王孝林

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)歸納推理的設(shè)計與實施是素質(zhì)教育背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課改的重要內(nèi)容，歸納推理的學(xué)習(xí)與運用貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整個階段.本文以數(shù)學(xué)教學(xué)案例談?wù)剼w納推理教學(xué)的方法.

【關(guān)鍵詞】歸納推理；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；新課標(biāo)

在新課標(biāo)的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程強調(diào)趣味化教學(xué)，重視歸納推理能力的培養(yǎng)，以不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用水平.本文以詳實的數(shù)學(xué)教學(xué)案例，論述歸納推理教學(xué)的方法.

一、多列舉特殊事例，以一般推出特殊