張啟蕊 王鶴嫻 周華英

摘要：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀的分析，在該課程的理論教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面進(jìn)行了研究，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；理論教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)18-4382-02

Research of Chinese Word Segmentation on Medical Documents

ZHANG Qi-Rui, WANG He-Xian, ZHOU Hua-Ying

(College of Medical Information Engineering, Guangdong Pharmaceutical University, Guangzhou 510006 China)

Abstract: On the basis of summarizing the characteristics of computer network course, the research is done to improve the theoretical and practical teaching. The experiments show that the reform obtains the better teaching effectiveness.

Key words: computer network; theory teaching; practice teaching

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展及個(gè)人電腦的普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入到社會(huì)的各個(gè)角落，而互聯(lián)網(wǎng)更是極大地改變了人們的生活。因此，學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)成為社會(huì)對(duì)各種人才的最基本的要求。目前，大多數(shù)高等院校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)課程，以滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)要求。

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀分析

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一門(mén)課程，已成為了各大院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的必修課，在整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃中起著越來(lái)越重要的作用。該課程主要包括數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容，理論性及實(shí)踐性都很強(qiáng)，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的要求很高，教學(xué)難度比較大[1]。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)典教材通常都會(huì)詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)，分別針對(duì)物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、運(yùn)輸層和應(yīng)用層講述每一層的作用以及目前使用的協(xié)議[2,3]。學(xué)生普遍反映這樣的編排理論性強(qiáng)、概念多，難以理解掌握。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣被相對(duì)枯燥的理論講解消耗殆盡。例如在講述網(wǎng)絡(luò)層時(shí)，雖然整個(gè)網(wǎng)絡(luò)層全部圍繞IP協(xié)議展開(kāi)，但是一些相應(yīng)的路由選擇協(xié)議、ICMP協(xié)議等都讓學(xué)生感覺(jué)到無(wú)法真正掌握精髓。學(xué)生希望能夠給他們展示一些實(shí)物，形象地闡述網(wǎng)絡(luò)層的運(yùn)作情況，使他們能夠看得見(jiàn)摸得著。這就對(duì)教師的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合提出了更高的要求。

在目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，照本宣科的情況相對(duì)比較嚴(yán)重，屢遭削減的學(xué)時(shí)更使得教師沒(méi)辦法詳細(xì)闡述一些細(xì)節(jié)，因此，更需要教師合理安排理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2理論教學(xué)研究

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程概念多，每節(jié)課需要接觸及掌握的信息量都很大。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，老師們進(jìn)行了很多嘗試，例如把博客引入教學(xué)中，作為課堂教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充，教師結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)博客上展開(kāi)相應(yīng)的章節(jié)學(xué)習(xí)，閱讀相應(yīng)的博客文章進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和自測(cè)練習(xí)[4]。各種嘗試都是為了學(xué)生更好地掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的興趣。

在我們的理論教學(xué)中，做了如下研究與嘗試：

第一，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展很快，日新月異，大學(xué)生對(duì)新生事物有著很高的敏感度，他們很喜歡接觸新的概念和技術(shù)。根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，我們平時(shí)注意及時(shí)跟蹤最新技術(shù)，并在集體備課時(shí)對(duì)該技術(shù)進(jìn)行深入探討，最終確定在理論教學(xué)時(shí)引入的方式方法，力求把最新的技術(shù)和知識(shí)帶給學(xué)生。

第二，突破教師講學(xué)生聽(tīng)的模式，給學(xué)生提供上臺(tái)和別的同學(xué)分享自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)期伊始，會(huì)要求學(xué)生分成若干小組，每周一組同學(xué)發(fā)言，主題需要和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有關(guān)，針對(duì)這個(gè)主題全班同學(xué)參與探討。這種方法既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，又突破了學(xué)生僅僅聽(tīng)講的模式，提高了學(xué)生對(duì)該課程的參與度，課堂氣氛良好。

