蔣巧琴

在教學(xué)崗位上已經(jīng)10個年頭了。不管哪個班總有那么幾個學(xué)生，要不作業(yè)沒有做，要不只做了一半，要不以作業(yè)本找不到為幌子等等，各種形形色色的情況碰到已不計其數(shù)，真是費(fèi)時，費(fèi)力，又費(fèi)心。到了最后很多卻只能不了了之，因為即使今天拼命把作業(yè)給補(bǔ)上了，明天還是這樣。問孩子：“你為什么作業(yè)沒有做？你是不是不想讀書？……”孩子們的回答總是：“要讀的，要做的。”“要讀書就必須做作業(yè)，作業(yè)都不做，那讀什么書?。俊泵棵扛麄冎v這些大道理時，他們總能接受，然后態(tài)度稍微好點的同學(xué)就勉強(qiáng)把今天的作業(yè)補(bǔ)上，而態(tài)度不好的同學(xué)則是你一轉(zhuǎn)身，他也隨即把你的話拋之腦后。有多少老師為這而煩得焦頭爛額，有多少老師絞盡腦汁，費(fèi)勁心思，可還是沒有辦法，實在是無計可施。說實在，這碗“良心飯”可真難吃。

開學(xué)以來，我一直就這個問題冥思苦想，認(rèn)為沒有從要害處著手，再怎樣的措施都無濟(jì)于事。經(jīng)過再三，我終于找到了一個關(guān)鍵的病因，那就是“懶”。不管是在平時生活中，還是在學(xué)校里，他們的問題都源于一個字—“懶”。

于是我跟孩子們協(xié)商，以后凡是生字抄寫本中前一次作業(yè)字寫得特別端正，而且能夠完全正確，得優(yōu)加五角星的，就可以少寫三個字；如果字寫端正又全對的得優(yōu)，就可以少寫兩個字，凡是字寫得不認(rèn)真或者有錯誤的得良，那只能全部寫。因為我覺得，做任何事情，沒有用心的話，哪怕抄幾百次也只能事倍功半；若是用心去做，哪怕少寫幾個，又有何妨！

自從措施出來后，孩子們?yōu)榱松賹懩菐讉€字，可以說比平時認(rèn)真了許多，錯誤率明顯減少，字也明顯端正了許多，真是省時，省力，又省心！

其實，這只是教學(xué)中一個小小的插曲。在教孩子的過程中，還會出現(xiàn)很多問題，這些問題都是發(fā)生在“懶”的基礎(chǔ)上的，要是能夠從這一點出發(fā)，深入孩子的心里，抓住孩子的心理，那樣老師們一定能教得輕松，而孩子們也能學(xué)得輕松，做得輕松。

下面，我就談?wù)勛约旱膸c方法：

一、微笑面對，允許“懶”

當(dāng)你不再用冷漠、生氣的面孔與孩子們交談，不再給他們一種高高在上的感覺時，他們也就撤去了自己心里的那層防護(hù)膜。在孩子的第一次偷懶的作業(yè)后面寫上幾個字：其實你能把字寫好的，是不是時間不夠呢？那老師允許你少寫幾個，但是寫的那幾個必須拿出你最好的水平，可以嗎？

當(dāng)孩子看到你這幾句話時，一會發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)知道自己在偷懶了；二是覺得老師沒有生氣，只是提出了希望，這個希望應(yīng)該讓他得到滿足。因此，下次作業(yè)肯定會有所進(jìn)步。

二、近視惰性，教他們“懶”

既然他們喜歡懶，何不教他們學(xué)會怎樣正確地“偷懶”：那便是針對后進(jìn)生布置一些難度較小的作業(yè)或者讓他們自己選擇適合自己的作業(yè)做。

后進(jìn)生與其他學(xué)生不一樣，因為“懶蟲”在作怪，因此對于有難度的作業(yè)他們更加不會去做或者認(rèn)真去做。那么你就合其心理，布置一些難度較小的作業(yè)，鼓勵他們這些作業(yè)你們肯定會做的。特別是做自己選擇的作業(yè)時，告訴他們既然你已經(jīng)選擇了這個作業(yè)，那就請你務(wù)必認(rèn)真及時地完成。不要只看結(jié)果如何，只要他們覺得這段時間過得充實就會愉快，他們也會因心情愉悅而產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動力。

三、正面引導(dǎo)，巧用“懶”

由于按常例，后進(jìn)生往往更加沒有時間去玩，因為他們做作業(yè)的速度實在是像蝸牛在爬，可是他們卻偏要玩，總是把老師當(dāng)成傻瓜，自欺欺人。這時，你就要告訴自己玩是孩子的天性。不要一發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象就生氣，然后進(jìn)行批評。遇到問題時，生氣是無能的表現(xiàn)。你可以跟孩子進(jìn)行私下交談，抓住孩子懶惰的心理，告訴他們其實你有很多時間可以玩的，只是你不懂得怎樣把玩和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，因此經(jīng)常顧此失彼。若是你能用心去把作業(yè)做好，相信不用十五分鐘，你就可以輕輕松松地去玩了，信不信？等這個作業(yè)做好了，都會了，下面這幾個作業(yè)題不是一樣的嗎，就不用做了。

我覺得孩子聽了你這些話，遠(yuǎn)比你要他把所有作業(yè)做完來得開心，來得有信心。這樣不但效果出來了，而且不正符合了“減負(fù)”這一理念了嗎？一舉兩得，何樂不為？

四、鼓勵學(xué)生學(xué)會肯定自己，變“懶” 為“勤”

學(xué)習(xí)、勞動時都要全身心投入爭取最滿意的結(jié)果，無論結(jié)果如何，都要看到自己努力的一面。尤其是對于那些心中有“懶蟲”的學(xué)生，當(dāng)他們面對自己學(xué)習(xí)上的進(jìn)步時，你就借機(jī)鼓勵鼓勵他們用積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，肯定自己，努力驅(qū)走自己心中的“懶蟲”， 變“懶”為“勤”，讓自己成為一個學(xué)習(xí)能手。

揪出心中的“懶蟲”，讓它成為你的動力。你將發(fā)現(xiàn)，以堅強(qiáng)的毅力、樂觀的情緒，腳踏實地地實踐著自己的目標(biāo)，是我們每一個人都可以做到的。

我想，克服懶惰，正如克服任何一種壞毛病一樣，是件很困難的事情。但是只要你決心與懶惰分手，在實際的生活學(xué)習(xí)中持之以恒，懶出風(fēng)格，懶出水平，懶出成績，燦爛的未來就是屬于你的。