諶貽兵

【摘 要】提高初一教學教學效果的方法和策略。注重激發(fā)起學生學習的興趣。運用合理的教學方式。做好小學到初中的平緩過渡。在教學中注重培養(yǎng)學生的能力。分層導學，激發(fā)學習興趣。

【關(guān)鍵詞】提高；初一數(shù)學；教學效果；方法；策略

在初中數(shù)學教學中，初一是引導入門，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。下面結(jié)合本人的教學實踐，談幾點關(guān)于如何提高初一數(shù)學教學效果的方法和策略。

一、注重激發(fā)起學生學習的興趣

初一學生學習數(shù)學的興趣很大程度受老師的影響，所以教師要憑借自己的優(yōu)勢，敏銳的數(shù)學智慧和上課藝術(shù)來感染學生，激發(fā)起學生學習的濃厚興趣。如我在初一的第一節(jié)課是這樣設(shè)計的：本節(jié)課我沒有安排新課內(nèi)容，主要介紹數(shù)學是研究客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學，是所有理科的基礎(chǔ)學科，它的概括性、抽象性和邏輯性都很強，接著，我給學生介紹了初中數(shù)學教材的知識結(jié)構(gòu)。用樹狀圖把初中知識：統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù)（實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)）。空間與圖形（圖形的認識、圖形的變換、圖形與證明、圖形與坐標）。實踐與應用（實踐活動、綜合應用、課題學習）等表示在黑板上。然后介紹幾個“數(shù)學中巧解實際問題的事例”，如你能在一個三角形中畫出一個最大的圓嗎？我又通過簡單作圖畫出了三角形內(nèi)切圓。還提問學生：你能畫一條直線把等腰梯形分成面積相等的兩部分嗎？有幾種分法？同學們迅速地說出了幾種回答，我接著給出了這道題的答案并告訴他們：你們只要認真學好數(shù)學，它會告訴你們比這多得多的數(shù)學知識，你們可以比老師畫的更快，做的更好。通過了解學生，他們通過這一節(jié)課對我產(chǎn)生了深深的認同、信服和接納，從此，學生對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，喜歡學習數(shù)學。

二、運用合理的教學方式，做好小學到初中的平緩過渡

初一新生剛剛告別小學的學習，開始從依賴家長和老師的被動從屬地位向獨立自主轉(zhuǎn)化。因此，在教學中要注意以下兩方面的工作。

（1）注重教學方式的轉(zhuǎn)變。小學生記憶的特點是以機械記憶為主。因此在教學中一方面要繼續(xù)發(fā)揚他們的機械記憶能力，另一方面著重發(fā)展學生的意義識記能力，指導學生對記憶方法的選擇。如對絕對值的理解記憶。

（2）注重以舊引新，合理引導。針對學生的好奇心和新鮮感，在講授新課的時候，適當挑選一些新穎有趣、富于挑戰(zhàn)的問題作為引子。如在進行有理數(shù)減法的教學時，首先讓學生計算6-2，7-5，60-20；其次出示0-3，3-7，20-60等。故意設(shè)置懸念讓學生思考，調(diào)動學生解決問題的欲望，趁勢引入本節(jié)課課題。

三、在教學中注重培養(yǎng)學生的能力

初一的數(shù)學難度逐漸加大、習題多，許多學生不能馬上適應。因此，要想盡快使學生實現(xiàn)從小學到初中的轉(zhuǎn)變，必須在培養(yǎng)和鍛煉學生的聽、看、想、說四個方面下功夫。

（1）會聽課。老師在授課時要教學生“聽”的技巧：在關(guān)鍵處或不熟悉處要全神貫注。例如，在講同類項時，學生必須注意聽兩點，一是會識別同類項，二是會合并。如果學生在這兩處集中注意力，能夠獨立完成，這一節(jié)課的教學目的就實現(xiàn)了。

（2）會閱讀。一般學生對看數(shù)學課本不感興趣，急于求成，只看結(jié)果，不看過程，易忽視概念的條件、范圍及定理的推導過程，只知其然不知其所以然。因此，教師要采用先講后看、邊講邊看、先練習后對照或先看后議等不同方法，去指導學生耐心看書。

（3）會思考。就是數(shù)學邏輯思維的方法。由于數(shù)學邏輯性很強，所以要教會學生比較，分析，書寫，表達。

四、分層導學，激發(fā)學習興趣

鄉(xiāng)村初一學生大多數(shù)知識水平起點低，理解接受能力差異大，大面積的學困生對課本上的例題，習題感到無從入手，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，我在課堂教學中實施分層講解和實施合作學習，并在練習的設(shè)計上適當分層。在教學中對全班學生根據(jù)學習基礎(chǔ)和座位特點進行了分組，實行小組內(nèi)的互助幫扶合作學習，同班學生互相交流。加強小組內(nèi)優(yōu)生對“學困生”的指導幫扶，學習檢查，“兵教兵”互助合作，為“學困生”請教問題，追求進步提供了環(huán)境保障，優(yōu)生在教的過程中也提高了自身對知識的理解、把握。同時為了使每個層次的學生在課堂上都能聽得懂，學得到，課堂練習我對學生分別對待，讓不同層次學生解答不同層次的問題。對于學困型學生，我耐心輔導，抓雙基過關(guān)。這樣學生就逐漸樹立起信心，提高了學習數(shù)學的興趣。

五、和諧師生關(guān)系，提高教學質(zhì)量

良好、融洽的師生關(guān)系能使師生雙方保持良好的合作，從而提高教學質(zhì)量。在數(shù)學教學過程中，要提高數(shù)學教學效果，需要師生共同配合。教師愛其生，學生才親其師。學生一般都會由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，因此我對每個同學都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，熱愛學生，關(guān)心學生的學習和成長，營造融洽的師生關(guān)系，從而使學生從內(nèi)心對我產(chǎn)生信賴和愛戴。讓學生在愉快的情感體驗中形成良好的學習品質(zhì)，積極主動地學習，使我的教學工作取得事半功倍的效果。