張垚杰

作為一名較長(zhǎng)時(shí)間從事小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的老師，筆者對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力在解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)極為關(guān)注.在利用課余時(shí)間開(kāi)辟的“每周一題”活動(dòng)中，會(huì)精選一些習(xí)題讓學(xué)生嘗試解決，旨在激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，拓展他們的數(shù)學(xué)思維能力.在六下“整理和復(fù)習(xí)”中關(guān)于“空間與圖形”這部分教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后，布置了以下習(xí)題并讓學(xué)生有足夠的時(shí)間可以去思考解決.

一、習(xí)題呈現(xiàn)及題意說(shuō)明