)，就不能放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)；另一方面則教會(huì)其學(xué)習(xí)英語的方法。

（2）教師要加強(qiáng)自身的素養(yǎng)。教師知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，講題觸類旁通，自然能提高學(xué)生的興趣。這就要求我們的老師要有扎實(shí)的功底，特別要注意不斷給自己充電。

（3）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況化難為易。不同類型的學(xué)生，就要確定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求，回答難度不同的問題，完成難度不同的練習(xí)，這樣可以使學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃得飽，中等的學(xué)生多動(dòng)腦，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生消化得了。

（4）對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成功，一定要大加表揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，老師要不失時(shí)機(jī)地加以表揚(yáng)，這樣才能刺激他們英語學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練

（1）重視語言運(yùn)用。語言知識(shí)的內(nèi)涵體現(xiàn)于實(shí)際運(yùn)用中，考生必須改變單純記憶各種語言知識(shí)或搞題海戰(zhàn)術(shù)的備考習(xí)慣，同時(shí)要多聽、多說、多讀、多寫英語。只有堅(jiān)持不懈，持之以恒，整體英語水平才會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍，英語應(yīng)用能力才能達(dá)到一個(gè)更高的境界。

（2）抓好語法知識(shí)的梳理，尤其是動(dòng)詞的語態(tài)、時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句等知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。在前兩輪復(fù)習(xí)中，每周突破一個(gè)語法點(diǎn)，爭(zhēng)取在這段時(shí)間內(nèi)對(duì)語法知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，以免造成第三輪復(fù)習(xí)過程中的“夾生飯”。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課上專心聽講，課下認(rèn)真總結(jié)是高考復(fù)習(xí)的要領(lǐng)?？忌匾曞e(cuò)題集的作用，多翻閱，多復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的歸納和鞏固。

（4）重視課本復(fù)習(xí)，利用課文中的閱讀材料，掌握不同體裁文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和一般會(huì)涉及的問題。

（5）注意作文卷面的書寫，減少卷面失分。卷面功夫應(yīng)早抓，教師從第一輪復(fù)習(xí)開始就要強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫的重要性，并加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、設(shè)置情景，鞏固和復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

高三一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，包括字、詞和固定句型；我們以往的做法是：整堂課由老師主講并歸納知識(shí)點(diǎn)及用法。再舉例句讓學(xué)生翻譯鞏固，最后布置相關(guān)習(xí)題鞏固。這樣，上課老師累，學(xué)生無時(shí)間消化，課后作業(yè)量大。但是，如果我們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理時(shí)能抓住重點(diǎn)．結(jié)合考點(diǎn)．系統(tǒng)歸納以組成資料，讓學(xué)生去熟讀、記憶，然后精心設(shè)置語境題，盡量在情景中去檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和考點(diǎn)掌握程度，能既緊扣高考，又夯實(shí)了學(xué)生的英語基礎(chǔ)。因?yàn)楦呖嫉拿總€(gè)單選題就是一個(gè)完整的小情景；完形填空題中也有很多結(jié)合語境的詞義辨析題，而這也是在語境中考查詞的用法。最后，讓學(xué)生在語境中去體會(huì)和熟記詞的用法。這樣，課堂上既充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與．又能當(dāng)堂消化和鞏固所學(xué)知識(shí)。課后學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)大大減輕，自然有時(shí)間進(jìn)行整體的閱讀訓(xùn)練。

四、總結(jié)歸納中提升閱讀理解的能力

閱讀是高考的重頭戲。如何在高三一年中讓學(xué)生的閱讀能力最大限度的提高，這是一直困擾所有高三英語老師的問題。我認(rèn)為可從如下幾個(gè)方面做工作：

（1）堅(jiān)持每天一定量的閱讀。有了量的積累，才會(huì)有質(zhì)的飛躍。學(xué)生能把精讀和泛讀結(jié)合起來，持之以恒，肯定會(huì)有所作為。

（2）加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)。閱讀既有技能，又有技巧。在同等條件下。閱讀方法妥當(dāng)與否，直接影響到閱讀的速度和理解的正確性。為了確保答案的正確率，訓(xùn)練中應(yīng)多加點(diǎn)撥。

（3）對(duì)癥下藥，因材施教。老師首先應(yīng)分析所教班級(jí)學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)的原因并采取相應(yīng)的措施。對(duì)詞匯量不足的同學(xué)要幫助其記憶《考綱》規(guī)定要掌握的詞匯，同時(shí)教會(huì)學(xué)生一些猜測(cè)詞義的技巧；對(duì)推理判斷能力不強(qiáng)的同學(xué)一定要求其從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，多琢磨和總結(jié)怎樣去推理判斷；而對(duì)做不好“主旨題”、“選標(biāo)題”的同學(xué)，則指導(dǎo)其依正確答案追溯解答該類題型的方法?？偨Y(jié)多了，自然也有了有己的一套解題方法，解題能力的提高便在情理之中?？傊喿x不能一味地貪求多做題，而是要在理解的基礎(chǔ)上多歸納和總結(jié)。

只要在高三英語的教學(xué)中注重以上幾點(diǎn)，肯定會(huì)給學(xué)生一個(gè)高效的課堂，因而在高三的英語學(xué)習(xí)中學(xué)生會(huì)輕松的提高英語學(xué)習(xí)成績(jī)，在高考中取勝。

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