曹勇

美國心理學家和教育家布盧姆說過：“學習的最大動力，是對學習的興趣.”興趣是學生最好的老師之一，也是影響學生學習自覺性、積極性的直接因素.興趣能使學生對數(shù)學產(chǎn)生一種巨大的吸引力和求知欲，但僅僅只靠在課堂上的培養(yǎng)是不夠的，必須同時在課外也培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，讓學生學會自主探索，并提高自身的能力.下面就簡單談?wù)勅绾卧谡n外正確培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣.

一、多與學生談心，讓學生與數(shù)學老師做朋友

長期的數(shù)學實踐使我深深體會到：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，關(guān)鍵在建立融洽的師生關(guān)系.假如一名學生受到某位老師的斥責，他就會對這位老師產(chǎn)生畏懼感，那么他對老師所教的學科是不會感興趣的；反之，若一名學生因事受到了老師的表揚和贊賞，那么他就會喜歡這位老師，進而喜歡該老師所教的學科.所以老師在教學中，應(yīng)加強與學生的感情交流.特別是在課堂外，在與學生交談中，要積極增進與學生的關(guān)系，親近他們，愛護他們，對差生采取少一點“威嚴”，多一點“親切”的方法，保護學生學習的積極性，使學生在融洽的師生關(guān)系中喜歡“數(shù)學老師”而喜歡“學習數(shù)學”，從而對數(shù)學產(chǎn)生學習興趣.

二、精心設(shè)計作業(yè)，讓學生與數(shù)學練習做朋友

作業(yè)是教學的重要環(huán)節(jié)和有機組成部分，是學生獲取知識、鞏固知識，提高能力素質(zhì)，形成良好態(tài)度、情感、價值觀的重要途徑，還是教師檢驗課堂教學效果、改進課堂教學策略的主要手段.教師要能精心設(shè)計作業(yè)，讓學生對數(shù)學作業(yè)感興趣，不會厭惡作業(yè)的枯燥.

（一）設(shè)計趣味性作業(yè)

數(shù)學的“趣”是指學生以積極情感體驗下的物質(zhì)化活動的方式去感知事物的，數(shù)學的“趣”就在于主體處于愉悅的心理狀態(tài)下去學習.同樣，作業(yè)的設(shè)計只有具有趣味性，才能使學生產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習需求，將“要我學”變成“我要學”.

（二）設(shè)計自主性作業(yè)

如讓學生自選作業(yè)、自編作業(yè)、自批作業(yè).自選作業(yè)就是讓學生根據(jù)自己實際的學習情況，自主地選擇課本上的練習作為課外作業(yè)；自編作業(yè)，就是學生根據(jù)某一教學內(nèi)容自己依據(jù)教材編寫作業(yè)，同時教師可根據(jù)學生自編的實際，選擇有共性的作業(yè)，作為統(tǒng)一的作業(yè)；自批作業(yè)就是把某一次的作業(yè)與同學交流，讓同學做老師進行批改，這樣豐富的形式極容易促使學生產(chǎn)生學習的興趣.

（三）設(shè)計生活性作業(yè)

生活中處處有數(shù)學，數(shù)學蘊藏在生活中的每個角落.

例如，在教學“數(shù)據(jù)在我們周圍”時，教師布置學生對你周圍你最感興趣的一件事情進行調(diào)查，比如：學生喜歡穿校服的占百分之幾，學生最近比較喜歡哪幾首歌曲，學校附近大橋的年車流量等；還可以讓有條件的同學根據(jù)調(diào)查情況制作成統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖并將其展示給其他學生，讓學生從這些制作的統(tǒng)計圖中可以得出一些結(jié)論.

三、創(chuàng)造合適環(huán)境，讓學生與數(shù)學活動做朋友

由于數(shù)學課外活動的內(nèi)容不受教學大綱和教學計劃的限制，所以其內(nèi)容更加豐富多彩，其形式更靈活多樣，更能培養(yǎng)其學習興趣.

（一）組建數(shù)學活動小組

建立數(shù)學興趣培養(yǎng)小組及數(shù)學能力提高小組，分別對不同數(shù)學能力的學生進行基本的數(shù)學活動的興趣培養(yǎng)及拓寬加深的高能力、高素質(zhì)的數(shù)學思想方法的培養(yǎng)，激起他們將來學好數(shù)學，進而從事數(shù)學研究的熱情.

（二）開展競賽評比活動

比如，在七年級學了有理數(shù)的運算，可隨堂搞些速算比賽，既鞏固了所學知識，又將知識的檢測賦予智力競賽形式，讓學生們在競爭中體會收獲的刺激與喜悅；到了八年級、九年級，可針對數(shù)學興趣小組及能力提高小組的學生們的學力水平，先組織小規(guī)模的校內(nèi)數(shù)學競賽活動，發(fā)現(xiàn)有數(shù)學才能的學生，進而給他們較高難度的培訓，組織他們參加較大規(guī)模的數(shù)學競賽，通過數(shù)學競賽中的成功刺激學生對數(shù)學的鉆研興趣.

（三）開辟數(shù)學專題講座

如介紹數(shù)學家沈元在中學教課時，用詩歌般的語言指出：“自然科學的皇后是數(shù)學，數(shù)學的皇冠是數(shù)論，哥德巴赫猜想是皇冠上的明珠.”正是這些啟人心扉的話語，在少年陳景潤的心田播下了崇高理想的種子，激勵他以濃厚的興趣、頑強的毅力去奪取皇冠上的明珠，最終創(chuàng)立陳氏定理.再者，通過數(shù)學講座形式介紹一些數(shù)學思想方法，傳授一些思維模式，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，大大地增強了學生學習數(shù)學的興趣.

四、培養(yǎng)良好習慣，讓學生與數(shù)學閱讀做朋友

蘇霍姆林斯基說過：“閱讀是學生通往知識世界的一個最重要的窗口.”在課堂外，培養(yǎng)學生認真閱讀數(shù)學課本和數(shù)學課外書籍是很有必要的.

（一）培養(yǎng)學生認真閱讀數(shù)學課本的習慣

在數(shù)學課堂外，要讓學生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來，從而引發(fā)學生思考，隨著學生抽象能力的不斷提高，進而提出更明確而具體的要求，讓學生養(yǎng)成先閱讀后解決問題的好習慣.

（二）培養(yǎng)學生閱讀數(shù)學課外書籍的好習慣

如：《數(shù)學家的成長經(jīng)歷》，可以讓學生對數(shù)學更加感興趣，提高學習的積極性和主動性；《生活中的數(shù)學小故事》，以數(shù)學日記的形式向?qū)W生講述用數(shù)學知識解決實際問題，讓學生感受到數(shù)學的應(yīng)用價值，感受數(shù)學與生活息息相關(guān)；《走進數(shù)學王國》，讓學生走進充滿探究的數(shù)學世界，在思維的碰撞中不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，向更高的目標邁進……

通過在課堂外對學生學習興趣的培養(yǎng)，就能全方位調(diào)動學生學習的積極性和主觀能動性，提高學生的思維能力，使學生變被動學習為主動學習，從而取得更好更長遠的效果.當然，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣是一個復雜的系統(tǒng)工程.以上幾點實踐體會僅僅是筆者多年教學經(jīng)驗的一點總結(jié)，提出來和廣大同仁交流，且作為引玉之磚吧.