亓斌 陳李莉

【摘 要】民辦高等教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，民辦高等教育質(zhì)量是民辦高等教育得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。民辦高校的黨支部是黨的基層組織，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。黨支部如何結(jié)合民辦高校的實(shí)際，不斷創(chuàng)新，使黨支部的工作與提高民辦高校的教育質(zhì)量緊密結(jié)合起來(lái)，是民辦高校黨支部的重要工作，也是為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才的重要保障。

【關(guān)鍵詞】民辦高等教育；黨支部；提高民辦高等教育質(zhì)量

當(dāng)前，我國(guó)民辦高等教育處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，民辦高等教育體制亦在不斷深化改革，桎梏民辦高等教育發(fā)展的因素不斷出現(xiàn)，而這些因素都會(huì)制約民辦高校教育質(zhì)量的提高，影響民辦高等教育的快速、健康發(fā)展，這使得民辦高校黨組織尤其是黨支部的工作面臨新的挑戰(zhàn)。

一、影響民辦高校發(fā)展的因素

1.民辦高校的管理體制和各項(xiàng)規(guī)章制度不健全，容易造成管理上的盲區(qū)

民辦高等教育的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期摸索的過(guò)程，沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以照搬，每個(gè)高校都有自己實(shí)際的情況，使得很多規(guī)章制度不完善，致使很多“可管，可不管”的事情出現(xiàn)，造成一些不和諧的現(xiàn)象發(fā)生，乃至一些群體性的惡性事件發(fā)生。

2.教職工思想的相對(duì)不穩(wěn)定

民辦高校的教職工目前的狀態(tài)是結(jié)構(gòu)不合理、隊(duì)伍不穩(wěn)定、待遇不公平、管理不規(guī)范、心態(tài)不積極，很多人抱著打工的心態(tài)，沒(méi)有安全感和歸屬感。民辦高校的師資隊(duì)伍由兼職教師占大多數(shù)向建設(shè)自己的師資隊(duì)伍過(guò)渡，待遇、科研條件等因素的不完善，使師資隊(duì)伍相對(duì)不穩(wěn)定,使得部分教職工的服務(wù)意識(shí)淡化、集體主義觀念淡薄、缺乏責(zé)任感、使命感。

3.學(xué)生思想的相對(duì)不穩(wěn)定

民辦高校的學(xué)生維權(quán)意識(shí)顯著增強(qiáng)，由原來(lái)的“求學(xué)”角色逐步轉(zhuǎn)變成“高等教育消費(fèi)者”的角色，民辦高校的硬件、軟件投入不足，師資隊(duì)伍良莠不齊、管理不規(guī)范、人才培養(yǎng)體系不完善、后勤保障能力有限等等，不能很好地滿足學(xué)生的需求，造成學(xué)生一定程度上的思想不穩(wěn)定。另外，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)上的一些不良思想、價(jià)值觀和不良風(fēng)氣，如：拜金主義、學(xué)習(xí)無(wú)用論等，也很大程度上影響著在校大學(xué)生的思想和行為習(xí)慣。

4.課外引導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、心理輔導(dǎo)等配套機(jī)制不健全

民辦高等教育的目標(biāo)也是培養(yǎng)思想上進(jìn)，成績(jī)優(yōu)秀，專業(yè)能力強(qiáng)的社會(huì)主義有用人才。但目前的民辦高校在學(xué)生的思想教育、課外教育、社會(huì)實(shí)踐能力等方面的培養(yǎng)還是處在起步階段，相當(dāng)一部分民辦高校還只滿足于講臺(tái)有老師上課的常規(guī)教學(xué)階段。不能很好地在全面培養(yǎng)人才的各個(gè)環(huán)節(jié)積極探索、投入。致使很多方面落后，與社會(huì)需求的人才存在差距。

民辦高校管理更應(yīng)“以人為本”，要重視教職工團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)生的多元化需求，從剛性化的管理制度到柔性化的人性需求中，從民辦高校的剛性發(fā)展與包括穩(wěn)定的教職工團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)生日益增長(zhǎng)的多元化需求等矛盾中尋找切入點(diǎn)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

二、民辦高校的黨組織尤其是黨支部應(yīng)立足民辦高校的實(shí)際，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，再深入分析所面臨的形勢(shì)，積極找出對(duì)策

