蔡露

(遼寧大學(xué)圖書館，遼寧 沈陽 110036)

1 大學(xué)圖書館與女性教育

改革開放以后，女性教育開始受到重視，并深入到高校。專門的女子學(xué)院和校中女子學(xué)院相繼成立，但在與國際接軌的進程中，其師資、教課的內(nèi)容及深度還存在著距離，特別對普遍的女大學(xué)生進行女性教育意識不強。而當(dāng)今女學(xué)生們從小學(xué)、中學(xué)到高中，一直為應(yīng)試奔忙，更無暇想到女性教育。筆者在2012年關(guān)于女大學(xué)生利用圖書館傾向的調(diào)查中，也做了關(guān)于大學(xué)圖書館在女性教育方面作用的調(diào)查。不少學(xué)生說:第一次接受這樣的調(diào)查，第一次想關(guān)于女性教育方面的問題，可見女性教育的普及是一個任重而道遠的任務(wù)。女性教育就是對女性實施的適合女性特點的教育。中國是最注重女性教育的文明古國，現(xiàn)代女性教育對女性心靈成長、氣質(zhì)、能力培養(yǎng)都有重要的作用。然而女性教育不一定就非得在女子院校進行，作為大學(xué)生第二課堂的圖書館，在女性教育方面同樣是第二課堂，而且對那些沒有能力開設(shè)女性教育課程的院校，圖書館也可能成為第一課堂，因為圖書館里有不可低估的女性教育資源。

2 圖書館現(xiàn)有的女性教育資源

就圖書館現(xiàn)有的資源來看，具有性別區(qū)分的是館藏資源。除了紙質(zhì)資源以外還有數(shù)字資源，主要還是紙質(zhì)資源。就《中圖法》22類中，每類都存在著一定女性教育方面的書，以下簡稱“女性用書”，直接涉及女性和女性教育的，主要在B類、C類、D類、G類、I類、K類、R類、TS類、Z類中。根據(jù)女性教育作用涉及的方面，現(xiàn)把圖書館女性用書分為四個大類(見表1)。以上類型劃分只是為了對女性用書的了解和論文的闡述進行的大致劃分，其中各類型對女學(xué)生教育作用不是獨立的，比如:藝術(shù)修養(yǎng)方面的書，在欣賞同時也會使女大學(xué)生在情感和心靈方面有所收獲。劃分的類型只代表筆者個人的見解。

表1 圖書館女性用書分類

3 圖書館女性教育資源的利用現(xiàn)狀及讀者滿意度

3.1 女大學(xué)生對圖書館女性教育資源的利用現(xiàn)狀

資源的存在，還在于有效地利用。在走訪、調(diào)查沈陽七所院校在圖書館學(xué)習(xí)、借閱的400名女大學(xué)生中，一些學(xué)生對圖書館有關(guān)女性教育方面的書不了解，也沒有借過，因此，在“女性用書你常借的是哪一類”這個問題和一些女性教育方面問題中，選擇放棄填寫，以致400份問卷只305份有效。通過SPSS17.0對有效問卷進行分析，在對圖書館女性用書了解方面:70.8%的學(xué)生不了解女性用書分類;了解一點的占27.5%;只有1.6%的學(xué)生填了了解。在“平時你是怎樣去查找女性用書”這個開放式問題中，回答的傾向“不特意找，碰見就看看”最多，其次是“在網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)，然后去圖書館找”;還有“同學(xué)推薦，去圖書館借”;也有一部分學(xué)生利用圖書館檢索系統(tǒng)去查。女大學(xué)生女性用書借書傾向調(diào)查(見表2)。

從表2可以看出，305名女大學(xué)生關(guān)于各類女性用書借閱傾向的均值都在中下水平。只有關(guān)于女性心靈修養(yǎng)方面用書達到中等水平。借書傾向順位是女性修養(yǎng)(心靈方面)3.11點;女性成功學(xué)2.93點;愛情題材作品2.91點;女作家作品2.90;女性保健、健身、美容方面2.90點，超過30%肯定傾向回答的只有女性修養(yǎng)(心靈方面)和女作家作品?？梢娕畬W(xué)生們對女性教育資源平均利用率很低，這一方面可能沒有意識特意借閱或?qū)W習(xí)繁忙無暇借閱;另一方面學(xué)生對圖書館女性教育資源也不了解;還有就是圖書館女性教育資源有限，也不一定滿足學(xué)生們的需求。

