村校
- 光棍支書是銅錘
又指著機井對面的村校問我：“知道這所學校的來歷嗎？”我依然搖搖頭。他說：“不知道不怪你，村里置辦這兩樣大物時，你還小，今天我交代給你，你一定要記住嘍?！蔽覀兇宓靥廃S土高原，常年干旱缺水，在我很小的時候，村里只有一眼土井，雨季時還好，勉強能供應全村人畜的生活用水。一旦到了冬春季節(jié)，它就干涸了，人們就得趕著馬車去鄰村拉水。鄰村有機井，井水清澈純凈，甘甜可口。我至今記憶猶新，即便是在土井有水的時節(jié)，父親為挑滿一缸水，經(jīng)常半夜就起床去下瓢，挑回家的水比黃河水還要渾
金山 2022年6期2022-06-29
- 光棍支書是銅錘
又指著機井對面的村校問我：“知道這所學校的來歷嗎？”我依然搖搖頭。他說：“不知道不怪你，村里置辦這兩樣大物時，你還小，今天我交代給你，你一定要記住嘍?！蔽覀兇宓靥廃S土高原，常年干旱缺水，在我很小的時候，村里只有一眼土井，雨季時還好，勉強能供應全村人畜的生活用水。一旦到了冬春季節(jié)，它就干涸了，人們就得趕著馬車去鄰村拉水。鄰村有機井，井水清澈純凈，甘甜可口。我至今記憶猶新，即便是在土井有水的時節(jié)，父親為挑滿一缸水，經(jīng)常半夜就起床去下瓢，挑回家的水比黃河水還要渾
金山 2022年6期2022-06-24
- 在苦佛洞山頂想起父親
的教書聲，只可惜村校早沒了……”不一會，天上飄起了漫天的雪花，四處的山野很快掛上了霜幔，父親走家訪的小路早已長滿了荊棘。想當年父親在這里孑然一身，身體是何等凄冷，心尖又是何等寂寥，而母親也在遠遠的華坪小學……的確，學校的這個舊址已另立新房，易了主人了，遠遠地聽見有些犬吠聲汪汪傳出。不過，坎邊上的幾棵大樹慶幸尚未被砍伐，在那兒站立著，筆直地，偉岸地，站得很硬朗！我知道，那是父親和他的學生們栽下的。雪越下越大，我向著陌生的鄉(xiāng)親，陌生的炊煙，陌生的曠野，高大的樹
星星·散文詩 2021年24期2021-12-21
- 村校聯(lián)建共育：打造鄉(xiāng)村學校育人生長點
況，學校積極探尋村校聯(lián)建共育，與常州市天寧經(jīng)開區(qū)武城村積極洽談，確立聯(lián)建共育項目，充分發(fā)揮社會資源在學校教育中的作用，促進學生全面發(fā)展。一、雙輪驅動，村校聯(lián)建共育的價值考量《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》中明確提出：“建設少先隊校外實踐教育基地，讓少先隊就近參與校外實踐活動，鼓勵建立聯(lián)建共育機制?！?span id="syggg00" class="hl">村校聯(lián)建共育，對煥發(fā)鄉(xiāng)村學校教育的生命活力、推進教育創(chuàng)新發(fā)展有著十分重要的作用。學校教育固然十分重要，但是社會教育也不可缺失。江蘇省常州市東青實驗
江蘇教育 2021年79期2021-12-02
- 他用一條腿為山里娃“站”出一片藍天
申請回到老家雙河村校任教。回憶起剛走上講臺的日子，劉坤賢有些激動：“能把自己在外學到的知識教給山里的孩子們，我感到很自豪?！眲⒗べt在雙河村當了一段時間的老師后發(fā)現(xiàn)，相比雙河村，隔壁的新田村校老師更少。新田村校在海拔1600多米的高山上，不通公路，冬天的雪能積到一尺多厚?！半p河村校離中心校近，很多老師都愿意到這里來教書?！眲⒗べt說，“但新田村校就少有老師愿意去。那時候我的想法很簡單，認為自己年輕，哪里需要我，我就去哪里。”就這樣，在別人都努力往好地方調動的時
當代黨員 2021年19期2021-10-14
- 在苦佛洞山頂想起父親
的教書聲，只可惜村校早沒了……”不一會，天上飄起了漫天的雪花，四處的山野很快掛上了霜幔，父親走家訪的小路早已長滿了荊棘。想當年父親在這里孑然一身，身體是何等凄冷，心尖又是何等寂寥，而母親也在遠遠的華坪小學……的確，學校的這個舊址已另立新房，易了主人了，遠遠地聽見有些犬吠聲汪汪傳出。不過，坎邊上的幾棵大樹慶幸尚未被砍伐，在那兒站立著，筆直地，偉岸地，站得很硬朗！我知道，那是父親和他的學生們栽下的。雪越下越大，我向著陌生的鄉(xiāng)親，陌生的炊煙，陌生的曠野，高大的樹
星星·散文詩 2021年8期2021-10-04
- 鎖門的村校
個世紀前，我們的村校由鄰村搬到梨樹坪。正是適齡兒童的我，也晃悠在搬遷隊伍中。稚嫩的肩膀或扛著椽或抬著瓦，全村老少齊心協(xié)力，建起幾間土坯教室，我算是村校的首屆新生了?；謴透呖嫉那耙荒?，大辦教育的春風早早吹到了山溝溝，我們的村校升初了，師生三百余人，我幸運地在家門口又讀完了初中。爹娘不在的我，對故鄉(xiāng)的感情莫過于魂牽夢繞的村校，也就是我的母校。穿越時光的罅隙，滾鐵環(huán)、罰站挨揍、占地練字、勤工儉學……撿拾起這些記憶的碎片，有苦有樂，有夢想有收獲。想來村校孕育我七年
