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初中英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2012-04-29 17:24李宇
讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2012年17期
關(guān)鍵詞:聽力習(xí)慣語言

李宇

不少初中生覺得英語是一門費(fèi)力多、收效少的學(xué)科。究其原因,主要是他們沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

初中生精力充沛,思維活躍,興趣廣泛,感情豐富,求知欲強(qiáng),正處于學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期,但他們意志薄弱,易受外界影響,學(xué)習(xí)上往往只憑一時(shí)的興趣和好惡,忽冷忽熱,一曝十寒。針對中學(xué)生的這種年齡特征和心理特征,一方面學(xué)生要在每學(xué)期初制定一個(gè)學(xué)期總計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)任務(wù),確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。另一方面根據(jù)課程進(jìn)度和自己的學(xué)習(xí)情況制定切實(shí)可行的周密計(jì)劃。許多學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí)往往有始無終,這主要是沒有遵守學(xué)習(xí)中由易到難、循序漸進(jìn)的原則,所定計(jì)劃目標(biāo)過高,超過了自身生理負(fù)荷所容許的范圍,盡管花費(fèi)了一定的時(shí)間和精力,而預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)卻未達(dá)到,這種挫折會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、信心、情感、意志等動(dòng)力要素,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理障礙。所以制定計(jì)劃時(shí)必須正確認(rèn)識自我,制定的計(jì)劃一定要符合自己的實(shí)際情況,在完成計(jì)劃的過程中體驗(yàn)到“跳一跳,摘到桃”的成就感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、做好課前預(yù)習(xí)

課堂是學(xué)生獲取知識的重要陣地。想要向45分鐘要質(zhì)量,課前預(yù)習(xí)是很重要的一環(huán)。預(yù)習(xí)通常要做到:借助音標(biāo)、錄音機(jī)讀單詞,了解詞義,初步讀懂課文,能就課文回答一些表層問題;借助詞典、課本、筆記、參考書等到資料,了解一些單詞和短語的用法,找出疑難問題。課前預(yù)習(xí)有重要的意義,它能調(diào)動(dòng)思維的積極性,促進(jìn)智力的發(fā)展;能激發(fā)求知欲和認(rèn)知興趣,能更好地領(lǐng)會(huì)、記憶所學(xué)知識;同時(shí)有助于動(dòng)手能力和自學(xué)能力的提高。在預(yù)習(xí)新課時(shí),要學(xué)會(huì)對比分析,增加對語言的敏感性。漢語語言和現(xiàn)代英語均屬分析語言,了解兩種語言的相同之處,就可實(shí)現(xiàn)知識的正遷移,簡化學(xué)習(xí)過程。而兩種語言的不同之處,是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。如英語中有漢語中無的助動(dòng)詞、系動(dòng)詞,便是學(xué)習(xí)簡單句的重點(diǎn)、難點(diǎn)。也可通過比較新學(xué)項(xiàng)目和已學(xué)項(xiàng)目的異同來發(fā)現(xiàn)問題。如學(xué)過分詞作定語后,再學(xué)不定式作定語,比較它們在意義、使用范圍、時(shí)間等方面的不同之處,就能抓住學(xué)習(xí)非謂語動(dòng)詞作定語的關(guān)鍵。抓住了本質(zhì),學(xué)習(xí)才能夠有的放矢,事半功倍。當(dāng)然分析對比還應(yīng)貫穿于英語學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。

三、積極認(rèn)真上課

上好一堂英語課首先要有良好的心境。良好的心境,充沛的精力,能使大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞處于高度興奮的狀態(tài);心情不佳,疲憊不堪,大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞處于抑制狀態(tài),即使你最喜歡的樂曲也可能變成催眠曲。要想精神飽滿,思維活躍,平時(shí)就要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,不開夜車;課前不進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng),善于排解不快之事。其次,課堂上要五官并用,積極投身語言交流。語言課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課,密度高、容量大、活動(dòng)多。事實(shí)證明,積極活躍,樂于模仿,剛強(qiáng)上進(jìn)的性格有利于英語學(xué)習(xí)。內(nèi)向型的學(xué)生就要注意抓住活動(dòng)機(jī)會(huì),積極大膽地參與到課堂活動(dòng)中去,時(shí)時(shí)注意克服性格上不利因素的影響。對課堂上所學(xué)的知識要點(diǎn),每個(gè)人都必須認(rèn)真做好筆記,跟同學(xué)結(jié)成對子,課后互對筆記,認(rèn)真整理。

