烏煒榮

我原是一名村校的教師，一直往返于村校與家兩點一線的生活軌道中。在從教的第7個年頭時，我很幸運地被調入鄉(xiāng)教委辦公兼任出納。當滿載著行李駛出校門的一剎那，我感覺頭頂的那片天高了，心情格外輕松。高、低年級的教本，靈氣與木訥的學生，心愛的教學成績，再見了！

我們教委辦公室設在本鄉(xiāng)中心小學里，所以仍然能看到學生，但我知道他們已不是我的責任了。在辦公室的每一天，除了看與業(yè)務有關的書之外，基本無事可做，看著那兩位前輩手頭上來回穿梭的文件，忙得不亦樂乎。于是我只能幫忙掃地、擦桌子、燒水等，干些雜務，這樣才會覺得自己或許有些許價值?？墒敲ν曛笥謺h(huán)地表現出心情煩躁、空虛……可真是閑出了?。”M管有時和學校的同事說說話，能稍微緩解點，可回到宿舍又是莫名的生氣！與老師們的閑談之中，聽到他們與學生的喜怒哀樂，自己竟然好生羨慕。記得以前在學校里面對成績參差不齊的學生，在瑣碎的每一天的教學中，學生的一舉一動隨時可能成為我憤怒的導火線，聽到他們的說話聲也覺得那么吵，然而現在怎么懷念起以前的生活：想起那位后進生說出：“老師下次我一定完成，否則任由你處置”這句話時的鏗鏘有力；想起那位調皮的女生站在我身后說：“老師，你的長發(fā)真好看！我也想有”；想起教師節(jié)那天，那位女生送給我“祝老師永遠美麗”的自制賀卡；想起那位男生丑丑的“希望老師笑口常開”的自制許愿卡；想起“六一”兒童節(jié)那天，那兩位“活寶”表演“吹?！毕嗦晻r極具夸張的表情引來全校師生的捧腹大笑……原來回憶里充滿了溫馨的感動。是什么改變了我對孩子們的看法？是現在單一、枯燥的工作，還是心底原本存在的那份“摯愛”？

原來我離不開孩子們，他們的存在，使我的工作更加精彩。他們是我五味生活的源動力。于是我試著再次走進課堂，幫請假的老師代課；試著再次接觸孩子們，做他們的“大朋友”，分享他們的歡樂，傾聽他們的苦惱；與孩子們一起勞動，一起游戲……生活又恢復了色彩，但這次與從前灰色的教學生活不同，這回的生活五彩斑斕，充滿陽光。

離開孩子們后，讓我明白了每份工作都有它的精彩，與其抱怨生活的乏味，倒不如睜大眼發(fā)現生活中的感動，學會享受?！敖o鏡子一縷陽光，它能映射出一片天空；給心靈一縷陽光，它能反映出一個美麗的天堂?！比绻麑⑦@縷陽光投在一個孩子的心靈里，折射出的將是無比絢麗的光芒。如果把孩子比為花朵，老師就是園丁，將花朵進行美化、矯正、修剪后，讓我們傾聽花開的聲音。