文化產(chǎn)業(yè) 2021年3期2021-09-22
- 漫談村校教師隊伍建設的困境與出路
。本文將通過分析村校教師隊伍建設的困境，探索村校教師隊伍建設的出路?！娟P鍵詞】村校;教師隊伍;困境中圖分類號：G625.1文獻標識碼：A文章編號：0493-2099（2020）22-0163-02A Random Talk on the Dilemma and Outlet of the Construction of Village SchoolTeachers（Education Bureau of Gaotai County， Zhangye Cit
天津教育·上 2020年8期2020-09-06
- 夕陽紅宣講團 義務宣講28年
歡迎。我們到偏遠村校講課，受到學生自發(fā)夾道歡迎；我們到石崗小學、界石小學講神舟號飛船飛天時，學生圍著要簽名。甘于奉獻 踐行實踐28年來，我們人人自覺遵守“車費自理，伙食自理，不要任何報酬和紀念品”等規(guī)矩。團長陳恩錄自付各種費用6 萬多元，拒收報酬和紀念品20 多次，拒絕包車接送10 多次，為學校、單位節(jié)約60多萬元費用。開始我們找不到地方講課，后來每人每天講兩場，有時候講三場。開始家人反對我們外出宣講，后來都支持我們。開始有人說我們老糊涂了，后來一片贊揚聲
中國火炬 2020年5期2020-05-13
- 鐘老師
后來，舍房改建成村校，鐘老師被安排在學校里看門護院，打理雜務，順帶負責敲鐘。七八十年代，相對落后的村莊里還很少看到手表，上課時間都是靠村里的大喇叭。鐘老師跟著大喇叭的廣播時間敲鐘。早晨，大喇叭里音樂響起時，敲預備鐘，大喇叭在八點準時播報新聞，這時候敲上課鐘。后來，村里的大喇叭取消了，而此時，鐘老師也已經(jīng)在常年的敲鐘工作中，摸索出一套別人不知道的辨別時間的方法，不需要大喇叭或者手表，也能夠準確地敲響每次上下課的鐘聲。若干年后的一個秋日，我回老家辦事，母親說起
散文選刊·下半月 2020年12期2020-01-07
- 讓學生在擔當中學會自立
于深山高處的竹晚村校。臨近9月，母親為我準備了行囊：一口陳舊柏木箱子，兩床用舊棉被重彈的翻新棉被。報到那天，由于父親執(zhí)意陪伴，我們父子倆沿著羊腸小道，攀著藤巖，爬了兩個多小時來到學校。學校在山的盡頭，由一處古廟改建而成，前面是懸崖峭壁，后面有一片開闊地，500米外屋舍掩映起落，儼然世外桃源。我接手五年級，并擔任班主任，全班有27名孩子。我很快就和山里娃熟悉了，孩子們的單純和懂事讓我感動。剛開學一周，中心校派人送來書面通知，讓村校教師去中心校領取教材書本。接
江西教育A 2019年8期2019-10-21
- 課改，村校教師行動策略
的不斷深入，農(nóng)村村校的教學改革也顯得尤為重要，結合新我校課程改革背景，談談我們村校教師在課程改革中的行動方法與對策。關鍵詞：村校;課堂教學改革;實施環(huán)節(jié)自參加了學校課程改革培訓會以后，我們深深地認識到，“以人為本，以學定教，以愛育人，立德樹人”，打造村校品牌，創(chuàng)造校園特色，就必須走課堂教學改革之路，在課堂教學中鮮明地體現(xiàn)“以學活教，心動課堂;心隨課動，課隨心動”的理念，竭力提高教學質量，促進學校教育教學優(yōu)質和諧發(fā)展。于是，課改在我們村校開始了播種、生根、發(fā)
學習周報·教與學 2019年33期2019-09-10
- 史錄選：來自鄉(xiāng)校的教育行者
入一所村級小學。村校，一度給了史錄選美好的回憶。正是在村校，史錄選許下了這輩子最大愿望——成為一名老師。其時，那個叫葉濤的老師，每次上課一開始，總站在講臺上給大家唱一首陜北信天游，這樣的快樂輕松讓史錄選第一次感覺——原來教師還是一個能給別人帶來快樂的職業(yè)。不過，當真正走上村校的教師崗位，史錄選卻感受到了一次次的“骨干”現(xiàn)實。到村校的第二天，史錄選就遭遇了“下馬威”。那天史錄選提前在教室門口候課時，一個矮個子的男老師走過來斜視了史錄選一眼，說：“小伙子，識相
課堂內外·好老師 2019年1期2019-09-10
- 村校聯(lián)手共建和諧 讓愛放飛留守的夢
的原則，努力構建村校聯(lián)手關愛留守兒童模式。 （一）領導關懷，建立留守兒童關愛中心 婁星區(qū)各級職能部門相關領導多次到學校慰問留守兒童，陪留守兒童過“六一”兒童節(jié)、中秋節(jié)，給留守兒童送來慰問金和學習用品，給孩子們家人般的溫暖和關懷。為了改善教學條件，婁星區(qū)關工委為石井鎮(zhèn)河北小學添置了移動多媒體教學設備、多功能打印、復印機等教學用具;發(fā)起“爭做美德好少年”的倡議。以唐蘭芳為首的婁星區(qū)婦聯(lián)，聘請專業(yè)人士到石井鎮(zhèn)河北小學為留守兒童做心理講座，并送去愛心禮物。該校成為
