謝偉

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教學(xué)各方面因素和條件的綜合體現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此我們倡導(dǎo)“讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)”，讓課堂成為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。

一、進(jìn)行“快樂(lè)教學(xué)”，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)模式

1．強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，突出教師的調(diào)控作用。課堂上，教師往往把傳授知識(shí)作為主要任務(wù)，所以花費(fèi)大量時(shí)間講授演示，以使學(xué)生理解掌握。但是學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，有著接受能力上的千差萬(wàn)別，所以不一定有好的效果。因此教師需要樹(shù)立的首要觀念就是：強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，在學(xué)生與知識(shí)之間牽線搭橋，起到一種巧妙的“調(diào)控作用”?？傊?，教師要放下架子，“放權(quán)”上陣。

2．適當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，合理采用教學(xué)方法。在學(xué)生與知識(shí)之間牽線搭橋，可以在原有備課基礎(chǔ)上增加一個(gè)環(huán)節(jié)——考慮“學(xué)生需要什么”。因此教師必須考慮授課內(nèi)容。強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，則需要采用各種必要的方法和手段。如：使學(xué)生參與課堂討論，安排實(shí)踐環(huán)節(jié)讓他們學(xué)以致用。這一切的目的都是為了增加課堂上的快樂(lè)氣氛，讓學(xué)生輕松自覺(jué)的學(xué)習(xí)。

二、倡導(dǎo)“快樂(lè)學(xué)習(xí)”，活躍課堂氣氛

一成不變的教學(xué)方法不再適合新的教學(xué)環(huán)境。為了更好地提高課堂教學(xué)效率，使更多的學(xué)生融入到教學(xué)內(nèi)容中去，可以考慮改良現(xiàn)有的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生“快樂(lè)”和“好動(dòng)”的天性，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以一種新的風(fēng)格授課，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在有效時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多適用的知識(shí)。

三、創(chuàng)建“快樂(lè)”課堂，加速學(xué)生成長(zhǎng)

（一）和諧的師生關(guān)系是基礎(chǔ)

建立良好的師生人際關(guān)系，教師要先行。因?yàn)?，在師生關(guān)系中教師是主動(dòng)的，學(xué)生是被動(dòng)的。教師只有主動(dòng)地接觸、關(guān)心學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重和信任，從而在師生之間形成親切、友好的雙向交流，這正是形成良好課堂氣氛，使教學(xué)獲得成功的最重要保證。實(shí)踐證明，只有采取情感投入、民主教學(xué)的手段，才能建立起真正融洽和諧的師生人際關(guān)系，才能為形成生動(dòng)活潑的課堂氣氛打下牢固的基礎(chǔ)。

（二）精彩的課堂開(kāi)頭是前提

精彩的開(kāi)頭就像無(wú)形的“磁鐵”，一下就能吸引住學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，深深打動(dòng)學(xué)生的心靈，可以說(shuō)它是形成良好課堂氣氛的突破口。精彩的開(kāi)頭方式頗多，有激情式、質(zhì)疑式、討論式、問(wèn)答式等等。每一種方式都要根據(jù)當(dāng)堂課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定和實(shí)施，因而要在授課前做精心設(shè)計(jì)。

（三）濃厚的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，是學(xué)生在求知需要的基礎(chǔ)上通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣而形成的。 “課堂應(yīng)是快樂(lè)的場(chǎng)所”。可見(jiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要研究、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、情趣需要，運(yùn)用各種行之有效的手段和方法，滿足他們的好奇心、求知心，引起他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)起他們的積極情感，從而形成良好的課堂氣氛。增強(qiáng)課堂的趣味性一定要有幽默感，幽默的表現(xiàn)形式主要是用輕松歡樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)深刻的內(nèi)容。教師的幽默可以打破沉悶的氣氛，融洽師生情感，激發(fā)興趣，活躍課堂，使學(xué)生在愉快的笑聲中掌握知識(shí)、發(fā)展思維、培養(yǎng)情操。

（四）師生的情感交流是核心

教學(xué)過(guò)程是師生情感雙向交流的過(guò)程。要使課堂充滿情感色彩，首要的一點(diǎn)就是教師要有情，正所謂“真情所至、金石為開(kāi)?！备挥星楦械纳鷦?dòng)講解，都會(huì)激起學(xué)生相應(yīng)的積極的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生受到鼓舞、感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，從而使良好的課堂氣氛向教學(xué)活動(dòng)縱深方面發(fā)展。理解、信任學(xué)生，與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行感情的交流也是提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平的途徑，學(xué)生感到聽(tīng)你的課是一種美的享受，才能使其“親其師，信其道”。

（五）有效的課堂教學(xué)是途徑

課堂上，教師要講究提問(wèn)的技巧性。把提出常規(guī)問(wèn)題的機(jī)會(huì)留給班級(jí)內(nèi)接受層次較低的學(xué)生，先請(qǐng)他們提問(wèn)，這些學(xué)生在提出合理問(wèn)題后，教師及時(shí)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，先滿足他們情感的需要，逐漸把拓展性的思維空間留給那些需要較高層次的學(xué)生，組織他們爭(zhēng)論、交流，滿足更高的情感需求。老師只要把握好每一次機(jī)會(huì)，幾乎每個(gè)層次的學(xué)生都能得到不同層次的成功享受。教師課堂言語(yǔ)的藝術(shù)性，肢體語(yǔ)言的恰當(dāng)好處都能給學(xué)生一種美的享受，心情愉快的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最佳境界，少一句責(zé)備，多一句鼓勵(lì)，使課堂成為現(xiàn)實(shí)生活的重要組成部分，把課堂交給學(xué)生，使課堂充滿生命活力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。