明朋年

〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)；優(yōu)勢(shì)；缺點(diǎn)；

改革措施

〔中圖分類號(hào)〕 G632.0

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

22—0017—01

學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)是檢測(cè)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的重要途徑，也是推動(dòng)校內(nèi)群體活動(dòng)有序開展的一個(gè)平臺(tái)。隨著素質(zhì)教育和新課程改革的深入發(fā)展，學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的作用則日益凸顯。怎樣才能更好地發(fā)揮其作用，值得廣大體育工作者深入研究和探討。

一、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)分析

1. 優(yōu)勢(shì)分析。傳統(tǒng)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)突出地體現(xiàn)了體育競賽的本質(zhì)：競技性強(qiáng)，遵守嚴(yán)格的賽制和規(guī)則，具有很強(qiáng)的選拔性，能夠反映出學(xué)生個(gè)體或團(tuán)體體育運(yùn)動(dòng)的最高水平，對(duì)組建校級(jí)各類體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)有非常重要的作用；項(xiàng)目設(shè)置廣泛，幾乎能夠覆蓋學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的各個(gè)項(xiàng)目，便于發(fā)現(xiàn)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)秀人才；各類項(xiàng)目限報(bào)參加競賽的人數(shù)，便于分項(xiàng)目管理和組織競賽；通過各類項(xiàng)目競賽和表彰獎(jiǎng)勵(lì)，能有效地促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)及體育工作的深入開展。此外，由于競賽競技水平高，競爭激烈，還具有良好的觀賞性。

2. 缺點(diǎn)分析。從競賽時(shí)間上來看，傳統(tǒng)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)召開的時(shí)間一般是2天～3天。由于時(shí)間緊，為了按期完成競賽任務(wù)，所以每個(gè)項(xiàng)目得限在3人～5人，這樣絕大多數(shù)學(xué)生就不能參與該項(xiàng)目的競賽。從設(shè)置的項(xiàng)目來看，各班競賽成績要進(jìn)行評(píng)比，所以各班的參賽人員都是本項(xiàng)目的“精英”。這會(huì)導(dǎo)致有些學(xué)生同時(shí)參加多個(gè)項(xiàng)目，而大部分學(xué)生卻一個(gè)項(xiàng)目都不能參加，難以檢測(cè)學(xué)生整體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平。從競賽規(guī)則來看，傳統(tǒng)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在賽制、賽程、競賽規(guī)則方面有嚴(yán)格的要求，競賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張，參賽隊(duì)員壓力很大，對(duì)抗性比賽還存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，因而缺乏了體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)有的娛樂性和趣味性。從競賽過程來看，從運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置，競賽場(chǎng)地的劃分，程序的編排，以及具體參賽的人員等，都由教師來確定，學(xué)生只是按照教師的意圖去執(zhí)行，他們就像教師、班級(jí)間角力這一棋局上的棋子，全憑教師的擺布來完成有關(guān)的賽事。在這一過程中，學(xué)生并沒有獲取到有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)及健康、安全知識(shí)，并沒有把它當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)還缺乏集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、改革措施

1. 提高思想認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)教育公平。傳統(tǒng)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)由于少數(shù)人參賽，少數(shù)人展示，少數(shù)人拿獎(jiǎng)，少數(shù)人快樂，這樣無形之中剝奪了大多數(shù)學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，因而有意無意地傷害了絕大多數(shù)學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生自立、自強(qiáng)、自信精神的培養(yǎng)。其組織形式和競賽結(jié)果則與教育公平的原則相悖，也與以人為本、全面發(fā)展的教育思想相?！，F(xiàn)代教育的觀點(diǎn)認(rèn)為，教育的宗旨是要促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。這就要求學(xué)校提供的教育產(chǎn)品對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是公平的，學(xué)校要給每一個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2. 提供展示機(jī)會(huì)，發(fā)揮主體作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，想方設(shè)法地讓每一個(gè)學(xué)生都參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中來，給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，充分地調(diào)動(dòng)他們參與競賽的積極性，這可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，有助于形成良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)工作完全可以讓每一個(gè)學(xué)生都參與，包括項(xiàng)目設(shè)置、場(chǎng)地劃分、競賽程序設(shè)計(jì)及日程安排等任務(wù)都可交給學(xué)生，以讓學(xué)生人人感受到自己是學(xué)校的主人。

3. 發(fā)揮原有優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。由于傳統(tǒng)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)具有其歷史傳承性，有著強(qiáng)大的生命力，我們不能把它徹底地取消或封殺，而是要在充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，必須有所創(chuàng)新。如，傳統(tǒng)的項(xiàng)目還要保留，但要改變賽制，給它增添新的元素，賦予新的內(nèi)容和理念，實(shí)現(xiàn)全員參與?？煽紤]從輕競技、重娛樂來入手，這既能緩解運(yùn)動(dòng)員的壓力，又降低了對(duì)抗性和風(fēng)險(xiǎn)性，確保了參賽人員的安全；也可降低比賽的難度和技術(shù)要求；還可設(shè)置趣味性的競賽項(xiàng)目，將學(xué)生平時(shí)愛參與的一些活動(dòng)列為運(yùn)動(dòng)會(huì)的競賽項(xiàng)目，這樣會(huì)使學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)更加生動(dòng)有趣，豐富多彩，既實(shí)現(xiàn)了繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，又能達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富校園文化，充分張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)和拼搏精神，檢測(cè)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平的目的。

?? 編輯：孟 剛