科教新報 2019年37期2019-09-10
- 透過衣著看變化
冬天結冰，從家到村校的路基本是冬水田埂，因為走的人多，踩得非常泥濘，水田里浮著薄薄的冰。為了不打濕鞋子，我光著腳、提著鞋，深一腳淺一腳在濕滑的田埂上行走，大約走3里路，來到小學，找一個小水坑，把腳洗干凈，再穿上鞋子，凍僵的雙腳到放學都還冷冰冰的。后來，生活逐漸好起來，過年的時候終于有了新衣服穿。參加工作以后，有了工資，可以在能力范圍內買一件心儀的衣服。這些年來，隨著國家經(jīng)濟社會發(fā)展，我的收入也不斷增長，不僅吃住越來越好，買的衣服也越來越多，質量也越來越好，
公民導刊 2019年7期2019-09-06
- 孫老爺子的心愿
巴中市1588個村校教學點中，有1226所村校學生很少，平均每所不足10人。雖然學生少，但學校環(huán)境、軟硬件配備卻不輸于城里學校。“即使村里有一名學生也要保留學校，因為鄉(xiāng)村振興過程中，我們要為返鄉(xiāng)青年解決后顧之憂，鄉(xiāng)村弱不能弱在教育上?！卑椭惺形麄鞑扛辈块L張夕銚告訴我。金山村村支書毛武曾經(jīng)說過，一個村里，只有聽到娃娃們的讀書聲，這個村子未來才有希望。為了留住村里老師，他承諾給他們送別墅。在巴中，千余所村小如同珍珠、火種，散落在大山深處，守護著中國基礎教育的
民生周刊 2019年12期2019-06-17
- 依托黨建帶關建 創(chuàng)建工作新品牌
手，創(chuàng)建“黨建+村校合建關工委”“黨建+三評三建三管好”“黨建+老干部助力脫貧攻堅”3個品牌，為黨建工作找到了載體，也為關工委工作打開了局面。“黨建+村校合建關工委”品牌全鄉(xiāng)共建立關工委組織12個，其中村校合建關工委組織9個。各村青少年是村級黨組織和學校關心的共同對象，又主要集中在學校，于是村校關工委統(tǒng)一合建在學校。由村級黨組織書記任主任、學校校長任副主任、學校負責關工委工作的教師任秘書長，村里的老干部任常務副主任和委員，村民小組長擔任關工小組組長。這樣，
中國火炬 2019年5期2019-05-13
- 促進村校持續(xù)發(fā)展的路徑探究
守萬[摘 要] 村校是推進教育均衡重心所在。本文從保障機制入手，結合學校實際，充分運用外部條件和挖掘學校內部資源，探索村校發(fā)展的路徑，以期有效推進區(qū)域教育均衡發(fā)展。[關鍵詞] 村校；發(fā)展；路徑；研究基礎教育重心在農(nóng)村的村校教育。探索村校內涵發(fā)展是促進教育均衡的關鍵所在。從保障機制入手，結合學校實際，充分運用外部條件和挖掘學校內部資源，探索村校發(fā)展的路徑，有效推進了區(qū)域教育均衡發(fā)展。一、加強組織保障，增強管理力量為了加強村校管理，落實分校校長負責制，中心校下
教書育人·校長參考 2019年3期2019-03-20
- 促進村校持續(xù)發(fā)展的路徑探究
教育重心在農(nóng)村的村校教育。探索村校內涵發(fā)展是促進教育均衡的關鍵所在。從保障機制入手，結合學校實際，充分運用外部條件和挖掘學校內部資源，探索村校發(fā)展的路徑，有效推進了區(qū)域教育均衡發(fā)展。一、加強組織保障，增強管理力量為了加強村校管理，落實分校校長負責制，中心校下放各分校的人權、事權，給分校校長定規(guī)程、壓擔子；充分發(fā)揮村校主任教師的積極性，解決內部管理薄弱。一是挑選正直無私，責任心強，具有一定組織和管理能力，業(yè)務能力較強的教師擔任村校主任教師。二是待遇上保證。每
教書育人 2019年8期2019-01-11
- 循村校足跡 尋教育之道
紙堆， 查找當年村校的歷史資料； 或跋山涉水， 穿街走巷，進村入戶， 去高山峽谷， 入田間地頭， 搜尋遠去的村校蹤跡。 “千淘萬漉雖辛苦， 吹盡狂沙始到金”，2018 年末出版發(fā)行了 《遠去的村校》 一書。 遠去的村校是一個有待挖掘、 蘊含寶藏的富礦， 里面有歷史學、 人生哲學， 更有教育學。 鄉(xiāng)村教育學土里土氣、 樸實無華， 卻是內涵豐富， 質感厚重。一、 鄉(xiāng)村教育學里有濃郁的尊師重教之風教育質量是尊敬出來的， 誠哉斯言。 許多村校就辦在村里最有文化味的
中小學校長 2019年8期2019-01-11
- 農(nóng)村教師素質提高的對策
校的教學資源，與村校教師結對子，開展幫扶活動，上級學校的教師到村級學校進行聽課，上示范課、公開課。2.抓村校資源建設，實現(xiàn)資源共享。現(xiàn)在的村校教學設施設備簡陋、缺乏，加上經(jīng)費緊張，無法添置，不利于現(xiàn)代化教學。所以要想辦法加快村校的建設步伐，盡快與上級學校實現(xiàn)資源共享，使學校教育平衡發(fā)展。3.抓好教研活動，提高教師的業(yè)務水平。很大一部分村校教師，都是以前民辦教師轉為公辦教師的，都沒有經(jīng)過專業(yè)的師資培訓，基本上都是參加函授學習取得的中師文憑，學習專業(yè)的時間有限
