王希銀

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學(xué)教學(xué)；小學(xué)生；計算能力

〔中圖分類號〕 G623.5

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

15—0051—01

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對計算教學(xué)提出了比較明確的要求，指出：要使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計算，對于其中一些基本的計算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法合理、靈活。但在現(xiàn)實教學(xué)中，計算教學(xué)存在著明顯的不足，比如，學(xué)生普遍缺乏精益求精的計算態(tài)度和精神，計算速度慢，準(zhǔn)確率低；教師教計算課效率低下，沒有有效的方法，等等?；谝陨显颍P者緊緊圍繞“如何提高小學(xué)生的計算能力”開展了一系列的研究，在此談一些看法。

一、計算能力的培養(yǎng)應(yīng)從低年級開始

1.透徹理解算理，是提高計算能力的基礎(chǔ)。首先，教師要利用教具演示和學(xué)具操作，把抽象的算理具體化，化難為易，幫助學(xué)生理解算理。其次，教師要利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，幫助學(xué)生理解算理。對新知識的理解是建立在和原有的有關(guān)知識產(chǎn)生聯(lián)系的基礎(chǔ)之上的，在教學(xué)中，使新舊知識多角度、多側(cè)面產(chǎn)生聯(lián)系，新知識就會在學(xué)生的已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中“生根”。

2.準(zhǔn)確、牢固地掌握法則是提高計算能力的關(guān)鍵。在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生準(zhǔn)確、牢固地掌握法則，一方面可以加深學(xué)生對算理的理解；另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生計算技能的過程。開始時，可要求學(xué)生口述計算過程，培養(yǎng)學(xué)生言而有理，行必有據(jù)的習(xí)慣，以保證學(xué)生運算的自覺性和正確性；熟練后，必須壓縮思維過程，省略演算的某些中間環(huán)節(jié)，從而迅速得出結(jié)果，以提高學(xué)生的計算速度。

3.講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計算興趣。學(xué)生計算能力的提高是一個日積月累的過程，所以訓(xùn)練要經(jīng)常化。扎實的練習(xí)是鞏固基礎(chǔ)知識、提高計算能力的保障。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂，教師要講究訓(xùn)練形式的多樣化。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

二、平常練習(xí)嚴(yán)要求，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。認(rèn)真書寫對提高計算的正確率也是大有幫助的，例如，在分?jǐn)?shù)連乘、連除及乘除混合運算中，因為書寫不規(guī)范導(dǎo)致的錯誤就很多(約分的得數(shù)書寫位置不對，引起看錯數(shù))。良好的書寫習(xí)慣包括書寫規(guī)范、卷面工整、草稿清晰幾方面。有些學(xué)生書寫數(shù)時常常6、0不分，5、8不分，這不僅會讓判卷老師判斷錯誤，也會讓學(xué)生本人分不清。草稿的書寫也很重要，培養(yǎng)學(xué)生把草稿寫清楚、整齊，不僅有利于得到正確的得數(shù)，也便于檢查。

2.培養(yǎng)學(xué)生審題、分析的習(xí)慣。一看，即觀察題目結(jié)構(gòu)、運算符號;二想，即想想運算順序和所要用到的法則、定律;三做，即計算時一步一回頭;四查，即耐心檢驗。

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查驗算，獨立糾正錯誤的習(xí)慣。平時，學(xué)生在作業(yè)中除了對規(guī)定驗算的題目進(jìn)行驗算外，基本上不能自覺驗算，這就需要培養(yǎng)他們的興趣，教給他們一些方法。例如，在解題時要步步用概念查錯，題目解錯后要重新審題。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)口算能力，切實打好基礎(chǔ)

我發(fā)現(xiàn)還有相當(dāng)一部分學(xué)生對20以內(nèi)的加、減法，如7+15、13-8等，簡單的乘、除法，如13×2、60÷2等，還要列出豎式來計算。這很浪費時間，因此，要提高學(xué)生的計算能力，打好口算的基礎(chǔ)就顯得十分重要。

1.要注重掌握口算的方法。例如，運用數(shù)的組成來計算10以內(nèi)的加減法;用湊十法來計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法;利用加、減法的互逆來計算20以內(nèi)的退位減法;用乘法口訣直接求積、求商;根據(jù)運算定律進(jìn)行口算等。

2.注意觀察口算題目的特征。如，對于398+45，可把398看作400去加45，然后再把多加的2減去，這樣心口合一，計算起來就又快又準(zhǔn)確。這一點我認(rèn)為非常重要，但我們的學(xué)生卻很難做到，他們總是一拿到題目，就開始做，總覺得觀察沒有必要，還很浪費時間。在這里，我們教師則應(yīng)特別注意，要做到勤提問，常提醒，嚴(yán)把關(guān)。

四、總結(jié)反思的習(xí)慣也很關(guān)鍵

學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備一本錯題本，將平時作業(yè)中的一些錯例摘錄在錯題本上，并寫出產(chǎn)生錯誤的原因和糾正的方法，然后同學(xué)之間相互交流。經(jīng)常這樣做可以使學(xué)生吸取教訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)中避免或減少錯誤的產(chǎn)生。

編輯：劉立英