郭穎波

體育課包括室外體育課和室內(nèi)體育課，每當(dāng)上室內(nèi)體育課時(shí)，有的教師會(huì)讓學(xué)生自己上或者“賣”給其他課任教師，學(xué)生對(duì)于室內(nèi)課的積極性也不高，一聽說要上室內(nèi)課就是一片“唉、唉”之聲，沒多少興趣。那么，我們?cè)撊绾胃淖冞@一現(xiàn)狀呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、提高自身素質(zhì)，拓寬教師的知識(shí)領(lǐng)域

體育教師是課的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。要想上好一節(jié)精彩的室內(nèi)課，體育教師就要提高自身的素質(zhì)。首先，體育教師要提高自身的政治思想素質(zhì)，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)。無論是在課內(nèi)還是在課外，體育教師都要起到表率的作用，在教學(xué)過程中以自己的行動(dòng)來影響學(xué)生。其次，體育教師除了必須具有精深的專業(yè)知識(shí)和全面掌握所教學(xué)科的知識(shí)外，還要有廣博的科技知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的文化底蘊(yùn)。體育教師只有達(dá)到“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”的境界，才能在講課的過程中做到得心應(yīng)手，提高課堂的教學(xué)效果。

二、注重教學(xué)內(nèi)容的選擇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在室內(nèi)上體育課，會(huì)受到場(chǎng)地的限制，這就要求教師在內(nèi)容的安排上不能單一，要打破以往的室內(nèi)課“上自習(xí)”或者講一些理論知識(shí)的教學(xué)模式。要想改變這種“只講不練習(xí)”的教學(xué)模式，教師就要認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，充分選擇好教學(xué)內(nèi)容，將身體素質(zhì)練習(xí)和游戲引入課堂，讓原本枯燥無味的課堂充分體現(xiàn)體育教學(xué)的“動(dòng)、樂”原則，在此過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。我們可以利用“反口令”練習(xí)、“對(duì)對(duì)碰”“傳實(shí)心球”“大球追小球”等游戲，在比賽的過程中讓學(xué)生得到鍛煉。如在游戲比賽中，負(fù)的一方將會(huì)受到特殊“獎(jiǎng)勵(lì)”，那就是做“俯臥撐、蹲跳起”等身體素質(zhì)練習(xí)。這樣，學(xué)生不僅鍛煉了身體，也提高了學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性。

三、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

多媒體在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，但在體育課上，有的教師還認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為體育課中沒有必要使用，我認(rèn)為這樣想的教師是大錯(cuò)特錯(cuò)了。在體育課上，教師一樣可以運(yùn)用多媒體教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的熱情。首先，教師可以利用名人的效應(yīng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在上室內(nèi)課前，我充分收集了一些體育明星的比賽片斷，并在課堂上播放，如“劉翔跨欄比賽片斷”“NBA中林書豪的比賽集錦”“李娜網(wǎng)球比賽片斷”等。這樣，讓學(xué)生不僅領(lǐng)略到了這些明星的風(fēng)采，而且增強(qiáng)了他們對(duì)體育的愛好以及學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性。其次，教師可以利用多媒體細(xì)致地講解不易理解和掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。如在平時(shí)的練習(xí)中，有的學(xué)生就是不明白如何擺腿，如何送髖。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，我利用電腦制成課件，標(biāo)注播放擺腿和送髖動(dòng)作，讓他們?cè)诼齽?dòng)畫中來掌握動(dòng)作，在腦海中形成正確的動(dòng)作印象，之后到操場(chǎng)上進(jìn)行練習(xí)，他們的動(dòng)力有了很大程度的改善，學(xué)習(xí)的積極性也有了很大的提高。所以，我們體育教師一定要充分地利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，來化解學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)中的遇到的困難，使課堂變得生動(dòng)有趣，從而極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四、讓學(xué)生成為課堂的主人，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力

在素質(zhì)教育中，要求教師把課堂還給學(xué)生?；谶@一點(diǎn)，在開學(xué)初的第一次課，我就提出要求，每位學(xué)生要自己創(chuàng)編出兩三個(gè)適合在室內(nèi)做的體育游戲。如果在本學(xué)期中有雨雪天氣時(shí)，室內(nèi)體育課將采用同學(xué)們自己創(chuàng)編出來的游戲，并且由游戲的創(chuàng)編者來組織游戲的進(jìn)行。這樣，不僅增強(qiáng)了學(xué)生上室內(nèi)體育課的興趣，同時(shí)也大大提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

總之，要上好室內(nèi)體育課，就要求我們體育教師要“多動(dòng)腦，出奇招”，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們更加期待下一次的室內(nèi)體育課。

（遷安市第三中學(xué)）