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓 2018年8期2018-09-06
- 信
睿信★文/游睿木村校有兩個年輕老師，一個姓張，一個姓李。兩個人同在一所學校畢業(yè)，去年又同時分到這所條件艱苦的村校。所以，張老師和李老師自然成了形影不離的知心朋友。最近，中心校的一位老教師退了休。校長準備從他倆中選一位到條件好的中心校任教。但究竟誰去，校長讓他們回去自行協(xié)商。聽了校長的話，兩個人都相互謙讓。張老師讓李老師去，李老師要張老師去。朋友嘛，關鍵時刻露真情。但這樣推來讓去，一時半會兒也沒個結果。于是就有人建議：“這事本來就不該讓你們自己定，你們這樣推
喜劇世界 2017年5期2017-12-06
- 永不說再見
開州區(qū)長沙鎮(zhèn)譚銀村校終于落了鎖，永遠結束了它作為一個教學點的使命。和這所學校一道退休的，還有55歲的陳克英老師。她在這所學校教書18年，教至學校只剩下她一個老師和兩名學生，夙興夜寐，積勞成疾。到今天，兩個孩子分別被安排到中心校和特殊學校上學，她的教育生涯終于可以劃上一個休止符，頓時讓她不知該高興還是難過。不想當廚師的醫(yī)生不是好老師，不想當修理工的采購不是好木匠，陳克英在村小身兼數(shù)職，堅守廿載。沒有著書立說，沒有名師光環(huán)，可是她在此偏遠之處播種的知識光芒，光
今日教育 2017年10期2017-11-18
- 用“村校聯(lián)動”的甘露滋潤受傷的心靈
孩子。二、借用“村校聯(lián)動”形成教育合力小龍的心理已經(jīng)有所扭曲，不及時扭轉的話，后果不堪設想。為了挽救這只迷失自我的羔羊，我決定向村居、學校求助，使教育形成合力。（一）學校關愛，特殊照顧家訪后，我如實向學校匯報了小龍的家庭情況，并且請求學校給予特殊照顧。學校知道這名學生的特殊情況后，也非常支持我的工作，給予小龍同學一系列優(yōu)惠政策。1.生活費用，全額補助學校不僅免除了小龍同學的住宿費，同時學校后勤處為他辦了一張飯卡，每個月的生活費，學校都幫他付了。2.專任教師
教書育人·教師新概念 2017年9期2017-09-23
- 淺談農(nóng)村九年義務教育問題的癥結點及解決辦法
力的培養(yǎng)。特別是村校教師對素質教育觀念模糊，帶著學生熱熱鬧鬧的過完一天又一天，或許連文化知識就沒掌握牢固，學生特長更不可能得到發(fā)展。2.農(nóng)村學校輟學率逐年上升。（1）時代在發(fā)展，農(nóng)民的生活水平也提高了，但農(nóng)村當家長的考慮更多的是如何賺錢，對自己的孩子極不負責任認為孩子讀書成績差，不如一起外出打工掙錢。（2）我們的少數(shù)教師思想素質差，認為工資只能勉強維持生活，心里不平衡，看到調皮生、差生心理就煩，導致一些學生離開學校。（3）學校留守兒童逐年增多，這些留守兒童
速讀·中旬 2017年6期2017-07-29
- 高考數(shù)列中不等式的證明
正安縣格林鎮(zhèn)永長村校(563405)葉 飛●?高考數(shù)列中不等式的證明貴州省遵義市正安縣格林鎮(zhèn)永長村校(563405)葉 飛●對數(shù)列的考查，是高中數(shù)學的難點，也是高考的熱點.一般解法是利用重要不等式，對不等式進行放縮，并結合數(shù)學歸納法進行證明.本文結合高考題，對數(shù)列不等式的證明進行討論.不等式;數(shù)列；數(shù)學歸納法；放縮法數(shù)學歸納法是用來證明某些與自然數(shù)有關的數(shù)學命題的一種推理方法，在解數(shù)學題中有廣泛的應用，尤其在數(shù)列的相關證明中發(fā)揮重要的作用.分析 該題的兩道
數(shù)理化解題研究 2017年13期2017-06-05
- 孩子王許先
農(nóng)活，就被推舉去村校當語文老師了。村校極其簡陋，幾間破舊的平房教室，一個雜草叢生的泥地小操場，一把搖得不太準點的銹鐵鈴鐺，五位老師，七八十個孩子，僅此而已。起初，孩子們調皮，不太聽話，上課紀律松松垮垮。許老師懂得孩子們愛聽故事這一天性，也就經(jīng)常在課堂上講故事。講牛郎織女孫悟空三打白骨精司馬光砸缸渡江偵察記智取威虎山……果然，這一講故事，嚷聲不絕、塵埃四起的教室總會立馬安靜下來，一雙雙烏黑純凈的眼睛完全被故事情節(jié)牽引。好在，那時的教材不像現(xiàn)在那么正規(guī)，也不太
少年文藝（1953） 2017年4期2017-05-09
- 正視“心理失衡”加強教師管理