第三，充分利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包捕獲軟件進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)老師講述在各層之間傳來(lái)傳去的數(shù)據(jù)包時(shí)，學(xué)生希望看到真正的數(shù)據(jù)，這樣可以讓學(xué)生更形象地理解在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)膬?nèi)容到底經(jīng)過(guò)了哪些處理。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包捕獲軟件（例如Ethereal）可以實(shí)現(xiàn)這樣的功能，通過(guò)使用這類(lèi)軟件，可以捕獲在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包，分析數(shù)據(jù)的封裝格式和數(shù)據(jù)內(nèi)容。對(duì)于捕獲的內(nèi)容，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生分析每個(gè)協(xié)議的每個(gè)字段，從應(yīng)用層到數(shù)據(jù)鏈路層，非常清晰地看出每一層到底添加了哪些內(nèi)容，每個(gè)字段是什么含義。經(jīng)過(guò)如此分析，學(xué)生可以非常清楚網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)劃分層次的原因，以及實(shí)現(xiàn)的機(jī)制。

3實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程理論性很強(qiáng)，必須和實(shí)驗(yàn)教學(xué)互相結(jié)合，才能夠達(dá)到好的教學(xué)效果。任何理論和實(shí)驗(yàn)脫節(jié)的教學(xué)，都不能算是成功的教學(xué)。我們合理安排每次理論課的進(jìn)度，力求很好地和實(shí)驗(yàn)課相吻合，例如在理論課講述ARP時(shí)，實(shí)驗(yàn)課安排ARP攻擊；理論課講述劃分子網(wǎng)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課安排子網(wǎng)劃分。理論和實(shí)驗(yàn)課的緊密結(jié)合，能夠使學(xué)生覺(jué)得學(xué)到了有用的知識(shí)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們不僅僅安排驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，還安排了多個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是以實(shí)用為目的的，要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去解決實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)課程的這種特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)置時(shí)，就要緊緊圍繞實(shí)用性進(jìn)行設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高其實(shí)際的應(yīng)用技能。例如用IIS服務(wù)發(fā)布網(wǎng)頁(yè)，要求自定主題，學(xué)生對(duì)此有濃厚的興趣，每次交上來(lái)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告都可以看到他們的付出。還有，在應(yīng)用層，我們要求學(xué)生自己搭建電子郵件服務(wù)器，用自己創(chuàng)建的郵箱和域名發(fā)送實(shí)驗(yàn)報(bào)告給老師，老師在批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，可以從發(fā)送郵箱名看出該學(xué)生是否已經(jīng)學(xué)會(huì)搭建自己的郵件服務(wù)器。如果學(xué)生是用163、sina、QQ等郵箱發(fā)送的，就說(shuō)明該學(xué)生尚未掌握電子郵件服務(wù)器的正確搭建方法。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，建設(shè)硬件條件良好的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室是非常重要的。實(shí)際上，在目前的大多數(shù)高等院校中，由于條件所限，并沒(méi)有足夠多和足夠新的硬件設(shè)備讓學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。我們沒(méi)有被網(wǎng)絡(luò)機(jī)房有限的設(shè)備所限制，在現(xiàn)有硬件條件的基礎(chǔ)上，使用一些仿真軟件，構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)室，在個(gè)人計(jì)算機(jī)上安裝路由模擬軟件，使得學(xué)生能夠模擬真實(shí)的環(huán)境完成交換機(jī)配置、路由器配置、組網(wǎng)等實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐證明，這樣的軟件可以有效彌補(bǔ)硬件條件不足的缺陷，很好地幫助我們完成教學(xué)。

4結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，著重為了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能。在教學(xué)過(guò)程中，必須注重理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的緊密結(jié)合，力求新學(xué)的理論知識(shí)能很快在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到運(yùn)用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也是一門(mén)發(fā)展很快的課程，教師必須及時(shí)跟蹤最新技術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中不斷為學(xué)生引入新知識(shí)，保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

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