3.2 女大學(xué)生對圖書館女性教育資源的滿意度(見表3)

表3 305名女大學(xué)生對圖書館女性教育資源的滿意度

學(xué)生對圖書館女性教育資源的滿意度在中和中偏下?？隙ǖ臐M意者除“藏書類型”外都在20%以下，50%至60%的學(xué)生選擇了“一般”來回答，不滿意的順位是:適合女生的數(shù)字資源2.78點;女性用書更新2.83點;女性用書藏書量3.00點;女性用書藏書類型3.07點。女性用書更新比圖書館整體藏書更新滿意度(2.86點)還低0.03點，可見女學(xué)生們對館藏更新的需求。

4 圖書館在女性教育中的作用及其影響因素

大學(xué)圖書館里有各種類型的女性教育用書，那么作為第二課堂，它的女性教育作用實際發(fā)揮得如何，是令人關(guān)心的問題，也是筆者調(diào)查中的核心問題，以下是來自305名女大學(xué)生的認(rèn)識。

4.1 女大學(xué)生對圖書館女性教育方面作用的認(rèn)識(見表4)

表4 女大學(xué)生對圖書館女性教育方面作用的認(rèn)識

從表4各方面來看，均值都在中等左右。相對較高的是陶冶了我們的情操3.29點;提高了生活各方面知識3.26點;讓我們女學(xué)生校園生活更豐富、多彩3.19點;讓我們心理更堅強3.14點，較低的是解決情感的疑惑2.67點;閱讀了大量女性書籍2.68點，這些都說明了女學(xué)生對當(dāng)前圖書館女性教育作用實際的認(rèn)識，掌握這些認(rèn)識及了解這些認(rèn)識與哪些因素有關(guān)，對我們展開圖書館女性教育方面工作會有重要的幫助。

4.2 影響女大學(xué)生對圖書館女性教育方面作用認(rèn)識的相關(guān)變量

用相關(guān)關(guān)系分析對所有能與女學(xué)生對圖書館女性教育認(rèn)識有關(guān)的變量進行了查找，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，表4、表5的女性教育作用認(rèn)識變量和女大學(xué)生自然情況中的年齡、學(xué)歷、學(xué)習(xí)成績都沒有統(tǒng)計意義的相關(guān)關(guān)系，與女學(xué)生利用圖書館的時間也沒有關(guān)系。這就顯示，這些變量之間無法說明。在利用圖書館目的和借書傾向中發(fā)現(xiàn)有統(tǒng)計意義的相關(guān)變量(見表5)。由于女性教育作用認(rèn)識變量和借書傾向中有關(guān)系的變量太多，所以只在表中表明了相關(guān)變量，沒有顯示具體數(shù)據(jù)。

表5 影響女大學(xué)生對圖書館女性教育方面作用認(rèn)識的相關(guān)變量

從表5可以看出，女大學(xué)生利用圖書館目的變量除自習(xí)外和教育作用都有這樣或那樣的相關(guān)，借書、閱覽和教育作用認(rèn)識的十個變量都成正相關(guān)，雖然相關(guān)系數(shù)較低，但都達到了統(tǒng)計學(xué)上的顯著水平;女性用書變量里除了藝術(shù)修養(yǎng)用書和使我們心理更堅強沒有統(tǒng)計意義的相關(guān)關(guān)系外，其余變量和教育作用認(rèn)識變量成正相關(guān)。這兩個方面加在一起可以這樣地解釋:雖然305名女大學(xué)生對圖書館女性教育方面作用認(rèn)識的均值(表4)不高，但其中對圖書館館藏紙質(zhì)資源越利用的女大學(xué)生對圖書館女性教育作用越認(rèn)可，這很好地說明了大學(xué)圖書館女性用書發(fā)揮的作用。這是個非常有意義的結(jié)果，希望后續(xù)研究能繼續(xù)深入地探討。休閑變量除和使我們心理更堅強不相關(guān)外，其余和教育作用認(rèn)識變量都成正相關(guān)。大學(xué)圖書館里重要休閑行為之一是隨意閱覽，女大學(xué)生在圖書館休閑不乏閱讀關(guān)于女性方面的用書，這又進一步說明:還是書的教育作用使她們感到圖書館女性教育作用的發(fā)揮。

