李賀玲

摘要：孩子是祖國(guó)的花朵，他們芬芳、燦爛；教師是花朵下的綠葉，平凡而謙遜。在對(duì)待孩子時(shí)，我們需要的是耐心和方法。他們需要激勵(lì)，他們渴望成為老師眼里的明星，他們離不開老師的“陽(yáng)光”和“雨露”，老師的一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，也許改變的就是孩子的一生，讓我們用愛(ài)去綻放幸福之花。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；激勵(lì)；希望；變相表?yè)P(yáng)；感謝

中圖分類號(hào)：G625.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）01-0185-02

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。每個(gè)人都渴望成功，即使是一個(gè)小小的成功，也會(huì)增強(qiáng)人的自信心和熱情，激勵(lì)人去追求更高的目標(biāo)。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，正是需要被肯定的時(shí)候，讓我們多一份理解，多一份寬容，更多一份激勵(lì)，用愛(ài)滋潤(rùn)他們的心田，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，相信每一個(gè)孩子都能擁有一個(gè)充滿希望的明天。

一、不妨“晾”他一下

剛接到這個(gè)班時(shí)，記得是新生報(bào)到的第二天，教室里已坐滿了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的一年級(jí)新生。不過(guò)，還有兩位同學(xué)沒(méi)來(lái)報(bào)到。家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)擁擠在教室門窗外，與孩子們一樣帶著新鮮，帶著好奇，更帶著對(duì)自己的這個(gè)寶寶剛踏入小學(xué)大門，開始新的學(xué)習(xí)生活的不放心而觀望著。不久，一位高高大大的媽媽帶著一個(gè)又高又結(jié)實(shí)的胖男孩（張三璞）走進(jìn)了教室。“老師，這是……對(duì)不起，我們來(lái)晚了……”我連忙給張三璞安排了座位坐下。他媽媽對(duì)我說(shuō)他在家中的表現(xiàn)：自立能力強(qiáng)，小小年紀(jì)就能炒個(gè)雞蛋什么的。我不禁多看了這個(gè)孩子幾眼，皮膚白里透紅，一雙眼睛透著靈氣，讓我開始喜歡這個(gè)男孩了，甚至心中不免對(duì)他有了點(diǎn)期望，希望他能是個(gè)各方面都比較優(yōu)秀的好孩子。但是，短短幾天下來(lái)他卻讓我“刮目相看”。上課說(shuō)話，作業(yè)拖拉，字跡潦草。我多次與他父母交換意見，找他談心，告訴他在教室里可算得上是個(gè)大哥哥、小男子漢，應(yīng)該擺出大哥哥的榜樣來(lái)?？墒?，毫無(wú)見效。有時(shí)，他見我真生起氣來(lái)，就流著淚向我保證以后改正，但事后仍是我行我素。實(shí)在沒(méi)辦法了，我決定“晾”他一下，對(duì)他不理不睬，他好像也看出不妙，時(shí)不時(shí)地湊來(lái)和我聊上幾句：“李老師，我在家里最喜歡……”“李老師，我媽媽……”我心里暗暗想：“就是不理你，氣死你！”幾次過(guò)后，他見我真不理他了，索性不來(lái)和我講話了?？勺鳂I(yè)仍是拖拖拉拉，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。如此下去也不行啊，該怎么辦呢？我一邊留心觀察他，一邊想對(duì)策，我發(fā)現(xiàn)他在排隊(duì)做操時(shí)，總能提醒前面的人對(duì)齊；當(dāng)你東西掉下時(shí)，他馬上會(huì)幫你撿起；當(dāng)你說(shuō)誰(shuí)把那個(gè)角落掃一掃，他準(zhǔn)會(huì)首當(dāng)其沖?？梢娝且粋€(gè)很純潔，很善良的男孩，只是少了一份自制力罷了。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，我也知道該怎么辦了。記得那一天，我看見他撿起了走廊里的一張廢紙。上課了，我微笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天，我發(fā)現(xiàn)了一位環(huán)境小衛(wèi)士。在沒(méi)有任何人提醒的情況下，這位小衛(wèi)士把地上的廢紙撿起來(lái)送進(jìn)了紙簍，知道是誰(shuí)嗎？就是張三璞。我們應(yīng)該感謝他。”這時(shí)，那么多雙眼睛看看我，又好奇又羨慕地轉(zhuǎn)向張三璞。而那一刻，他臉上的表情又驚又喜又羞澀。他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到被我冷落了這么久，今天我居然稱他為小衛(wèi)士，還讓全班同學(xué)感謝他?；蛟S，在他的內(nèi)心世界還有些其他的漣漪。從那以后，我總是抓住機(jī)會(huì)就表?yè)P(yáng)他心中有他人、愛(ài)集體，讓全班同學(xué)在這些方面要向他學(xué)習(xí)。慢慢地他變得更積極了，作業(yè)也及時(shí)了，字跡也清晰了，看到他一天天的改變，我內(nèi)心涌動(dòng)的是幸福和喜悅。