環(huán)節(jié)走了樣，再如村校教師的職稱評聘。職稱評聘關系到教師的切身利益，很多教師都很看重，村校教師也不例外。每年職稱評聘，村校教師滿懷希望，參加各種培訓，發(fā)表文章，想盡一切辦法，但機會總是與村校教師擦肩而過。村校教師中評聘了小學中級職稱的太少了。據(jù)統(tǒng)計，村校教師占不到5%。村校教師條件艱苦，工作繁忙，應該照顧，可到頭來也只好講奉獻了。村校教師的奮斗目標就是自己能評上中級職稱。照理說，這個目標不算太高，但相對村校教師來說是難上加難。所以說，小學中級職稱評聘成了村校
教書育人·校長參考 2017年4期2017-04-21
- 城市化加快,30萬所村校關門
市化造成近3/4村校關閉 在中國山區(qū)酉陽縣一座破舊的房子里，楊進華（音）決心要把學校開下去——盡管他只有兩名學生。在城鎮(zhèn)化飛快的中國，農(nóng)村地區(qū)像這樣的學校都變得越來越少。為了讓學校辦下去，楊進華如今身兼數(shù)職，不僅是兩名學生的教師，還是他們的炊事員和保姆。在城市化擴大和農(nóng)村學校人去樓空的情況下，中國政府于2001年起大批關閉邊遠村校，把資源投入位于城鎮(zhèn)的中心學校。此后，農(nóng)村學校開始以驚人的速度關閉。據(jù)報道，從2000年至2015年，近3/4的農(nóng)村小學——超過
環(huán)球時報 2017-04-192017-04-19
- 對當前村校低效率數(shù)學課堂的思考
管理，走進了許多村校老師的課堂，其中不乏兢兢業(yè)業(yè)的老師和精彩的課堂，但也漸漸稀少或者變成了回憶。看到城區(qū)的學校生滿為患，村校的教室里一個班只有三五個學生，村校學生斷崖式下跌，除了城鄉(xiāng)教學資源的差別，其中低效的課堂也是農(nóng)村生源減少的原因。村校由于學校布局不合理、教學資源匱乏、教學粗放管理、村校教師培訓缺失、教師教學水平低下、學生家庭教育短板等因素，造就村校小學數(shù)學課堂教學低效的現(xiàn)狀，本文試圖對以上原因進行剖析，然后提幾點相關的對策供同行們交流和探討。一、村校
新課程·小學 2017年1期2017-03-29
- 正視“心理失衡” 加強教師管理
環(huán)節(jié)走了樣，再如村校教師的職稱評聘。職稱評聘關系到教師的切身利益，很多教師都很看重，村校教師也不例外。每年職稱評聘，村校教師滿懷希望，參加各種培訓，發(fā)表文章，想盡一切辦法，但機會總是與村校教師擦肩而過。村校教師中評聘了小學中級職稱的太少了。據(jù)統(tǒng)計，村校教師占不到5%。村校教師條件艱苦，工作繁忙，應該照顧，可到頭來也只好講奉獻了。村校教師的奮斗目標就是自己能評上中級職稱。照理說，這個目標不算太高，但相對村校教師來說是難上加難。所以說，小學中級職稱評聘成了村校
教書育人 2017年11期2017-02-24
- 用“村校聯(lián)動”的甘露滋潤受傷的心靈
——輔導問題生的幾點粗淺做法
■資海成用“村校聯(lián)動”的甘露滋潤受傷的心靈 ——輔導問題生的幾點粗淺做法■資海成“老師，周小龍中午不在宿舍，可能去上網(wǎng)了”，一進班級，宿舍長就迫不及待地向我匯報。周小龍是住宿生，偷偷溜出校門去上網(wǎng)是非常危險的，我立即找回周小龍同學并了解情況，他見了我并沒有犯錯后的畏懼感，而是一直黑著臉，任我口水說干，他就是一聲不吭?！拔铱梢曰厝チ藛?”突然，他那兇狠的眼光像兩把利劍直向我逼來，我深知再盤問下去，會引爆“炸藥桶”，便讓他先回教室了。一、家訪深入了解開學兩個星
教書育人 2017年25期2017-02-18
- 深入推進農(nóng)村村校課程改革實踐研究
關鍵詞：新課程；村校；改革；問題；對策一、影響農(nóng)村學校課程改革深入推進的因素1、村校教學物資缺乏。我中心小學轄7所村校，部分村學校都沒有保證教師教學配套的教具和學生的學具，使老師們沒有一個相對穩(wěn)定的操作載體，很多教師自己制作學具，教具這樣影響了課堂教學的準確性和規(guī)范性，并且增加了教師的負擔；同時教育教學所必需的設備設施也較為缺乏，沒有這些設施，老師們的工作量增加了，使一些課程無法保質保量開設，也使他們沒有時間和精力學習新的教育理念、了解和關注學生的發(fā)展需要
未來英才 2016年15期2017-01-12
- 問題導向：創(chuàng)建優(yōu)質鄉(xiāng)村幼兒園
兒園（以下簡稱：村校幼兒園）的問題更甚。我們深切地認識到，僅僅揭示問題是不夠的，重要的是要以問題為導向，積極探索解決問題之路。因此，我們在重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)啟動實施了“優(yōu)質鄉(xiāng)村幼兒園創(chuàng)建計劃”。一、啟程：培訓合格鄉(xiāng)村幼兒教師村校幼兒園辦園難，首先難在合格農(nóng)村幼兒教師極度匱乏。在鎮(zhèn)鄉(xiāng)一級幼兒園興許還有幾位學前教育專業(yè)的幼兒教師，在村校幼兒園，就只有臨時聘用的幼兒教師和小學教師兼任幼兒教師。培訓合格教師無疑是優(yōu)質村校幼兒園創(chuàng)建的第一要務。優(yōu)質鄉(xiāng)村幼兒教師培訓既要
