張芳齡

〔關鍵詞〕 初中英語;學習興趣;培養(yǎng)

〔中圖分類號〕 G633.41 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463(2012)17—0091—01

在初中英語學習中,興趣是學生最好的老師,學生一旦對英語產生了濃厚的學習興趣,就會隨之產生強烈的求知欲,自發(fā)主動地去學習。一個成功的英語教師要在教學中有意識、有目的地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣,激勵學生不斷保持良好的學習狀態(tài),讓他們感到學習樂在其中,并且樂此不疲。

一、豐富課堂教學形式,激發(fā)英語學習興趣

興趣是一種心理機制,有暫時興趣(自行消失)和穩(wěn)定興趣(不易消失)之分。只有讓學生產生穩(wěn)定興趣,不斷保持學習英語的高昂熱情,才是學好英語的根本保證。直觀教學法就是充分利用實物、圖片、情景直觀、語言直觀等手段,提高感性認識,提高教學效果。這些手段的使用,可以集中學生的注意力,讓學生對于所學單詞的印象更加深刻,消除學生在初學英語時候的緊張感和畏懼心理,活躍學生的思維,調節(jié)學生的學習狀態(tài),提高教學效果。

二、用口訣幫助記憶,提高英語學習熱情

英語語法規(guī)則,詞的用法區(qū)別,發(fā)音規(guī)則等,常讓學生迷惑。對此,教師可編些口訣來幫助學生記憶,降低學習難度,使學生學英語的熱情升溫。講動詞“be”的用法時,可以利用口訣:I用am, you用are; Is跟著他,她,它。要問復數(shù)用什么,其后全部都用are 。教師只要常搜集,多積累,勤總結,口訣就會常用常新,教學也定會趣味橫生。

三、師生合作學習,持久保持英語學習興趣

在初中英語的學習過程中,老師起主導作用,學生是學習的主體,融洽的師生關系可以使學生心情舒暢,有利于激發(fā)學生的學習興趣。教師要深入學生,和學生打成一片,了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化,時時處處關心學生,愛護學生,尊重學生,有的放矢地幫助學生。學生尊敬某個老師,就會喜歡這個老師所教的科目,這樣就有利于教師開展教學活動。教師應成為學生可親可近的親密朋友。當然,這并非說他們的缺點不可批評,可以聽之任之,批評和表揚都是出于愛護。要讓學生從內心感到教師的批評是由衷的愛護和幫助。比如,老師在上完課后,可以主動用英語和學生打招呼,這樣不僅能夠增加和學生的溝通,多了解學生的學習狀況,還能夠把學生所學到的知識靈活地運用到實際生活中,讓學生體驗到學習英語的樂趣。

四、利用課外活動,鞏固英語學習興趣

利用課外活動來激發(fā)學生學習興趣是非常有效的,比如,可以開展英語故事會、英語手抄報和英語演講等課外活動,這類活動為學生提供了英語的語言環(huán)境,同學們會有很大的熱情。學生還可以自編自演英語小品。老師如能挖掘學生的潛力,培養(yǎng)學生興趣,就可以使學生戰(zhàn)勝厭學情緒,讓英語學習興趣持久保持下去,學生一定會在英語學習中有突出的表現(xiàn)。

編輯:楊慧芳