潘香君

創(chuàng)新意識(shí)是指一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探索問題的心理傾向. 小學(xué)生的創(chuàng)新，是相對(duì)小學(xué)生這一特定群體而言的. 如果他們能創(chuàng)造性地解決對(duì)他們來說是新的問題，能獨(dú)立地掌握知識(shí)，并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到新的問題情境之中，就說明他們具有創(chuàng)新思維能力. 在教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的情境，激勵(lì)學(xué)生去探索，去創(chuàng)新.

一、培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的主渠道——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

１. 讓學(xué)生積極參與，激發(fā)創(chuàng)新興趣

興趣是創(chuàng)新的原動(dòng)力，學(xué)生一旦有了興趣，就會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)積極思考，深入探索，甚至產(chǎn)生打破陳規(guī)的想法，萌發(fā)創(chuàng)新的欲望. 因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).

① 根據(jù)小學(xué)生的好動(dòng)特點(diǎn)，以游戲激發(fā)參與興趣. 好動(dòng)是小學(xué)生的天性，游戲恰好符合學(xué)生這一特點(diǎn). 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)引入游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中探求和應(yīng)用知識(shí). 這種形式有利于激發(fā)學(xué)生參與的興趣，使他們都積極動(dòng)腦思考，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).

② 根據(jù)小學(xué)生的好奇特點(diǎn)，從問題出發(fā)參與興趣. 好奇是每個(gè)小學(xué)生特有的心理特征. 由于他們知識(shí)較少，缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)任何新奇的事物可能產(chǎn)生好奇心，促使著他們積極主動(dòng)地探索.

③ 根據(jù)小學(xué)生的好勝特點(diǎn)，以成功激發(fā)參與興趣. 每名學(xué)生都有強(qiáng)烈的好勝心、求知欲. 強(qiáng)烈的好勝心、求知欲可以促使學(xué)生們積極地求知，主動(dòng)地探索. 成功是保持學(xué)生強(qiáng)烈的好勝心、求知欲的最好方法. 因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要善于捕捉學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，促其體驗(yàn)成功的歡樂，以激發(fā)學(xué)生參與的興趣.

２. 鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

古人云：“學(xué)則須疑，疑則有問. ”數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)則必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考和發(fā)表創(chuàng)造性見解的能力. 教學(xué)過程中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出疑問，標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢問的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新質(zhì)疑要給予充分的肯定，即使有些學(xué)生的提問可笑、膚淺、不著邊際，我們也要耐心聽取，引導(dǎo)、保護(hù)學(xué)生質(zhì)疑問難的積極性，使學(xué)生敢于表達(dá)自己的見解. 問題是推動(dòng)創(chuàng)新的原動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生提問是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑. 課堂上無論學(xué)生提出的問題正確與否，教師都應(yīng)從正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解，同時(shí)抓住思維含量高的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入研究，這樣就能不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).

“學(xué)貴有疑”，所以在教學(xué)中教師必須鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，從存疑到無疑，再產(chǎn)生懷疑，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).

二、培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的輔助線──數(shù)學(xué)課外活動(dòng)

數(shù)學(xué)課外活動(dòng)可作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充形式，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的很好的途徑之一. 因地制宜地開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，可以充分讓學(xué)生獨(dú)立操作和動(dòng)手實(shí)踐，延伸、拓展和加深課堂所學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)中為學(xué)生“吹氧”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).

１. 數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲是對(duì)四年級(jí)以前學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)的一種好形式. 好的數(shù)學(xué)游戲應(yīng)能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心理，凝聚學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí). 為此，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲的思路，應(yīng)當(dāng)考慮以下幾個(gè)方面：① 游戲內(nèi)容要通過豐富而新穎的形象來包裝. 如有位教師在乘法初步認(rèn)識(shí)的活動(dòng)課中，讓學(xué)生用聲音來表示算式的意義，“咚咚、咚咚、咚咚”表示２ × ３，“叮叮叮叮、叮叮叮?！北硎?４ × ２，有時(shí)反過來，讓學(xué)生聽錄音寫算式，學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí). ② 游戲展開要通過生動(dòng)活潑的戲劇性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn). ③ 游戲結(jié)構(gòu)應(yīng)有美的結(jié)構(gòu)形式. 數(shù)學(xué)游戲美的結(jié)構(gòu)，是指美的語言、美的教學(xué)態(tài)度、美的板書設(shè)計(jì)及教具運(yùn)用.

２. 數(shù)學(xué)講座

小學(xué)四年級(jí)后可以開設(shè)數(shù)學(xué)講座，這有利于抽象邏輯思維的發(fā)展，也有利于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā). 這種以數(shù)學(xué)講座為內(nèi)容的數(shù)學(xué)活動(dòng)課取材于兩方面：一個(gè)方面是取材于學(xué)科知識(shí)的擴(kuò)展，發(fā)展學(xué)生能力. 這類教學(xué)內(nèi)容可分為三種類型：① 智力型，如找規(guī)律填數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)運(yùn)用、巧妙計(jì)算等；② 實(shí)用型，如利用圖形的合理分類的計(jì)算題、金融投資的基本計(jì)算知識(shí)等；③ 動(dòng)手型，如繪制圖表，用圖形解應(yīng)用題等. 另一方面是取材于數(shù)學(xué)名人的故事，取材于數(shù)學(xué)史上的典型成果. 通過講述這些故事，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，進(jìn)行樸素的辯證唯物主義教育，從而幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)他們的探索創(chuàng)新精神.

３. 數(shù)學(xué)實(shí)踐

小學(xué)四年級(jí)后的數(shù)學(xué)活動(dòng)課還可開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這是拓寬學(xué)生視野的又一種形式. 如去銀行了解什么是年息，年息為什么采用“％”的記號(hào)，什么是月息，月息又是采用怎樣的記號(hào)；也可到市場去了解怎樣用統(tǒng)計(jì)表處理變化的市場價(jià)格，怎樣利用已學(xué)過的圖形拼成優(yōu)美的商標(biāo)圖案等. 諸如此類的實(shí)踐活動(dòng)，不僅會(huì)豐富學(xué)生的知識(shí)，而且能使學(xué)生知道數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中有廣闊的應(yīng)用，更重要的是通過社會(huì)實(shí)踐這一大課堂的錘煉，可鍛煉學(xué)生的能力，在原有基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，塑造創(chuàng)新才能.

小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)是建立在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基礎(chǔ)上的一種更具廣泛意義的教學(xué)活動(dòng). 數(shù)學(xué)活動(dòng)課非常注重求異、發(fā)展、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，非常苛刻地要求從不同角度思考問題，創(chuàng)造性地解決問題，從而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有更加濃厚的色彩.

小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期過程，并不是今天一提創(chuàng)新，明天就出成果，就成為發(fā)明家， 需要我們廣大教師常抓不懈，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)緊緊圍繞課堂教學(xué)與課外活動(dòng)這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)不斷培養(yǎng)、提高小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).