今日教育·幼教金刊 2016年9期2016-12-09
- 撤點并校后農(nóng)村小學校本教研的現(xiàn)狀、問題與對策
采取逐步撤并所轄村校的高年級到鎮(zhèn)上的寄宿制小學就讀的做法。目前集中到鎮(zhèn)上小學寄宿的學生有585名。原來的14個村級完全小學現(xiàn)在只有三個村級完全小學，其余都是教學點了。如今的村校差不多都是包班制了。二、撤點并校背景下村校校本教研存在的問題2010年秋學期起，太平鎮(zhèn)小學村校陸續(xù)撤點并校，留在村校的教師情緒低落，積極性不高，村校教師人數(shù)少，課務重；村校教師教研水平不高；學校沒有小課題，教師教研論文欠缺；村校普遍不開展校本教研活動。（一）工作繁雜時間緊，參與熱情低
學校教育研究 2016年4期2016-10-21
- 賭來的文具盒
紅彤彤的夕陽，被村校背后那高高的山埡口含住了，仿佛一張圓圓的娃娃臉，依依不舍地望著坐落在半山腰上的土木結構的冉家溝村校微笑。兩個孩子走出沐浴在夕陽光輝中的村校，一前一后地爬上了村校背后的山路。本來學校早就放學了，班上輪到打掃衛(wèi)生的兩名同學一個病了一個請了事假，冉小珠和劉小蘭主動替他們做清潔，所以現(xiàn)在才回家?！叭叫≈椋愕纫坏?。”走在后面的劉小蘭喊了一聲。冉小珠便一屁股坐到路邊的石頭上，等劉小蘭。不一會兒，劉小蘭追上來了。她從書包里取出一個印有“二龍搶寶”圖
小學教學研究·新小讀者 2016年10期2016-10-10
- 感謝您
班主任。也是我從村校到中心校就讀的新老師，開始我不怎么喜歡她，認為她語文肯定教不好，但是到后來我才知道我的想法是錯的，李老師是個盡責盡職的好老師，她不但書教得好，而且和藹可親，深受我們大家的喜歡。李老師講課時我很投入，正是因為她教的認真，以至于我上課非常細心。老師講課很全面、具體，所以我學得很快、很好。老師用知識哺育我，讓我激起對語文的興趣。以前我認為語文學習起來很難，枯燥乏味，沒興趣，可和李老師在一起學習語文時，我才領悟到學習語文是多么的有意義，多么的有
兒童大世界·教學研究 2016年7期2016-07-10
- 從“留不住”到“不想走”
先安排到最艱苦的村校去接受鍛煉，這種安排在師范畢業(yè)生以本地農(nóng)村生源為主、男生為主的時代并未顯得多么不妥，但隨著形勢的變化，這種安排面臨種種問題?！敖陙砦覅^(qū)新招的老師70%以上是外地人，而且70%以上是女生，讓她們獨自一人到最陌生、最艱苦、最孤獨的地方去工作和生活，實在是一件為難的事?！苯騾^(qū)教委主任朱文良說，“這就是部分學校招不進老師、又留不住老師的重要原因之一，必須進行改革！”于是，從2015年起，江津教委出臺舉措，全區(qū)農(nóng)村小學的新教師全部以中心校名義
今日教育 2016年4期2016-06-23
- 賭來的文具盒
紅彤彤的夕陽，被村校背后那高高的山埡口含住了，仿佛一張圓圓的娃娃臉，依依不舍地望著坐落在半山腰上的土木結構的冉家溝村校微笑。兩個孩子走出沐浴在夕陽光輝中的村校，一前一后地爬上了村校背后的山路。本來學校早就放學了，班上輪到打掃衛(wèi)生的兩名同學一個病了一個請了事假，冉小珠和劉小蘭主動替他們做清潔，所以現(xiàn)在才回家?！叭叫≈椋愕纫坏??！弊咴诤竺娴膭⑿√m喊了一聲。冉小珠便一屁股坐到路邊的石頭上，等劉小蘭。不一會兒，劉小蘭追上來了。她從書包里取出一個印有“二龍搶寶”圖
小學教學研究 2016年30期2016-04-11
- 撤點并校后農(nóng)村小學校本教研的現(xiàn)狀、問題與對策
采取逐步撤并所轄村校的高年級到鎮(zhèn)上的寄宿制小學就讀的做法。目前集中到鎮(zhèn)上小學寄宿的學生有585名。原來的14個村級完全小學現(xiàn)在只有三個村級完全小學，其余都是教學點了。如今的村校差不多都是包班制了。二、撤點并校背景下村校校本教研存在的問題2010年秋學期起，太平鎮(zhèn)小學村校陸續(xù)撤點并校，留在村校的教師情緒低落，積極性不高，村校教師人數(shù)少，課務重；村校教師教研水平不高；學校沒有小課題，教師教研論文欠缺；村校普遍不開展校本教研活動。（一）工作繁雜時間緊，參與熱情低
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2016年4期2016-03-15
- 合班并校對農(nóng)村小規(guī)模學校學生的影響
