李辰

〔關(guān)鍵詞〕 初中英語教學;高效課

堂;措施

〔中圖分類號〕 G623.31

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463(2012)

17—0035—01

一、課堂趣味化

興趣是學生學習知識、增長智慧的一種動力,對學生的學習起著最活躍、最現(xiàn)實、最直接的作用。要想讓學生對英語課感興趣,創(chuàng)設有趣味性的課堂是一種有效手段,高效課堂就是要創(chuàng)設有趣味性的課堂,使人人肯學、想學、樂學。

二、課堂目標化

有了目標就有了前進的方向。有效教學應以明確具體的教學目標作為教學的導向。教師制定目標要真正從學生的角度入手,根據(jù)學生現(xiàn)有的知識水平和已有的知識基礎,來預設一節(jié)課的教學目標。每個學生的認知能力和接受能力各不相同,這就要求教師根據(jù)不同學生的情況,制定不同的教學目標,把目標分成不同的層次,不同的學生掌握不同的目標。在執(zhí)行目標時,要根據(jù)學生掌握的情況,適當?shù)卦鰷p目標,要做到人人有目標可循。教學結(jié)束后,學生個個都有達標感和成就感。高效課堂就是人人學有所得。

三、課堂要有廣度和深度

教學活動能充分體現(xiàn)學生的生命活力和豐富個性,能充分落實學生的主體地位,是促進學生發(fā)展的重要方式。因此,在課堂上學生的活動面要廣,課堂教學要以學生的活動為主線,激勵學生主動參與,主動實踐,主動思考,主動探究,主動創(chuàng)造。教師要精心設計各種活動,使課堂成為學生活動的舞臺,讓每個學生動起來,以活動促學習,以活動促發(fā)展。教學所涉及的知識面也要廣,要把課堂變成知識的“超市”,讓學生各取“所需”。英語語言點零碎而繁多,教師要善于讓學生把相關(guān)知識點歸納總結(jié),由點到面,結(jié)成知識“網(wǎng)”。再者,每堂課的教學內(nèi)容要有一定的難度,但要接近他們的“最近發(fā)展區(qū)”,讓他們“跳一跳”,就能摘到“桃子”。太容易,他們會沒有興趣,太難,會挫傷他們學習的積極性。

四、教學方法多樣化

教師要靈活掌握和運用多種教學方法,對教學方法的恰當選擇與發(fā)揮,是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性的主要表現(xiàn)。在教學過程中,根據(jù)具體情況選擇最佳教學方法的能力越強,教學技能表現(xiàn)得越嫻熟,課堂氣氛就越活躍,教學效果就會越好。教師要根據(jù)不同的教學目的、教學內(nèi)容和教學對象,確定不同的教學方法,常變常新的教學方法不僅能提高學生的注意力,更能增強學生學習英語的興趣。比如對重點、難點和關(guān)鍵點的知識要注重精講多練,把功夫下在知識的內(nèi)在聯(lián)系上。在學習新知識時,要善于利用學生已學過的知識,逐漸引申、生成新的知識,形成知識的正遷移。還要積極利用多媒體技術(shù)、直觀教具等,來調(diào)動學生的興趣,加深理解,增強記憶。

五、學生學法自主化

在英語教學中,教師要有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略,并且具有不斷調(diào)整自己的學習策略的能力。在英語課堂上,幫助學生有效地使用學習策略,不僅有利于他們把握學習的正確方向,采用科學的學習途徑,提高他們的學習效率,而且還有助于他們形成自主學習的能力。在學習的每一個階段,教師都要考慮到學生的要求,將學習策略滲透到教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)、教學任務和教學評價中,使學生在學習和完成任務的過程中學會學習。

編輯:楊慧芳