劉世瑛

〔關(guān)鍵詞〕 班主任；賞識(shí)教育；崗位職責(zé)；教研計(jì)劃；業(yè)務(wù)能力

〔中圖分類號(hào)〕 G635.1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）20—0035—01

一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的形成和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成與班主任有著直接的關(guān)系。班主任要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，了解每個(gè)學(xué)生，傾聽每個(gè)學(xué)生的心聲，才能有效地處理問題，但老師和學(xué)生能真正敞開心扉進(jìn)行交流是很困難的。面對(duì)這種尷尬的境況，本人從多年從事班主任工作的經(jīng)驗(yàn)得出，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生可以達(dá)到事半功倍的效果。

一、賞識(shí)教育，學(xué)生快樂成長(zhǎng)的催化劑

作為班主任，就更要以賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，并加以正確引導(dǎo)，幫助他們重樹自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能。賞識(shí)教育的倡導(dǎo)者周弘老師的女兒周婷婷是個(gè)聾啞人，在運(yùn)用賞識(shí)教育的方法下，經(jīng)過多年的努力，她的很多潛能都被激發(fā)了出來，后來成為了一名大學(xué)生。

二、賞識(shí)教育，良好師生關(guān)系的粘合劑

賞識(shí)能喚起學(xué)生的自我意識(shí)和自豪感，但在賞識(shí)學(xué)生時(shí)，一定要注意兩點(diǎn)：一是賞識(shí)要有一定的藝術(shù)性，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)或受挫失敗時(shí)，多用肯定性語(yǔ)言和鼓勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行賞識(shí)，且做到靈活多變；二是賞識(shí)要持之以恒，切忌急躁粗暴，所以班主任要時(shí)刻提醒自己：對(duì)孩子要寬容、和善、有耐心，隨時(shí)隨處不忘去賞識(shí)孩子，要保護(hù)孩子的自尊，給孩子以希望。

新課程倡導(dǎo)我們建立民主和諧、平等寬容、互愛互助的新型師生關(guān)系。在班主任工作過程中，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，在指出他們不足的同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，肯定他們所取得的進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友，從而建立良好和諧的師生關(guān)系。

三、賞識(shí)教育，純正班風(fēng)形成的向心力

班主任工作成功與否，主要通過其所帶班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現(xiàn)出來。以前筆者上班會(huì)課時(shí)，總喜歡指出班級(jí)中存在的種種不足，批評(píng)這個(gè)，批評(píng)那個(gè)，而對(duì)于班中存在的好形象卻輕描淡寫或者只字不提，認(rèn)為對(duì)學(xué)生要求越嚴(yán)格，學(xué)生的行為就會(huì)越完善?？墒?，在當(dāng)了多年的班主任之后才發(fā)現(xiàn)，這樣的天天說教只會(huì)使大多數(shù)同學(xué)越來越反感，達(dá)不到預(yù)期的教育效果，班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)反而越來越差。于是，筆者開始嘗試在每周班會(huì)課上，對(duì)那些積極努力、做了好事、為班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)與肯定，并把班上品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生樹立為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)做出適當(dāng)?shù)呐u(píng)。半期過后，新班學(xué)習(xí)氛圍濃，好人好事多，違紀(jì)現(xiàn)象極少，而且特別團(tuán)結(jié)，很有凝聚力。同時(shí)在班級(jí)管理中我倡導(dǎo)“人人有事?lián)率掠腥烁伞?。由學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)的某項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，大到學(xué)校安排的活動(dòng)，小到班級(jí)中的一塊香皂，都有專人負(fù)責(zé)。學(xué)生之間互相制約，互相合作，形成了一個(gè)我為人人，人人為我的和諧新局面。因?yàn)橘p識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)班集體的熱愛和信心，增強(qiáng)集體凝聚力，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自然都好了。

四、賞識(shí)教育，學(xué)生失敗中崛起的原動(dòng)力

人的一生會(huì)經(jīng)歷許許多多的坎坷和失敗，而在賞識(shí)教育的過程中，我們不再忌諱失敗，失敗是成功之母，關(guān)鍵是在失敗之后要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并從失敗中站起來，最終取得成功。我們的學(xué)生正是在一次次失敗的考驗(yàn)中，逐漸走向堅(jiān)強(qiáng)，并形成較強(qiáng)的耐挫折能力，在漫長(zhǎng)的人生路上才能立于不敗之地。巧妙引導(dǎo)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言則為賞識(shí)教育插上騰飛的翅膀，讓孩子用精彩書寫成長(zhǎng)！

教育的手段、方法有很多種，富于變化，而教育的最終目的都是把孩子培養(yǎng)成有理想有道德的社會(huì)主義人才和建設(shè)者。成功運(yùn)用賞識(shí)教育，我們可以擁有世界上最珍貴的財(cái)富——孩子們真誠(chéng)的感情；擁有世界上最?yuàn)Z目的色彩——孩子們燦爛的笑容；擁有世界上最珍貴的禮物——孩子們真誠(chéng)的心。賞識(shí)教育是班主任工作中的一條捷徑，巧用賞識(shí)，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的“智慧型”班主任，更好地做好教育教學(xué)工作。

編輯：馬中華