也變少了。小規(guī)模村校為了發(fā)展加強了學前教育，這樣，原本薄弱的師資力量就捉襟見肘，同一位教師既是語文老師，又是數(shù)學老師，甚至還是英語老師、美術老師、音樂老師、科學老師等。我曾經(jīng)任教過的一所小學就是這樣，這個小學學生人數(shù)少，卻總共有6個班級，小學班是4個，幼兒班是2個，任課教師6人，平均每人一個班。除了承擔教學任務外，還要擔任食堂管理員、后勤服務員、儀器管理員等。一個人的精力是有限的，同一名教師承擔多門課程的教學，必然會導致語數(shù)英突出、音體美可有可無，不利于學
教書育人·校長參考 2015年8期2015-09-10
- 加強村校管理促進教育公平
育的搖籃，但山區(qū)村校教育也是現(xiàn)階段教育最薄弱的環(huán)節(jié)，改變這種現(xiàn)狀是全面提高國民素質的前提，原教育部部長周濟指出：要把農(nóng)村教育擺在農(nóng)村工作優(yōu)先發(fā)展和教育工作重中之重的位置，以創(chuàng)新精神推動農(nóng)村教育持續(xù)發(fā)展。因此，要加強村級校建設，讓每一個孩子都能在環(huán)境優(yōu)雅的校園內接受良師的教誨，讓每一個孩子都有平等受教育的機會，縮小教育差距，促進教育公平、均衡發(fā)展。筆者所任教鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育可能便是目前大部分地區(qū)村校教育的一個縮影，根據(jù)教育的發(fā)展，結合自己幾十年的鄉(xiāng)村教育見聞和思考
課程教育研究·中 2015年6期2015-06-29
- 新教師成長“四
你可能到一所邊遠村校任教，那里山高路遠，交通不便;那里教室陳舊，條件艱苦;那里沒有什么文化設施，文化娛樂活動少;那里教師緊缺，你既是教師又是領導還是炊事員;那里學生不多，所教的學生也不盡人意……理想與現(xiàn)實格格不如。怎么辦？是沉淪？是消極？還是抱怨？我認為那不是年輕人的風格。你要知道環(huán)境不會因為你的抱怨而有所改變，環(huán)境更不會來適應你。你必須主動面對，主動去適應環(huán)境，改變環(huán)境。要以“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”來激勵自己，安心工作，以
教書育人·教師新概念 2015年6期2015-06-16
- 村校聯(lián)系，打造育人新平臺
和教育條件較高的村校。一、農(nóng)村教育的現(xiàn)狀（一）學校、家庭、社會教育沒有結合使用。很多農(nóng)村基本上存在缺乏對青少年的關愛，他們的父母都是一年在外，很少有時間對青少年進行交流與溝通。而且農(nóng)村地區(qū)學校、家庭和社會教育沒有很好的配合，青少年只能從學校里獲得教育，但是家庭和社會在學校之外沒有對青少年展開教育或者沒有進行有效的教育。學校、家庭和社會教育各自為政，沒有構筑一個全方面的交叉教育體系。（二）農(nóng)村與學校沒有對資源進行共享。我國農(nóng)村存在著大量封建歷史遺留下的腐朽觀
開心素質教育 2015年6期2015-05-30
- 望謨縣積極探索關心下一代工作新思路
效的新路子——“村校合一”、“社校合一”模式。該模式已成為當前望謨基層關系下一代工作的主體組織形式。這一好做法，不僅受到上級關工委領導的充分肯定，還得到各部門和廣大群眾的贊同和認可。在望謨縣委、縣政府重視支持下，縣關工委工作扎實、目標明確、任務落實得力，工作上相比往年有了較大的起色，取得實效，特別是把開展“四在學?！被顒印⒚褡逦幕M校園、法制教育進課堂、“道德講堂”進學校、關工委工作進黨校等成為望謨關工委的突出品牌亮點?！?span id="syggg00" class="hl">村校合一”、“社校合一”給青少年兒
晚晴 2014年12期2015-01-06
- 吳老師的遠教情
新既是老師，又是村校共建遠教站點的管理員，可以說是個地道的大忙人。2009年，剛接手遠教站點管理員這個工作時，她一度忙得焦頭爛額。村校共建遠教站點要做到“共建共管、協(xié)調互動”，既要符合農(nóng)民需求，又要適應師生需要，這對于同時還擔任著班主任的吳宇新來說，簡直是“苛刻”的要求。不過，從不跟組織討價還價的她，這回依然選擇了服從安排。打那以后，吳宇新利用一切能夠利用的時間，學習遠教設備操作知識，設計播放活動組織方案。別的老師備好給學生講的課就行了，可吳宇新還要再給村
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2014年8期2014-08-06
- 村校信息資源共享建設策略*
510925）村校信息資源共享建設策略*湯妙吉（廣州南洋理工職業(yè)學院圖書館，廣東 廣州 510925）目前，我國尚無農(nóng)村與高校信息資源建設的專項合作，地方上、跨系統(tǒng)的村校信息資源共享工作正逐步展開，但缺乏長效理論支撐、整合機制、服務與培訓體系、共享平臺，導致資源利用率不高。高校圖書館應積極參與農(nóng)村信息資源建設，構建村校信息資源共享網(wǎng)絡，開發(fā)具有當?shù)靥厣男畔①Y源庫，組建村校信息服務志愿隊，建立村校信息資源共享平臺，推進城鄉(xiāng)一體化進程。信息資源共享 農(nóng)村信
