羅艷

摘要：藥物分析實(shí)驗(yàn)在藥學(xué)專業(yè)教學(xué)中占有重要的地位。本文通過藥物分析實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)，以及創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高教學(xué)質(zhì)量等方面簡述筆者的體會(huì)。

關(guān)鍵詞：藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)體會(huì)

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1672-3791（2012）08（c）-0171-02

藥物分析是我國藥學(xué)專業(yè)規(guī)定設(shè)置的一門主干課程，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。它主要運(yùn)用化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)的方法和技術(shù)研究化學(xué)結(jié)構(gòu)明確的合成藥物或天然藥物及其制劑的質(zhì)量控制方法，也研究有代表性的中藥制劑和生物藥物及其制劑的質(zhì)量控制方法[1]。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對藥品質(zhì)量、藥品安全日益重視，藥物分析作為一門工具性的應(yīng)用學(xué)科也正發(fā)揮著越來越重要的作用，在科研、生產(chǎn)和生活中，尤其在新藥研發(fā)以及藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)等領(lǐng)域扮演著重要的角色。因此，藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于藥學(xué)專業(yè)學(xué)生來說彰顯重要。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生搭建將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的平臺(tái)，促進(jìn)對理論知識(shí)的理解和掌握，使學(xué)生掌握藥物分析實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)和方法，訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能，提高動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。本文就個(gè)人在藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中獲得的體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。

1讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力

在藥物分析實(shí)驗(yàn)課中，筆者發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生在課前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)由教師事先準(zhǔn)備好所需的化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)儀器，然后根據(jù)教師講解的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、操作步驟或者按照書本按部就班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，不動(dòng)腦筋為什么這么做，如藥物含量的測定為什么選擇這個(gè)實(shí)驗(yàn)方法，若改用其他的測定方法可行不。學(xué)生“照方抓藥”做起來省時(shí)省力，但印象不深刻，甚至不清楚此次實(shí)驗(yàn)的目的，收獲不大，不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。針對這種情況，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)尤為重要，每次實(shí)驗(yàn)課前，設(shè)計(jì)幾個(gè)相關(guān)的思考題，比如：三點(diǎn)校正-紫外分光光度法測定維生素AD膠丸中維生素A的含量，問題：（1）維生素A有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？（2）維生素A含量測定方法有哪些？（3）什么是“三點(diǎn)校正法”？（4）“三點(diǎn)校正法”的實(shí)驗(yàn)原理是什么？（5）為得到較準(zhǔn)確的維生素A含量測定結(jié)果，實(shí)驗(yàn)操作過程須注意哪些事項(xiàng)？讓學(xué)生帶著這些問題去預(yù)習(xí)，同時(shí)寫出預(yù)習(xí)報(bào)告，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，了解?shí)驗(yàn)的內(nèi)容，步驟、操作過程以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，在進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之前做到心中有數(shù)，胸有成竹，做實(shí)驗(yàn)時(shí)能主動(dòng)地、有條不紊地進(jìn)行獨(dú)立操作，縮短了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，也不易出現(xiàn)差錯(cuò)，得到較好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，勤于思考的學(xué)生還就某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出一些獨(dú)到的見解。這樣可以使學(xué)生更有效地將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)以及思考問題的能力。

2通過啟發(fā)式和引導(dǎo)式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

藥物分析課程是實(shí)踐性、應(yīng)用性、綜合性很強(qiáng)的專業(yè)課程，是理論與實(shí)驗(yàn)密切聯(lián)系的課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是該門課程的重要環(huán)節(jié)。由于藥物分析實(shí)驗(yàn)課程信息量非常大、系統(tǒng)性較差，內(nèi)容枯燥無味，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，采取啟發(fā)式和引導(dǎo)式教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教師重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)原理、操作難點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。采取先向?qū)W生提問，比如阿司匹林紅外光譜的測定，學(xué)生學(xué)習(xí)過儀器分析課程，結(jié)合紫外分光光度法進(jìn)行提問，紫外分光光度計(jì)和紅外光譜儀各有幾大部件、其光源、檢測器的區(qū)別？可用于什么樣品的檢測等問題。由學(xué)生回答，然后教師糾正錯(cuò)誤并給出肯定的答案，對于關(guān)鍵的操作進(jìn)行多媒體演示和示范。通過啟發(fā)式和引導(dǎo)式教學(xué)方法，既可檢測學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況，鞏固所學(xué)過的理論知識(shí)，又能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3強(qiáng)化基本操作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)

藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，除了使學(xué)生熟練地掌握各類代表性藥物的基本分析方法外，還應(yīng)讓學(xué)生在此過程中形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。對于動(dòng)手能力較差、基本操作不夠熟練的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師要示范正確的操作，并及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范或錯(cuò)誤的操作。例如，移液管、滴定管的正確使用以及讀數(shù)方法，特別強(qiáng)調(diào)一些較容易忽視的細(xì)節(jié)，移液管是否需要吹氣，在移液過程中用食指而不是用拇指賭注管口，采用滴定管測定時(shí)要排氣泡，容量瓶定容后須振搖均勻等等。配制溶液試劑時(shí)如何根據(jù)有效數(shù)字及藥典規(guī)定選擇適宜精度的天平、量具等問題。在用傅立葉紅外光譜儀測定藥品時(shí)，如果采用KBr壓片法，壓片模具使用操作要規(guī)范，筆者實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不規(guī)范使用壓片模具導(dǎo)致模具壓舌受損、變形從而影響到壓片的效果，對測定結(jié)果產(chǎn)生影響。因此，必須加強(qiáng)基本操作訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器規(guī)范操作的意識(shí)，從而提高其規(guī)范操作的能力水平。此外，要在每次實(shí)驗(yàn)講授中加入一些如有效數(shù)字的使用、玻璃儀器的清洗步驟、天平的調(diào)平與校準(zhǔn)和防止發(fā)生事故和污染的措施等方面的知識(shí)。實(shí)驗(yàn)課堂上對學(xué)生操作過程出現(xiàn)的違規(guī)或錯(cuò)誤操作應(yīng)及時(shí)督促糾正，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒， 確保學(xué)生在有限的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中牢記這些細(xì)節(jié)，養(yǎng)成符合國標(biāo)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的操作技能及科學(xué)的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，為今后工作崗位中的從事生產(chǎn)、研發(fā)奠定基礎(chǔ)[2]。

4規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)

藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生樹立強(qiáng)烈的藥品質(zhì)量觀念和創(chuàng)新思維能力，掌握常用的藥物鑒別、檢查和含量測定的原理和實(shí)驗(yàn)操作技能，熟悉藥品檢驗(yàn)工作的基本程序，正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并做出準(zhǔn)確可靠的結(jié)論，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)作風(fēng)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)格式規(guī)范，書寫工整，表述科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔[3]。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生沒有實(shí)驗(yàn)記錄本，隨手將數(shù)據(jù)記錄在實(shí)驗(yàn)講義的空白處或者一張小紙條上。有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)據(jù)不好，沒有分析原因，直接篡改實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫不規(guī)范或者不準(zhǔn)確。教師應(yīng)要求每人準(zhǔn)備一本實(shí)驗(yàn)記錄及實(shí)驗(yàn)報(bào)告本，并將實(shí)驗(yàn)記錄本進(jìn)行頁碼編號，實(shí)驗(yàn)原始記錄本要求詳細(xì)、如實(shí)的記錄實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不能隨意編造數(shù)據(jù)或修改數(shù)據(jù)，不得有任何涂改如須改正由任課教師簽字，記錄本應(yīng)保持完好無損無缺頁。教師在第一次課詳細(xì)講解報(bào)告的撰寫方法及內(nèi)容，對于第一次的實(shí)驗(yàn)報(bào)告一定要詳細(xì)點(diǎn)評，及時(shí)糾正錯(cuò)誤寫法，使學(xué)生都能寫出合格規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過如此的要求，嚴(yán)格把關(guān)每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)。

5設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)后期，根據(jù)學(xué)生已學(xué)過的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)知識(shí)，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，讓學(xué)生設(shè)計(jì)教師所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)題目，例如“鹽酸普魯卡因注射液的檢查及含量測定”、“異煙肼片的含量測定”、“阿司匹林的含量測定”等，讓學(xué)生分組選題，每組實(shí)驗(yàn)小組成員經(jīng)合理分工后查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。經(jīng)小組成員認(rèn)真討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，一致認(rèn)可后，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組選派一名代表向全班同學(xué)作匯報(bào)，大家充分討論交流，教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新之處和設(shè)計(jì)中不足的地方。學(xué)生根據(jù)教師和同學(xué)提出意見和建議，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)方案。確定實(shí)驗(yàn)方案之后，各實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)自己的方案向?qū)嶒?yàn)室提交實(shí)驗(yàn)用品清單。實(shí)驗(yàn)室只向?qū)W生提供清單中所需的實(shí)驗(yàn)用固體、液體試劑和儀器，具體實(shí)驗(yàn)用試劑濃度由學(xué)生自己配制，儀器的安裝、校正和調(diào)試也由學(xué)生自己動(dòng)手完成。最終由每位學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)的原始記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在這個(gè)過程中，一切步驟均由學(xué)生獨(dú)立去完成，教師只起到指導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮主體作用，這就需要同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6引入多媒體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體技術(shù)演示功能具有生動(dòng)形象、多樣化、信息量大的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，引入多媒體技術(shù)，比如大型分析儀器（原子吸收光譜、紅外吸收光譜、氣相色譜等）的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，由于受到儀器數(shù)量、實(shí)驗(yàn)室空間及大型儀器操作時(shí)擁擠等條件的限制。僅僅靠教師板書或直接空口講解實(shí)驗(yàn)課，比較抽象不易理解，教學(xué)效果不理想。若利用多媒體課件講授實(shí)驗(yàn)，可以將光譜或色譜技術(shù)的發(fā)展、儀器組成及主要部件構(gòu)成、工作原理、色譜條件的選擇、參數(shù)設(shè)置等內(nèi)容，結(jié)合儀器的原理示意圖、操作步驟分解圖及儀器運(yùn)行狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控通過投影展示給學(xué)生，加強(qiáng)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作及原理的掌握和理解，增大課堂獲取知識(shí)的信息量，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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