二、“助理”轉(zhuǎn)正了

班里有個(gè)學(xué)生叫楊達(dá)，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好。那是開學(xué)第二個(gè)星期的班會(huì)課后，楊達(dá)對(duì)我說(shuō)：“老師，我想競(jìng)選參加班委?！蔽乙汇?，心想：你成績(jī)這么不好，行嗎？難道是為了當(dāng)官？于是就問(wèn)：“為什么？”他滿懷信心地說(shuō)：“我的成績(jī)雖然不好，但我會(huì)對(duì)工作非常負(fù)責(zé)的?！笔前。?dāng)個(gè)班干部在同學(xué)中有時(shí)會(huì)成為一種榮耀，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，敢于提出這一請(qǐng)求，除了受榮耀驅(qū)使外，還有一顆愿意為班級(jí)服務(wù)的熱心腸，這是一種膽識(shí)，是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，這種積極性難能可貴。于是，我考慮了一下，對(duì)他說(shuō)：“那好，我先考驗(yàn)?zāi)阋幌?，你先?dāng)武云峰（勞動(dòng)委員）的助理，要是把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好了，就可以轉(zhuǎn)正?！?/p>

從此以后，我發(fā)現(xiàn)他每天早早就到校去監(jiān)督同學(xué)們搞衛(wèi)生，平時(shí)的作業(yè)，也能及時(shí)完成，放學(xué)后，檢查完衛(wèi)生才離開。同學(xué)們也從不信任到信任，肯定了楊達(dá)的優(yōu)點(diǎn)，看到他為班級(jí)的所作所為，他這個(gè)“助理”最后終于轉(zhuǎn)正了。

三、表?yè)P(yáng)也可以是“反”的

“老師，趙軒伊又沒(méi)寫數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)?！敝芤辉绯縿傔M(jìn)教室，課代表就搶著上前告狀?？纯醋簧系内w軒伊，正歪著頭，驚恐地看著我。這是個(gè)腿腳有點(diǎn)毛病的小女孩，這使她非常自卑，人前人后看不到她的笑臉，也聽不到她的聲音。前些日子，家里湊齊了手術(shù)的錢，為她做了手術(shù)。做手術(shù)之前的幾次間歇式治療（星期一和星期四都要去市里檢查），我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)可以不完成作業(yè)，可術(shù)后回來(lái)，他的腿腳已經(jīng)好得差不多了，不需要再去市里檢查治療了，可她依舊不完成作業(yè)。怎么辦呢？沉思片刻，我想出了辦法。

晨會(huì)時(shí)間到了。我微笑著走上講臺(tái)：“同學(xué)們，今天晨會(huì)，老師要表?yè)P(yáng)一位同學(xué)……”孩子們睜大眼睛看著我：“咱們班的趙軒伊同學(xué)，老師曾說(shuō)過(guò)可以不完成作業(yè)，可她在住院期間一直給老師打電話，詢問(wèn)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，來(lái)進(jìn)行自學(xué)，老師特別感動(dòng)，你們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！焙⒆觽兗娂娹D(zhuǎn)頭看著趙軒伊，流露出敬佩的神情。

趙軒伊看著我，一臉的驚訝，慢慢地，她的小臉紅了，悄悄地低下了頭。臨近放學(xué)時(shí)，趙軒伊走到我跟前，“老師，我的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)作業(yè)都補(bǔ)完了，語(yǔ)文作業(yè)等晚上回家寫?！?/p>

第二天早上，趙軒伊不但認(rèn)真地完成了晚上的各科作業(yè)，還把前天落下的語(yǔ)文作業(yè)補(bǔ)上了。我又一次在班上有些夸張地表?yè)P(yáng)了她。從那以后，她基本能按時(shí)完成作業(yè)，偶爾也有故伎重演的現(xiàn)象，我總是微笑著“表?yè)P(yáng)”她，每次她都能及時(shí)地改正錯(cuò)誤。時(shí)間長(zhǎng)了，她各方面表現(xiàn)慢慢步入正軌，受到的表?yè)P(yáng)越來(lái)越多，人也開朗起來(lái)，活動(dòng)課上經(jīng)?？梢月牭剿_心的笑聲。原來(lái)，“表?yè)P(yáng)”的背面也可以是進(jìn)步。

感謝孩子們，因?yàn)橛辛四銈?，才有了這一個(gè)個(gè)美麗的故事，才讓我的人生處處充滿感動(dòng)，我已在愛(ài)中獲得了愛(ài)，那愛(ài)甜甜的，沁人心脾，回味無(wú)窮。