圖書館學刊 2014年5期2014-02-11
- 淺談都結鄉(xiāng)村級小學教研工作存在的問題及對策
環(huán)節(jié)。相當一部分村校很少開展教研活動，且不說結合學校實際有計劃、有重點地開展專題性教育教學研究；就連集體備課和相互聽課、評課、觀摩教學活動等常規(guī)的教研活動開展也很少。一、全鄉(xiāng)村級學校教研工作現(xiàn)狀1.村校數(shù)量多，布局分散，師資力量薄弱。全鄉(xiāng)十九所村校，除了三樂、林利、陸連三所學校在公路沿線外，其余的均分布在各個偏僻角落，教師最多有8人，少則一兩人。教師年齡結構偏大，全鄉(xiāng)小學教師157名，50歲以上61人，其中平榮、新風兩所學校尤為嚴重，最小的年齡為52歲。這
教育教學論壇 2014年40期2014-02-02
- 不一樣的村校教師培訓
要求各學校報送在村校工作的教師情況，由此統(tǒng)計出村校教師的基礎數(shù)據(jù)。然后由進修校掛出培訓對象，讓各校再次進行核實與更動。根據(jù)培訓人數(shù)，大約1800名的規(guī)模，進修校初步確定分兩輪培訓，每輪培訓5天；培訓內容初步定為專題培訓，分師德專題、教育理論專題、教學設計專題、心理健康教育專題、班主任工作專題、學科教學論專題、教師專業(yè)成長專題、有效教學專題8個，每個專題半天時間。第二輪調研，村校教師的教學生存現(xiàn)狀與培訓需求調研。由進修校的學科教研員負責，通過問卷調查、召開村
教書育人·校長參考 2014年1期2014-01-25
- 村校主任教師：甘做綠葉襯紅花
“葉的事業(yè)”好比村校主任教師的工作,扎根山區(qū),默默無聞。學校發(fā)展之樹需要枝繁葉茂才能開花結果。所以,我們在關注校長、教師的同時,也要關注村校主任教師。而作為村校主任教師也要甘做綠葉,為村校的發(fā)展牽線搭橋,為校長治校方略在村校的落實當好助手。做一個有心人:帶頭工作村校主任教師要以學校的整體利益為重,帶頭做好村校的各項工作。一是帶頭執(zhí)行學校的政策,自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,以良好的師德和熟練的教學能力影響村校教師。二是帶頭做好教育教學工作。教學是村校的中心工
基礎教育參考 2009年8期2009-09-27
- 苗鄉(xiāng)侗寨春意濃
州開展遠程教育“村校結合”工作的一個縮影。近年來，黔東南州遠程辦充分利用農(nóng)村中小學校在人力、技術、場地和教學組織管理等方面的優(yōu)勢，探索出“小手牽大手、師生幫農(nóng)戶”等生動的遠程教育學用模式，為培養(yǎng)新農(nóng)民、建設新農(nóng)村增添了新動力。整合資源謀“共建”黔東南苗族侗族自治州是典型的欠發(fā)達、欠開發(fā)的西部少數(shù)民族貧困地區(qū)。在這樣一個地區(qū)開展遠程教育工作，最大的難題來自于財力上的不足。2003年，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作正式啟動。一開始，州遠程辦只能選擇在經(jīng)濟基礎
黨的生活·黨員電教與遠程教育 2009年5期2009-05-13
- 牛背梁上“月亮光光”
海怒濤滾滾而來，村校是浪濤上的一個黑點。白云把村校坡前的橡樹擦洗得碧綠，把村校山后的松林浸潤得青翠。村校的油窗粉墻也就像這青山碧海升起的一道亮麗的白帆。林子里各種各樣的鳥兒都有，它們時常到這片開闊地湊熱鬧。錦雞，雉雞，畫眉，百靈，杜鵑，喜鵲……一個個打扮得漂漂亮亮，站在屋脊上歪頭歪腦，聽紅領巾讀、看紅領巾寫，隨便把果核啦、花籽啦，撒在屋頂上。在濕漉漉的空氣里，花籽見縫崩芽，瘋長猛爬著。它用蔓織網(wǎng)，用苞綻花。于是每年春夏秋三季，屋頂上成了花山，金銀花、刺玫瑰
人民教育 2005年12期2005-02-03
- 名不副實（小說）
，就去學校找那個村校教師。村校教師沖著過去支書給他評了許多的工分，就把支書的故事也聽了一百遍，百聽不厭的樣子。支書說，你是最有文化的人，在我們這沓(地方)，你是最最棒的，你幫我找一個“根據(jù)”吧，找到了根據(jù)跟大家說說。村校教師只是一個十幾年都沒有轉正的“民辦”。但我們的村校，兩間教室，三個年級，就他一個教師，的確應該是最棒的。所以村校教師深明“舍我其誰”的道理。他說，您老多年來支持我的工作，沒求過我啥事，您老等著瞧，絕對會有一個“根據(jù)”，我要是找不到這個“根
天涯 2000年1期2000-01-29