5 大學(xué)圖書館女性教育工作的設(shè)計與建議

5.1 大學(xué)圖書館女性教育工作的設(shè)計

僅發(fā)揮館藏資源是不夠的，對于館藏資源輔助的圖書館活動，有哪些活動和工作適合女性教育，為此筆者進行了設(shè)計并對女學(xué)生進行了征求意見調(diào)查(見表6)。

表6 大學(xué)圖書館女性教育工作設(shè)計和女大學(xué)生的意見

對表6中設(shè)計的八項活動和工作，除女性情感、戀愛講座和女生活動室，表示需要和非常需要在70%以下外，其余六項活動或工作都得到70%以上的肯定。需要的前三位是:名人講座(3.92點)、女性生活書實踐指導(dǎo)(3.88 點)、女性時尚講座(3.81 點)，可以看出女學(xué)生們對這些活動都表示了積極的態(tài)度。在具體建議中，有學(xué)生提出:“建立女學(xué)生閱覽室，有些書不好意思翻閱”;另也有建議:“希望開辟一個與女性讀物相適應(yīng)的環(huán)境，比如專門的小教室”;在女性就業(yè)指導(dǎo)方面提出的需求較多，怎樣使她們有信心、增加應(yīng)試能力和魅力;在應(yīng)該多進哪些方面女性用書建議中，女性用書變量的十四類書都被女學(xué)生提到，最多需求的還是時尚、勵志、生活方面用書。當(dāng)然問卷中也有其他的建議，有學(xué)生說:“圖書館是學(xué)習(xí)的地方，能滿足我們學(xué)習(xí)就可以了”;也有寫道:“女性教育和時尚都是小資情懷，不喜歡”。

5.2 大學(xué)圖書館女性教育工作的難點

在“你覺得圖書館是否需要重視女性教育方面”這個問題回答中，75.7%的女學(xué)生回答需要;22.3%的學(xué)生回答無所謂，僅6名學(xué)生回答不需要。當(dāng)前大學(xué)圖書館實施除館藏以外的女性教育工作還存在著難度。首先是師資力量匱乏，不僅大學(xué)圖書館缺乏這樣專門人才，整個高校都不足。其次是關(guān)于女性教育認(rèn)知問題，女性是否需要特殊教育，是否進入高校還需要這方面教育，如果女生不需要這方面教育，不論高校還是高校圖書館談?wù)撨@方面工作都沒有意義。另外就是大學(xué)圖書館財力、環(huán)境資源的限制，即使有愿望、計劃也難得以實施。

5.3 大學(xué)圖書館實施女性教育工作的建議

面對形勢、需求和難點，當(dāng)前大學(xué)圖書館可實施的女性教育方面工作主要還是應(yīng)該圍繞館藏來進行。筆者建議:(1)開發(fā)館藏資源，設(shè)立女性用書專門書架，這是簡單且易行的方案，給學(xué)生們利用女性用書帶來便利;對需求量大的女性用書增加采購、訂閱，加快更新。(2)加強導(dǎo)讀、宣傳，使學(xué)生們了解女性用書，使館藏資源充分發(fā)揮作用;辦講座如果有難度，有條件可提供女生活動室，讓學(xué)生們自己交流讀書心得和各方面知識。(3)名人講座在女性教育工作變量需求中排在第一位，可見這不僅是在圖書館的女學(xué)生們的熱望，也是青年學(xué)生們的熱望。請名人講座可能更是難上加難，但大學(xué)圖書館里不乏名人的作品，結(jié)合名人新書，和名人互動，并不一定被名人拒絕，請不到一流作家，也可面向青年作家，關(guān)鍵在于重視和操作。筆者相信:在不遠的將來，對沒有能力開設(shè)女性教育課程的院校，大學(xué)圖書館是女大學(xué)生女性教育第一課堂的假說成立。正如一位女學(xué)生寫道:“來圖書館的女學(xué)生往往是愛學(xué)習(xí)的，所以知識方面應(yīng)該還行，但往往欠缺一些如語言、交際、美麗的東西來加以包裝”。把知識女性包裝、培養(yǎng)成更美麗的女性，這是一項偉大的事業(yè)，對整個中華民族女性都有深遠的意義，是我們高校責(zé)無旁貸的義務(wù)，也是高校圖書館職能的重要發(fā)揮。

［1］ 蔡露.現(xiàn)代家庭經(jīng)營論［M］.沈陽:遼寧大學(xué)出版社，2007:316－317.