四、課后總結(jié)活用

課堂上所學(xué)知識,課后一定要及時(shí)復(fù)習(xí),予以鞏固。在復(fù)習(xí)過程中要對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、總結(jié),使其融入一定的知識體系。如學(xué)習(xí)了“動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語,如果其賓語前的動(dòng)詞是某些感官動(dòng)詞或使役動(dòng)詞時(shí),該動(dòng)詞不定式要省略“to”后,我們可以把這些動(dòng)詞歸納在一起,以便于記憶??煽偨Y(jié)為:一感(feel),二聽(hear, listen to),三使(make, let, have),四看(see, watch, notice, look at)。這樣的歸納總結(jié)能梳理知識的條理,能加深記憶,有利于知識的內(nèi)化。知識只有在應(yīng)用中才能轉(zhuǎn)化為能力。一些好的英語學(xué)習(xí)者都是通過使用外語來學(xué)習(xí)外語的。因此在課余時(shí)間我們要進(jìn)行大量的閱讀和力所能及的寫作訓(xùn)練,這樣才能真正地掌握英語。

五、注重聽、說、讀、寫

教育心理學(xué)告訴我們,只有學(xué)生感興趣的東西,學(xué)生才會(huì)積極地開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,并以最有效的方法去獲得知識。就英語學(xué)習(xí)而言,初學(xué)者都有非常濃厚的興趣,但隨著學(xué)習(xí)難度的增加,就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,學(xué)習(xí)興趣也隨之降低。作為教師,就要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),幫助學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會(huì)動(dòng)腦,傳授可供思考的知識,避免死記硬背,進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。我國著名作家巴金也說:“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。那么,到底要培養(yǎng)他們哪些習(xí)慣呢?歸納起來就是聽、說、讀、寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一,培養(yǎng)聽的習(xí)慣。眾所周知,“聽”是運(yùn)用英語進(jìn)行交際最重要的手段之一,也是學(xué)習(xí)英語使用最廣泛的手段之一。現(xiàn)實(shí)生活中很多現(xiàn)象也說明聽力差的人語言表達(dá)能力也不會(huì)好到哪里去。因此,筆者從七年級開始就狠抓學(xué)生聽力訓(xùn)練,并利用課間休息時(shí)間安排10分鐘左右的英語廣播,創(chuàng)造外語學(xué)習(xí)氛圍。廣播節(jié)目內(nèi)容可以有故事、新聞、歌曲、繞口令、童謠、小詩、朗誦、演講等等。并組建聽力小組,在教師的指導(dǎo)下選擇難易度適當(dāng)、趣味性強(qiáng)的材料,錄制成磁帶,在課間休息時(shí)間播放。這樣通過經(jīng)常練習(xí),學(xué)生聽力有了提高,單詞也記得多了,而且也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

第二,培養(yǎng)說和朗讀的習(xí)慣。對我國學(xué)生來說,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賹W(xué)習(xí)英語的環(huán)境,久而久之,就會(huì)產(chǎn)生一種不愿積極參與的心理障礙。要排除這種心理障礙,只有認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的說和朗讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語言的方法有很多種,讀是比較有效的方法之一。比如一個(gè)兩三歲的小孩,他雖然寫不出幾個(gè)字,但他能基本掌握語言的表達(dá)能力,比較自由的交流。這就是說起了很重要的作用。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持不懈地朗讀英語,就能說出一口流利的英語。另外,大量的、準(zhǔn)確的朗讀能夠促進(jìn)聽力、口語和語感的進(jìn)一步完善,而廣泛的朗讀更能充分提高閱讀和寫作水平。筆者每次上課時(shí),都要安排學(xué)生朗讀,對有些課文,學(xué)生最好能背能默寫。課外活動(dòng)可組織“英語會(huì)話角” 活動(dòng),在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生可以隨意交談,表達(dá)自己的見解。

第三、培養(yǎng)寫作習(xí)慣。俗話說:“好記性不如爛筆頭。”英語學(xué)習(xí)必須以聽和讀為前提,在讀和說的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高。但要真正掌握英語,形成綜合運(yùn)用語言的能力,僅靠聽和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須通過寫來檢驗(yàn)和促進(jìn)英語語言知識的掌握與運(yùn)用能力的形成。在入門階段,書寫教學(xué)要嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生正確熟練地書寫字母、單詞或句子的能力,注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號等書寫格式,書面造句、回答問題、看圖寫話、寫信、寫日記等,都有助于培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一朝一夕形成的,它需要堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)忍不拔的毅力和長期的訓(xùn)練。這些習(xí)慣一旦形成,學(xué)生們將受益終生。

(責(zé)任編輯全玲)

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