1.黨支部要以“講”促提高，促發(fā)展

構(gòu)建強(qiáng)有力的管理、教學(xué)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，使民辦高校的各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，必須有嚴(yán)格的、科學(xué)的、健全的管理制度作為保障.因此，黨支部一是要利用各種場(chǎng)合機(jī)會(huì)，向各部門(mén)人員積極宣講學(xué)校規(guī)定、制度，使大家充分意識(shí)到用“法”治理、規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作的重要性.黨支部還要在平時(shí)的工作中，帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注意收集基層各部門(mén)的對(duì)學(xué)校的各類意見(jiàn)與建議，并及時(shí)地向上級(jí)、向?qū)W校講，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)校出臺(tái)相關(guān)政策提供依據(jù)，更好地完善我們的各類管理制度，消滅我們管理上的盲區(qū)，更好地為提高我們的教育質(zhì)量保駕護(hù)航。

2. 黨支部要以“改”促提高，促發(fā)展

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，那種“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的工作思維模式已經(jīng)成為思想工作者的枷鎖，嚴(yán)重束縛了黨員工作者的積極性與創(chuàng)新性。一切唯上級(jí)傳達(dá)指示辦事，僅僅局限工作基本要求，缺乏大膽進(jìn)取的精神，與群眾溝通不夠，勢(shì)必會(huì)影響黨的工作的與時(shí)俱進(jìn)。黨組織尤其是各基層黨支部要在認(rèn)真完成上級(jí)指示的同時(shí)，確立“以人為本”的理念，大膽突條條框框，實(shí)現(xiàn)由灌輸?shù)揭龑?dǎo)，由單體向群體的轉(zhuǎn)變，主動(dòng)解決學(xué)校教職員工的問(wèn)題。樹(shù)立服務(wù)的理念，由定位思考變成換位思考，設(shè)身處地的急大家所急，解決實(shí)際困難。這種思想的“改”應(yīng)該是擺在民辦高校各級(jí)黨組織面前的首要任務(wù)。

3. 黨支部要以“進(jìn)”促提高，促發(fā)展

思想政治工作為民辦高校的各項(xiàng)工作及各項(xiàng)制度的落實(shí)保駕護(hù)航。這就要求黨支部要主動(dòng)出擊，深入到群眾中，深入到學(xué)生中，注意觀察，及時(shí)掌握情況，有針對(duì)性地做好思想工作。黨支部要在實(shí)踐中積極鍛煉自己，更要在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，提高管理素質(zhì)能力，建立長(zhǎng)效學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)機(jī)制，為提高黨支部的能力而積極上進(jìn)。

4. 黨支部要以“愛(ài)”促提高，促發(fā)展

在目前民辦高等教育競(jìng)爭(zhēng)及就業(yè)壓力等日益加劇的情況下，民辦高校的員工和學(xué)生的壓力不斷加大，黨支部應(yīng)深入工作、學(xué)習(xí)、生活，為他們排憂解難，做好教職員工和學(xué)生的心理疏導(dǎo)。要將“關(guān)愛(ài)”的理念滲透到工作中去，愛(ài)護(hù)每一位教職員工和學(xué)生，“感人心者，莫先乎情”，對(duì)教職員工和學(xué)生細(xì)心關(guān)愛(ài)，將他們的心聲及時(shí)反映，為他們解決迫切的問(wèn)題，讓民辦高校的制度更加深入人心。還要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)和黨日活動(dòng)，既緩解廣大教職員工的壓力，又增加了學(xué)校的凝聚力。通過(guò)關(guān)愛(ài)，使學(xué)校的管理、教學(xué)團(tuán)隊(duì)及學(xué)生向著一個(gè)共同目標(biāo)不懈奮斗，更好地提高民辦高校的教育質(zhì)量。

民辦高等學(xué)校任重道遠(yuǎn)，會(huì)不斷面臨著新的困難和挑戰(zhàn)，但我們所有從事民辦高等教育事業(yè)的教育者，尤其是廣大黨員，更要堅(jiān)定信念，各自在自己的崗位上盡職盡責(zé)，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，積極響應(yīng)黨組織的各項(xiàng)號(hào)召，積極支持基層黨支部的各項(xiàng)工作，任勞任怨，處處起到模范帶頭作用，用我們自己的智慧和汗水將民辦高等教育質(zhì)量不斷推向前進(jìn)！

參考文獻(xiàn)：

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[2]潘懋元：高等教育大眾化的教育質(zhì)量觀（J），中國(guó)高等教育研究，2000，（1）

[3]蔣永華、王兵： 試論民辦高等教育發(fā)展謀略（J），江蘇高教，2002，（6）

作者簡(jiǎn)介：

亓斌，男，（1981- ）,山東人，西安翻譯學(xué)院研修學(xué)院，教師，英語(yǔ)專業(yè)本科。