楊曉霞

〔關(guān)鍵詞〕 色彩教學(xué)；改革；色彩原理；個(gè)性化培養(yǎng)；

教學(xué)目標(biāo)；寫(xiě)生

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.955 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）19—0050—01

色彩是美術(shù)的靈魂。色彩教學(xué)則是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。筆者認(rèn)為，要提高色彩教學(xué)質(zhì)量，需對(duì)其進(jìn)行改革，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。

一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩原理的認(rèn)知

對(duì)色彩原理的認(rèn)知，是美術(shù)教學(xué)的根本，也是色彩教學(xué)的前提、基礎(chǔ)。在色彩教學(xué)中，首先，教師要重視色光寫(xiě)生與觀察方法等內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫(xiě)生對(duì)象的固有色、光源色、環(huán)境色進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察。然后，教師應(yīng)告訴學(xué)生在進(jìn)行色光寫(xiě)生時(shí)，應(yīng)以物體色及其真實(shí)感的色彩關(guān)系作為寫(xiě)生的重要依據(jù)。由于色彩表現(xiàn)的內(nèi)容多是具體的、真實(shí)的，作品的色彩及藝術(shù)風(fēng)格是建立在具體形象的基礎(chǔ)之上的，就其創(chuàng)作風(fēng)格而言，多屬寫(xiě)實(shí)風(fēng)格，只有運(yùn)用生動(dòng)鮮明的色彩才能創(chuàng)作出形象逼真的作品。最后，在色彩認(rèn)知過(guò)程中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到色彩欣賞屬于審美視覺(jué)藝術(shù)，是一種主觀欣賞活動(dòng)，側(cè)重精神世界的感悟。

二、進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)

傳統(tǒng)的整齊劃一的教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)中的大忌。缺乏個(gè)性的色彩學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而單一的或者說(shuō)單調(diào)的美術(shù)作品，是沒(méi)有藝術(shù)性和生命力的，其并不能展現(xiàn)出美術(shù)的真正魅力。因此，美術(shù)教師應(yīng)該特別重視學(xué)生個(gè)體在審美活動(dòng)中的差異。只有重視了這種差異，才能充分發(fā)揮出美術(shù)教學(xué)的作用。在色彩教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，需要教師在備課、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作活動(dòng)。其中，色彩欣賞對(duì)于學(xué)生色彩感覺(jué)和運(yùn)用能力的養(yǎng)成非常重要。如，在指導(dǎo)學(xué)生理解不同色彩對(duì)人物情感的表現(xiàn)時(shí)，教師可以展示莫奈的《睡蓮》《教堂》等作品，引導(dǎo)學(xué)生把握其光影色感的運(yùn)用特色，體會(huì)畫(huà)家是如何布置畫(huà)面，如何把豐富多彩的色彩呈現(xiàn)在觀眾眼前的。而世界著名畫(huà)家梵高的《向日葵》《自畫(huà)像》等名作，更是充滿了強(qiáng)烈的個(gè)人情感。正是這種強(qiáng)烈的個(gè)人情感，使作品具有了豐富的情感內(nèi)涵。特別是《向日葵》，更是以濃烈的色彩語(yǔ)言表現(xiàn)了作者的心理活動(dòng)，梵高用特有的筆觸展現(xiàn)出對(duì)色彩出神入化的運(yùn)用，這種色彩運(yùn)用令每個(gè)觀眾都能強(qiáng)烈地感受到作者當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作激情。

三、完善教學(xué)目標(biāo)

色彩學(xué)習(xí)為學(xué)生整個(gè)美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)夯實(shí)了基礎(chǔ)。而色彩教學(xué)的目標(biāo)是寬泛的，不僅僅是為了讓學(xué)生完成某一作業(yè)，畫(huà)出一幅好畫(huà)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)專業(yè)應(yīng)用與從事相關(guān)職業(yè)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。這也要求教師應(yīng)完善教學(xué)目標(biāo)，要把色彩教學(xué)的目標(biāo)定位于物理研究的色彩科學(xué)與視覺(jué)情感研究的色彩藝術(shù)學(xué)范疇，并不斷改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向。

四、重視寫(xiě)生過(guò)程

寫(xiě)生訓(xùn)練是色彩教學(xué)的一種重要形式。在色彩教學(xué)中，教師要重視學(xué)生寫(xiě)生實(shí)踐的體驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生感受色彩，運(yùn)用色彩，應(yīng)實(shí)行民主化教學(xué)，不能強(qiáng)求統(tǒng)一，讓學(xué)生按教師的意志行事。要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)手法和材料上進(jìn)行創(chuàng)新，以體現(xiàn)自己的風(fēng)格特色；傳授色彩寫(xiě)生方法，教給學(xué)生知識(shí)和技能，不要把創(chuàng)作局限在作業(yè)上，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生，把作業(yè)作為一種創(chuàng)作的體驗(yàn)，讓學(xué)生全身心地投入到色彩寫(xiě)生中；指導(dǎo)學(xué)生大膽使用色彩，激情創(chuàng)作，讓他們學(xué)會(huì)突出畫(huà)面的主觀色調(diào)，營(yíng)造強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，以色彩體現(xiàn)人物對(duì)象的感情，以色彩展現(xiàn)創(chuàng)作者的個(gè)性特征；創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行富于感染力的講授，讓學(xué)生處于興奮的狀態(tài)中，他們必然能夠創(chuàng)作出生動(dòng)的畫(huà)面，就會(huì)產(chǎn)生富有生命力的線條，富有沖擊力的色彩，寫(xiě)生也不再是簡(jiǎn)單的繪畫(huà)活動(dòng)了，而是學(xué)生自身情緒的發(fā)泄，內(nèi)心情感的表達(dá)；強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作感受，忽略創(chuàng)作結(jié)果，重視色彩規(guī)律、色彩情感與色彩表現(xiàn)三者間的關(guān)系，是色彩教學(xué)的重要理念。在寫(xiě)生的過(guò)程中，教師要主動(dòng)幫助學(xué)生積累色彩知識(shí)與色彩表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)有效地引導(dǎo)學(xué)生把握色彩寫(xiě)生的具體實(shí)踐過(guò)程，使其在面對(duì)寫(xiě)生對(duì)象時(shí)，能夠用心研究，用眼觀察，用畫(huà)筆表達(dá)自己內(nèi)心的感受，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用色彩規(guī)律與色彩知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，從而提高學(xué)生的寫(xiě)生能力。

編輯：孟剛